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牛郎織女（一）

第1課時第2課時迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。詩中講了哪一個故事？牛郎織女第1課時注釋：（看那）遙遠的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細長而白皙的手，擺弄著織機（織著布），發出札札的織布聲。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？雖然只隔一條銀河，但他們也只能含情脈脈，相視無言。關于《牛郎織女》你有哪些了解？你了解民間故事嗎？民間故事是古代勞動人民口頭創作、流傳的一種文學形式，它以生動的語言、豐富的情節、經典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了勞動人民的愿望、要求和理想。初讀課文同學們課前都預習了課文，大家把這些生字新詞牢記在心中了嗎？牛郎爹娘嫂子一輛車好歹稀罕紗衣妻子一趟托著游泳結婚一輩子挨近sǎoshāhǎnhūnlánɡliànɡtànɡyǒnɡ課文講述了牛郎和織女怎樣的故事呢？請同學們默讀課文。要求：讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語，聯系上下文或查閱工具書，初步了解課文大意。故事的主人公是誰？牛郎與織女圍繞這兩個人物，故事的主要情節是怎樣的？瀏覽課文，討論交流：故事是怎樣開始、發展、結局的？課文按事情發展順序可分為六部分：第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人稱牛郎。第二部分（3、4自然段）：照看周到，老牛親密。第三部分（5～8自然段）：長大分家，趕出家門。第四部分（9～13自然段）：老牛說話，指點機會。第五部分（14～16自然段）：來到森林，見到織女。第六部分（17～21自然段）：相遇相知，結為夫妻。精讀感悟1.整體感知人物形象：說說在你的眼中牛郎和織女是一位怎樣的人，可以用哪些四字詞語來表達。牛郎：織女：憨厚老實、勤勞善良……勤勞善良、心靈手巧……2.細讀人物：請同學們讀課文，找出描寫織女和牛郎的有關句子。描寫織女的句子：原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。描寫牛郎的句子：古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……

他沒名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。讀了這段話，你想說什么？牛郎很可憐、命運悲慘。從哪里體會到的？“都死了”“很不好”“吃剩飯”“穿破衣裳”“在牛棚里睡”“美名字”作者這樣寫的意圖是什么？古人說：父母不在，長兄為父，老嫂比母，這句話闡明了兄長要肩負教育、培養弟妹的責任。可是這牛郎的哥嫂卻待他很不好。作者這樣寫的意圖是襯托牛郎的可憐。牛郎和織女是怎樣認識的？找出有關語句畫出來。老牛說：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。”老牛向牛郎透露了織女下凡的消息，引導牛郎找到了織女。織女是天上的仙女，牛郎只是一個普普通通的窮苦的放牛郎，織女為什么要嫁給牛郎呢？牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。牛郎勇敢離開家，追求新生活和用辛勤勞動創造美好生活的品質打動了織女，讓織女對他產生了愛慕之心，從而使他們走到了一起。布置作業1.文中有些情節寫得很簡略，發揮想象，把下面的情節說得更具體，再和同學演一演。（1）牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。（2）仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。2.將本課要求的會寫字抄寫在作業本上。復習導入第2課時上節課我們讀了課文，理清了故事的順序，誰來說一說故事順序是怎樣的？根據故事的順序，說說故事的主要內容。感悟人物文中還有一些角色他們在故事情節的發展中起什么作用呢？默讀課文，找出描寫這些角色的句子，思考，交流。1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業了。老人家留下一點兒家產，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”嫂子在旁邊，三分像笑七分像發狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”你覺得牛郎的哥嫂是怎樣的人？很壞、狠毒、不念親情這一描寫的意圖是什么？襯托牛郎的可憐2.老牛：與牛郎很親密。他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。在故事中老牛發揮了什么作用？給牛郎做媒，這是一頭知恩圖報的牛。復述故事1.以第14～18自然段為例。（1）自由讀這一部分內容，看看每段寫了什么？（標劃重點的詞句）來到樹林看到姑娘互訴身世織女走來（2）看板書分小組相互說，然后推薦代表上臺復述。要求：看著板書內容，可以發揮想象，加上自己的語言，讓故事更生動。來到樹林看到姑娘互訴身世織女走來小結復述方法。一、熟讀文章，把握主要內容，畫出課文中的重點句子和詞語。二、按情節發展的不同階段給文章擬定小標題，并列出提綱。三、把內容前后連接起來，完整地進行復述。四、可根據文章內容，對某些情節發揮自己的想象力，用自己的語言進行創造性地復述。2.練習復述全文。發揮想象把相關情節說得更具體一些。回顧課文主線：生活很苦，人稱牛郎照看周到，老牛親密長大分家，趕出家門老牛說話，指點機會來到森林，見到織女相遇相知，結為夫妻布置作業

推薦閱讀《白蛇傳》，并運用本文所學方法練習復述。交代身世——不幸照看老牛——周到結識織女——一起生活孤苦無依老牛伴織女相隨創幸福牛郎織女（一）板書設計2022部編版

