行走在中考作文指導第一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一真題再現1解題指導2習作遷移3滿分作文鑒賞4Contents

第二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一【真題再現--2013年宜昌中考作文題】

人的一生就是不斷行走的過程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態，一種精神歷程。正處青春年少的我們，常常行走在自然風景內，行走在街頭巷道中，行走在藝術長廊里，行走在茫茫書海中，行走在仁愛溫馨里……我們或快樂，或感動，或徘徊……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進，促我們成長。請你以“行走在

”為題，寫一篇文章。寫出自己的行走經歷、獨特體驗和感悟。要求：①先將題目補充完整。②文中不得出現真實的人名、地名。③字數在600字左右。

第三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一【審題指導】1.確定體裁：請你以“行走在

”為題，寫一篇文章。寫出自己的行走經歷、獨特體驗和感悟。

由此可見：本文的體裁應該為敘事類文章（記敘文或散文）第四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一2.確定寫作的內容：①行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態，一種精神歷程。②寫出自己的行走經歷、獨特體驗和感悟。3.確定人稱：第一人稱

第五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一【習作遷移】1.行走在溫馨的世界里

原作：流淌在逝去歲月里的溫馨那一刻，我的世界春暖花開2.行走在追夢的旅途中

原作：追求，讓夢想開花3.行走在嘗試中

原作：在嘗試中成長

第六頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一4.行走在幸福的世界里

原作：撿拾幸福5.行走在

里

原作：

在其中收藏‘’‘’

第七頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一6.行走在山水（天地、自然）中

靈感來源--美文：《冰上的芭蕾》《遠去的鄉村》《楓葉禮贊》《燃燒的月亮》《江南瓦》《籬笆青青》……

第八頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一【中考滿分作文鑒賞】

行走在書中我從小就喜歡看書,現在家里的書柜里還珍藏著《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、唐詩宋詞等名著。書伴我走過了十幾個春秋，書成了我一位知心的朋友,給我帶來無窮的快樂和憂傷。我喜歡沉浸在靜謐的夜里，與書親密地交流，與橫臥在書中的每一個靈魂自由自在地交流,與書中的人物同喜同悲、同憂同樂,然后安靜的去思索。

第九頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一中考滿分作文鑒賞

隨著年齡的增長，閱書的增多，我心中的意境則越來越高。在神圣的殿堂上，我傾聽著書這位心心相印的知友所演奏的悅耳的音樂。我回味“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的幽情逸趣；我見證“風蕭蕭兮水易寒,壯士一去兮不復返”的悲壯場面；我體會“夕陽西下，斷腸人在天涯”的羈旅游子的悲涼心境;我驚嘆“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”的鬼斧神工；我感受文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷；我感嘆項羽“力拔山河氣蓋世”的豪情壯志。

第十頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一中考滿分作文鑒賞

行走在書中，溫馨而愜意。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿深深的親情、友情、愛情，展示書中人物的笑顏，訴說書中人物的悲歡離合。那行云如水的語句、花雨繽紛的意境、真摯動人的情感，傾刻間喚醒我沉睡的心靈,像花瓣綻放在春日中一般。我浮澡的思緒得以安寧，我清淡的日子得以充實，我貧瘠的靈魂得以溫潤華貴。有書相伴,我快樂,我喜悅,我振奮,我的青春在書的濕潤下飛揚。

第十一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一中考滿分作文鑒賞

行走在書中，我漸慚地懂得人生的真諦;行走在書中,我的心靈開始凈化，我的情操開始陶冶，我的視野開始廣闊，我從中聆聽來自浩瀚無際的大千世界的聲音。金戈鐵馬、云卷云舒；波濤風雨、酸甜苦辣；悲歡離合、寧靜自如;總會帶給我不同的感受。

第十二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一中考滿分作文鑒賞

詩人于謙曾說過：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！睍鴷恢卑殡S并見證我的成長,每一本書都是我的一個好朋友。行走在書中,我的閱歷增長起來;行走在書中，我的人生更加豐富多彩;行走在書中,我愈加清雅脫俗、心胸豁達;行走在書中,我變得睿智深刻、懂禮明志。第十三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一滿分文

