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文檔簡介

激勵理論在學校管理中的應用研究激勵理論是心理學中重要的理論之一，它認為個人的行為會受到激勵的影響。在學校管理中，學校管理者的任務是提高學生的學業(yè)表現和積極性，提高學校的整體水平。因此，學校管理者應該了解激勵理論，并將其應用于學校管理中。

一、激勵理論的基本原理

激勵理論主要包括動機和激勵兩個部分。動機是指個體行為背后的動力，而激勵是指這種動力的來源。激勵理論主要包括以下內容：

1、本能需要理論。這種理論認為，人的行為受到本能需要的影響，并且人會通過滿足本能需要來獲得快樂和滿足感。

2、刺激-反應理論。這種理論認為，人的行為是由外部刺激引起的，并且這種刺激可以通過懲罰來消除或通過獎勵來加強行為。

3、期望理論。這種理論認為，人會根據自己的期望和目標來決定行為，在行動之前，人會進行思考，并對行為可能實現的結果進行估計。

二、激勵理論在學校管理中的應用

學校管理者要了解學生學習的動機，以此為基礎制定學校的管理政策。在學校管理中，激勵理論可以通過以下方式應用：

1、建立激勵機制

學校管理者應該建立各種激勵機制，激勵學生努力學習。這些激勵機制可以包括班級排名、優(yōu)秀學生榮譽、比賽獲獎等。同時，學校管理者應該讓學生知道這些獎勵的存在，并且讓他們知道自己可以通過努力來獲得這些獎勵。

2、給予合適的獎勵

學校管理者應該給予適當的獎勵來支持成績較好的學生，同時也應該給予一定的激勵來支持成績較差的學生。例如：為學生設置成長環(huán)節(jié)、走進名企、到玩轉科技園區(qū)、考察歷史名城等相關的社會體驗等。

3、倡導積極心態(tài)

學校管理者可以通過正面心理暗示來鼓勵學生的積極心態(tài)。注意在教育過程中，讓學生多次嘗試，養(yǎng)成“能夠做到”的信念，幫助學生克服挫敗感，鼓勵學生更加努力地學習。

4、制定明確的規(guī)則

學校管理者應該制定明確的規(guī)則，并明確表達獎勵和懲罰的標準。這些規(guī)定應該讓學生清楚地知道他們應該朝哪個方向努力，并為他們提供了明確的目標。

三、結論

總體而言，激勵理論在學校管理中具有廣泛的應用和實踐價值。學校管理者可以通過建立激勵機制、給予合適的獎勵、倡導積極心態(tài)、制定明確的規(guī)則等方式來提高學生學習積極性，促進學校的整體水平提高。然而，需要注意的

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