教學設計從“春華秋實”說起，使學生接受開花和結果的感性認識；從人們都很喜愛花，進而觀賞花的圖片，引發同學對花的基本結構的探尋。為了把握花的結構這個重點，設置了粘花這個小活動。這個活動需要我在課前準備四五個小時，換來的是同學對重點的一點記憶和對學科的多一份興趣。在花的結構之后，學習傳粉和受精，由于受精知識不易理解，所以花費力氣找了一個很有說服力的小視頻，展現受精的過程。受精后，子房發育成果實，因為本部分是重點，所以一定要在此處列出子房各部分結構發育成果實各部分的表，最后一定要讓同學明白，人工輔助授粉能避免自然狀態下的傳粉不足，從而提高農作物產量這個道理，從而增長同學們一試身手愿望。學情分析本章講述的是《被子植物的一生》，依據被子植物的一生生長順序，本章的前兩節分別講述了《種子的萌發》、《植株的生長》，對于植物的一生來說，再學習開花和結果的知識就使學生對于植物完整的一生有了全面的了解，本節知識《開花和結果》使學生對植物的知識形成網絡、對植物有一個總體認識具有重要作用。本節知識涉及花和果實，而花是美麗的、令人喜愛的，是大家經常見到的，果實又是人們生活中常接觸的東西，與生產生活密切相關，所以本節內容比較貼近生活，而傳粉和受精是植物開花之后結果之前必有的一個過程，對同學來說比較陌生，也難于理解，需要老師在教學過程特別指導學生學習。在開花之后，正因為有了傳粉和受精，也就有了接下來的果實和種子的形成。本節知識對同學形成辨證唯物主義思想也有很大的幫助。文章最后指出生活中常出現的傳粉不足現象，可以通過人工輔助授粉完成，增強了理論知識與實踐生活的聯系，也易引發同學的共鳴。本節內容多，也較為重要，在一節課40分鐘的時間里完成學習任務是困難的，因此，在課后一定安排同學進行復習。效果分析從同學動手粘花活動上看，調動了同學學習的積極性，能提高同學學習本學科的趣味性，從同學們的課堂回答問題看，同學們的學習過程充滿著快樂，從課件的使用和小視頻的選擇來看，多媒體的使用為同學的全方位多角度學習提供了可能，明顯降低了同學的學習難度，從同學們的練習鞏固正確率看，同學對基礎知識的理解記憶還不夠好，課下仍需加強復習。教材分析被子植物生長發育到一定階段，就會開花、結果。對于那些鮮艷芬芳的花朵，學生有不少感性認識，但是，對于那些不顯眼的風媒花，學生卻不一定把它們當做花看待。本節的“想一想，議一議”就針對這個問題，引導學生展開討論，認識這兩類花不同的傳粉方式。雖然學生對花的形態有一定的了解，但是，他們未必清楚花的結構。而了解花的結構，是理解傳粉、受精、結果的基礎，因此，教材首先安排了一個“觀察與思考”活動，讓學生解剖并觀察桃花等典型花，了解花的各個組成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的結構，為后面學習傳粉、受精、果實和種子的形成打基礎。教材在“觀察與思考”活動之后，再圖文結合總結花的基本結構。了解花的結構后，“傳粉”就比較容易理解了。教材在這里簡要介紹了什么是傳粉，傳粉方式、傳粉媒介等。然后，圖文結合，闡述花粉落在柱頭上后如何萌發，以及受精的過程。被子植物雙受精的過程比較特殊，對于初中學生來說難以理解，也不必掌握，因此，教材對此進行了模糊處理，只講了卵細胞和精子的結合。受精完成，小小的果實就開始發育了。因為果實和種子的結構在上一章已經學習過了，因此，教材在這里只是簡要介紹了胚珠和種子、子房和果實的對應關系。開花、傳粉、受精及果實的形成在自然界是一個連續的過程。教材為了闡述的方便，把這一過程分為幾個階段來講。教學時，學生掌握了植物開花結果的幾個關鍵階段后，需要引導學生通過想象把這幾個階段連接為一個連續過程。本節最后，介紹了人工輔助授粉的意義和操作方法。教材結尾時，還引導學生親自動手做人工授粉。人工授粉的操作簡單，與農業生產又有較為密切的關系，做類似的實踐活動可以使學生關注本節所學知識在生產實踐中的應用，期望老師能予于關注，并最好能指導學生親自嘗試。評測練習第一部分：教材課后練習題，用于鞏固提高。1、判斷下列說法是否正確。正確的畫對號，錯誤的畫錯號。（1）在花的結構中，雄蕊沒有雌蕊重要，因為它和果實的形成無關。（×）（2）雌蕊中的子房發育成果實，子房中的胚珠發育成種子。（√）2、下面是花的結構組成示意圖，請填寫相應的內容。試題圖表略（見課本107頁）答案為：第一列：花柄、花托、花萼、花冠。第二列：雄蕊、雌蕊。第三列：花絲、子房、子房、花柱、柱頭、第五列：花粉。第六列：精子、胚珠、卵細胞。3、黃瓜、南瓜、絲瓜等植物的花多半都不會結果。如果有機會請仔細觀察，并解釋這種現象。答有雄蕊的花不能結果，有雌蕊的花才能結果。有雄蕊的花不能結果，有雌蕊的花才能結果。第二部分：達標測試。1、受精后，形成種子的結構是：（

）A、子房B、胚珠C、子房壁D、極核2、綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動，它們是：（）A、開花和傳粉B、傳粉和受精C、開花和受精D、自花傳粉和異花傳粉3、對于植物來說，花的主要功能是（）A吸引昆蟲B供人們觀賞C產生果實和種子D分泌花蜜4、靠風力傳粉的花一般具有的特征是（）A花大而艷麗B有芳香氣味C花朵小，不艷麗D具有蜜腺5、在桃花結構中，能夠發育成桃果實的是(

)A、雌蕊

B、胚珠

C、子房

D、柱頭6、與果實和種子的形成有直接關系的部分是（

）A、雄蕊和雌蕊B、雄蕊和花被C、雌蕊和花萼D、花被和花萼答案為：ＢＢＣＣＣＡ課后反思本節課的優點是真對重點設計了粘花小活動，針對受精的難點設計了被子植物雙受精的小視頻，這也是這一節課被各位于老師大為贊賞的地方。我的不足也是比較明顯的。板書設計單薄。板書再加上花的結構和人工輔助授粉的知識就會使知識完整，有利于知識網絡的構建。再有開篇引入不夠簡潔，整節課氣氛有些壓抑和這個開篇臃腫有關，還有就是缺少調動學生積極性的方法。課后我想到，每一節課不能有太多的目的，重要的是對重點和難點有沒有好的處理方法，處理時如果能讓同學動腦動心，而不是簡單的背誦，才是有意課義的好課。每一節課，都要選用恰當的切入點，對學生進行情感、態度和價值觀的教育，只有這種教育才是長遠有效的教育。課標分析本節課《開花和結果》，是七年級上冊第三單元第二章第三節的內容。課標對本節的要求只有兩句話：一是概述