語文五年級上冊10牛郎織女（一）

第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.牽牛星與織女星，《牛郎織女》形成的時代背景。4.認寫字詞，理解詞語。返回快速閱讀課文，想一想：課文主要講了什么？通讀課文課文大意本文描寫了牛郎和織女一見鐘情的感人故事，表現了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求。作者簡介

生平簡介：葉圣陶(1894～1988)，中國作家、教育家、出版家和社會活動家。原名葉紹鈞。江蘇蘇州人。1921年參與組織文學研究會。曾任中央人民政府出版總署副署長兼編審局局長，教育部副部長等職。

主要作品：長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》，小說集《隔膜》等。

人生格言：理想是事業之母。寫作背景

《牛郎織女》形成的時代背景

《牛郎織女》是我國古代著名的民間故事之一，故事在西周末年就產生了。到了漢朝，故事情節逐步豐富和完善，有了濃郁的生活氣息，富有人情味了。當時由于織布機的發明、應用和耕牛、鐵犁的推廣，農業、手工業獲得空前的發展，人們向往男耕女織、自給自足的生活，這與當時的社會現實形成了尖銳的矛盾。在這樣的歷史背景下，《牛郎織女》的故事情節不斷豐富和完善，經過大眾千百年一代又一代智慧的打磨，這個故事所蘊含的社會功能、文化價值與達到的藝術水準，都堪稱民間故事的經典，成為我國傳統的民間文學創作的代表作，千百年來流傳不絕。牛郎織女的故事由牛郎星和織女星演化而來，這是兩顆很亮的星星，它們分處銀河兩側，雖然傳說在七夕這一天，牛郎和織女要在橫跨銀河之上的鵲橋來相會，但這畢竟只是神話而已，現實中的牛郎星和織女星幾乎不可能相遇。會認字牛郎

爹媽嫂子勤懇

篩選一輛好歹

稀罕

紗衣妻子一趟

托著監獄

釀酒瞌睡拘束結婚一輩子挨著梭子落在xīhansǎokěnshāidǎiyùjūsuōluòniàngkē多音字落落下落地(luò)(là)(luō)(lào)大大落落落汗易錯“嫂”讀平舌音

，不讀翹舌音；“挨”是多音字，在本課讀ái；“罕”在“稀罕”一詞中讀輕聲。會寫字罕嫂輛郎爹歹紗輩托獄妻趟婚挨書寫指導嫂輛左右結構，左窄右寬。托挨易錯妻郎左邊不要寫成“良”。豎畫下端不出頭。詞語聽寫嫂子剩飯床鋪親密笑嘻嘻成家立業好歹稀罕妻子晚霞一輩子結婚相依為命近義詞愛惜—愛護親密—親熱周到—周全稀罕—稀奇眉開眼笑—眉飛色舞反義詞親密—疏遠周到—疏忽微弱—強烈同情—憎恨相依為命—勢不兩立[親密]感情好，關系密切。[周到]各方面都照顧到；不疏忽。[上游]河流接近發源地的部分。[機會]恰好的時候；時機。[愛惜]因重視而不糟蹋；愛護珍惜。[無拘無束]不受任何拘束。形容非常自由。理解語理解詞語上游理解語理解詞語梭子瞌睡學習內容第二階：閱讀理解1.理解課文內容。2.學習“大膽想象，為故事增加合理的情節”的復述方法。3.概括織女人物性格。返回默讀課文，簡單轉述課文講了什么內容。抓住主要內容進行轉述故事主要講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命。在老牛的幫助下，牛郎認識了織女，并和織女生活在一起，組成了幸福美滿的家庭。古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼神看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，仿佛他一在眼前，就渾身不舒服。兩相比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。表現了牛郎孤苦伶仃的生活狀態。哥嫂對牛郎的態度惡劣。表現了牛郎和老牛關系親密。閱讀第3、4自然理解內容。中心句反問句突出牛郎善良質樸老牛善解人意老牛和牛郎親密無間，相互依靠。牛郎照看那頭牛挺周到。……不好好照看它，怎么對得起它呢？牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。……那該多好呢。分角色讀哥嫂的話分析人物。貪婪哥嫂逼迫牛郎分家趕走牛郎哥哥：虛情假意，自私貪婪哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業了。老人家留下一點兒家產，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”分角色讀哥嫂的話分析人物。嫂子在旁邊，三分像笑七分像發狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎，你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”嫂子：自私惡毒、蠻橫無理笑里藏刀心腸歹毒具有畫面感，表現了民間故事的神奇。本段有哪幾層意思，具有什么色彩？具有畫面感，表現了民間故事的神奇。體現了老牛對牛郎長者般的關心引出故事的女主人公老牛說：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里戲水。她們的紗衣放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。”仙女老牛：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖……民間故事特點：想象豐富仙女們的話有什么含義。關注仙女動向仙女沒有自由快樂