行走在早春里約定的聚會時間還遠遠未到，過慣了來去匆匆的日子，好不容易當一回時間的富翁，今天，我索性就慢上一回！我在初春里放慢了行進的腳步。

初春的陽光像一層被單般柔軟而溫暖，又似小獸般天真靈動，在發卡上折射出七彩的光暈，在林蔭下撒上斑駁的碎影，一不小心跌進我手中的飲料瓶里，碎成了滿滿一瓶的春天。我拉了拉咖啡色的圍巾，陽光似乎也將它變成了一杯慵懶泛泡的牛奶咖啡，一片陽光親熱的黏在我手背上，使我想起了那幅名為《月光手帕》的照片，不禁笑出了聲：“你也很不錯啊，我的日光手帕?！碧ь^望，樹葉上如同停滿了螢火蟲般灼灼生光，舉目只見一片璀璨。如此美麗的初春景色，我原先為何沒有注意過呢？第十四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一

我繼續慢行。

緘默了一冬的小草從地里探出頭來，青青的，亮亮的，興高采烈地伸展著嫩綠的胳膊。小小的蒲公英花羞澀地低下頭，像不知被誰拉了一把的臺燈，在綠草中綻出一片甜蜜蜜的亮黃。繁多的野花在草叢中嬉笑游戲，藍的，白的，粉的，一朵朵、一叢叢、一片片，像大觀園中的群芳千姿百態，又多了一份淳樸的自然之氣。開朗的春風湊過去講了個笑話，大家便都笑得直不起腰來。我又一次被驚呆了：沒想到，一次意外的行走，竟收獲了如此的美景。

第十五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一側耳聆聽，鳥兒們以一種最奇異的語言與繁華嫩葉攀談著，嘰嘰喳喳啾鳴不斷，可一抬頭，那些頑皮的小精靈卻又無影無蹤，最多只有一道流星般的軌跡在視網膜上殘留。既然不能窺得起真面目，我干脆專注于傾聽。有的聲音如小提琴般婉轉悠揚，有的又仿佛長笛清脆可人，還有的卻激動異常，嘰嘰喳喳亂叫一氣?？赡苁悄膫€不懂規矩的小家伙吧。我笑著想到，頭腦中浮現出一只歡呼雀躍的特別小的鳥兒。

陽光之美，花草之美，鳥鳴之美。行走在早春里，居然收獲了如此多的美好。原來，只有放慢腳步，才能追上春天的步伐??！

“你在干什么呢，怎么這么慢！”林蔭道外，遠方的同學不耐煩地喊道。不看不知道，短短的一段林蔭道，我居然走了將近半個小時?！澳銈冇袥]有注意到，慢慢行走，才覺得沿途的風景也很美好?！钡谑?，共二十九頁，編輯于2023年，星期一

滿分理由：1、立意選材小中見大。一次早春“慢步”，不僅發現早春之美，而且感悟到“只有放慢腳步，才能追上春天的步伐”，可謂別開生面。2、謀篇布局大氣小巧。文章在早春“慢步”的主體描寫之首尾，簡單鑲嵌了來去匆匆之間的同學聚會，貌似穿靴戴帽，實則頗具匠心，它使描寫有了背景，使景色有了故事,使文章有了起伏。3、描寫效果難以復制。景物選擇、觀察視角、個性想象、語言支配的綜合作用，展現了早春“慢步”中，只有作者自己才能感受、才能言傳的那陽光之美、花草之美、鳥鳴之美。第十七頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一行走在童年回憶里學業加重，教輔雜物爆炸性增長，我不得不騰出這個裝兒時玩具的舊物柜，我緩緩打開柜子，一陣隱約的笑聲和著灰塵迎面撲來?！白屛疫M來走走吧，我的童年。”