他靜靜地等著。過了一會兒，就聽見女子們上岸的聲音。只聽見一個說：“不早了，咱們趕緊回去吧！咱們偷偷地到人間來，要是老人家知道了，不知道要怎么罰咱們呢!”過了一會兒，又聽見一個說：“怎么，你們都走啦？難得來一趟，多自在啊，也不多玩一會兒。——哎呀!我的紗衣哪兒去了，誰瞧見了？”描述了仙女們來到人間的經過。表示語意的轉折“怎么，你們都走啦？也不多玩一會兒。——哎呀！我的紗衣哪兒去了，誰瞧見了？……民間故事特點：情節神奇根據織女的敘述梳理她和牛郎相識的關鍵信息。關鍵信息：姑娘的身份和名字民間故事特點：想象浪漫民間故事特點：追求幸福向往自由側面描寫突出民間文學的浪漫主義色彩原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女……名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。不許休息。織女……勞累不用說，自由也沒有了……她總想離開天上，到人間去……王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點兒，靠在寶座上直打磕睡……仙女們……一齊飛到人間……看見湖水清得可愛，就跳下去戲水。織女……想多玩一會兒，沒想到就落在了后邊。根據織女的敘述梳理她和牛郎相識的關鍵信息。相識關鍵信息：王母娘娘喝多，偷偷跑出來戲水默讀第9～21自然段，用簡潔的語言梳理出這部分的主要情節。老牛開口道破天機—牛郎翻山過林，來到湖邊見到仙女—牛郎借拿走紗衣留下織女—兩人相見互訴衷腸—經過長談，織女同意結婚—他們回到牛郎的草屋。語文要素——復述故事的方法我們可以利用人物關系圖和關鍵詞來梳理故事的主要情節，依據主要情節我們就可以用自己的話把故事講給別人聽了。牛郎和織女一起回家過日子。按照事情發展的順序概括第9～21自然段的內容。結果經過起因老牛指引牛郎去湖邊撿織女的衣服。牛郎和織女見面后互相傾訴真心。概括織女的人物性格。織女向往自由、追求幸福，和牛郎一樣，是個善良、勤勞、堅定、勇敢的人。課堂小結本文是《牛郎織女》故事的前半部分，主要講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，后來在老牛的幫助下和織女組成了美滿的家庭。表現了牛郎和織女善良、勤勞的品格，表達了人們對美好幸福生活的向往和追求。牛郎織女(一)結構圖示成年返回受兄嫂百般虐待勤勞善良自力更生心靈手巧向往自由童年成家與老牛相依為命與織女喜結良緣第三階：方法學用學習內容大膽想象，為故事增加合理的情節。返回創造性復述故事的方法

大膽想象，為故事增加合理的情節：

增加情節方法可以用不斷追問的方式豐富細節補充具體事例調動類似經歷，想象其神情、動作加入神態、動作，表現人物的特點聯系生活，講出跌宕起伏描述變對話結合插圖進行創編語氣、動作符合人物身份和場景第四階：課后練習學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。返回課后習題1默讀課文，說說牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的。牛郎照看老牛挺周到，讓牛吃嫩嫩的青草；干草篩得一點兒土也沒有；讓牛喝小溪上游干凈的水；夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽；把牛身上刷得干干凈凈；夏天，把成群亂轉的牛虻都趕跑；牛棚也打掃得干干凈凈。老牛聽牛郎唱歌，聽牛郎說心里話，有時候牛郎還跟老牛商量一些事，老牛雖然不說話，可是好像全了解。課后習題1牛郎按老牛說的話去做，黃昏時候，翻過右邊那座山，找到樹林前邊的湖，發現有些仙女在湖里洗澡。仙女們的衣裳放在草地上，牛郎撿起那件粉紅色的紗衣，走進樹林里等著，后來牛郎將衣裳還給織女，他們就這樣認識了。隨堂檢測一、看拼音寫字詞。1.每逢春節，哥哥()都會親手釀制美酒，送()和娘。2.昔日的放牛郎，如今己經結婚，()二人孝順()

舉案齊眉，被傳為佳話。sǎozidiēfūqīzhǎngbèi嫂子爹夫妻長輩隨堂檢測二、把下列詞語補充完整。眉(

)眼(

)

美(

)不(

)

成(

)立(

)

(

)(

)不舍(

)拘(

)束

(

)依(

)命開笑中足家業戀戀無無相為返回原文片段學習內容第五階：課外拓展1.中國古代四大民間故事(1)。2.與牛郎織女傳說有關的詩。返回學習內容1.中國古代四大民間故事(1)。2.與牛郎織女傳說有關的詩。返回原文片段第五階：課外拓展中國古代四大民間故事(1)。中國四大民間故事分別是《牛郎織女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》，它們分別刻畫了四個女性形象：織女——美麗又具有反叛精神的仙女；白素貞——善良又聰慧的蛇精；祝英臺