首先映入眼簾的是個殘破不堪的布娃娃。我揪住她的腿將她胡亂拽出?？蓱z的家伙，這倒霉娃娃到我家的第一天起就被我百般摧殘，拎著腿到處砸，她原先的美麗我還記憶猶新，如今卻在我和歲月的雙重折磨下成了這副摸樣。我將她抓了出來，取而代之入住的是厚厚的試卷。第十八頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一娃娃后面，是幾個缺胳膊少腿的機器人。頓時，我顯得興奮了許多，就像看見了多年未見的老朋友，我抱起小時候最喜歡的那個，撫著他殘缺的角，和他到處尋找“和平星”的傻事好像就在昨天。推了推幾百度的眼鏡，如今，就算那玩意在我鼻子底下大搖大擺地晃，我也可能視而不見吧?！皡?，”我把玩著他的關節：“你一點也沒變，為什么我卻已經成這樣了呢？”

我加快了步伐，試卷逐出卡牌，筆記趕走積木……無家可歸的故友們在我身邊慢慢圍成了一大圈，我已完全忘卻了初衷，眼神逐漸迷離，記憶的碎片拼湊出童年笑盈盈的臉，她離我是那樣觸手可及，可一伸手，又像肥皂泡般“啪”一下破碎了?；秀遍g，踩到了一張多年前的照片，年幼的我們眼神靈動笑容明亮，背景的天空澄澈得仿佛沒有憂傷。一剎那，仿佛行走在布滿灰塵的貨架臺之間，一切都那么近在眼前，卻又那么無法觸碰。第十九頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一母親的呼喚打碎了悵然。客廳里，小表妹正對著電視手舞足蹈，是我孩提時代最愛的《數碼寶貝》。一樣的劇情，一樣的人物，一樣電視機前的孩子，可惜，那孩子卻不再是我。他們是彼得·潘，可我卻不是，我早就無可救藥地長大了。無比熟稔的劇情將畫上句號，我忽然有種莫名的恐懼，一如溫迪害怕彼得看見長大的自己。我找了個借口躲回房，屋外，恰好是最感人的大結局。

小妹在屋外嚎啕大哭，我也早在屋里泣不成聲，淚水把卡牌浸得濕透?！半m然舍不得，但我得走了，因為我總歸是要長大的呢?！鼻胺皆桨l明亮，名為童年的貨架臺仿佛到了盡頭。母親匆忙打開門叫我去安慰小妹，卻被躺在玩具中淚流滿面的我嚇了一大跳。第二十頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一“你怎么了？妹妹還在哭呢。”“沒什么，剛才，在童年里走了一趟?！?/p>

站在初中的尾巴上，前所未有地懷念漸行漸遠的童年，如同懷念一段遙遠的夢境、一個已經遺失的小妹。閱卷心語：得分點：1、作者抒發了成長過程中對過往的不舍和對未來的坦承，這種情感真而不拙，憂而不傷，分寸拿捏得相當準確。2、文章選擇給教輔資料騰玩具柜為材料，借幾樣兒時玩具展開對童年的回憶，使得“回憶”這種精神“行走”有入口、有線路，使敘述有亮點、有張弛。3、人物安排用心良苦。小妹是我無法回歸的過去，母親是轉接情緒的機關。兩個人物沒有一個多余，也各有其作用。失分點：篇幅過長，這屬于行文前構思欠成熟，對幾件玩具的回憶，可以更精練一些。

第二十一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一二類文

行走在光明與黑暗中

晚上放學，天已近黑，校門口車水馬龍，人群蜂擁，在一位女交警的維護下，路邊勉強現出一條小小的甬道，我埋著頭穿行在昏暗的人群中，時進時退。

透過人群中的空隙，一位衣衫襤褸的老人正迎面走來，他握著拐棍，在面前一下下的敲擊著、探尋著、向前緩緩挪移——他是個盲人！在昏暗擁擠的人群里如此引人注意：周圍的人有的擠他，有的踩他，還有的躲他，他一步一步向前走，走在他眼前的昏暗和眼里的黑暗中。我不免心生憐憫，又一個行走在黑暗世界的落魄者！

“嘭”的一聲，老人的拐棍，不小心觸碰到了路邊一輛名貴的轎車，車內的人搖下車窗，不管三七二十一地破口大罵。我憤慨地捏緊拳頭：這人怎么這樣，他的心是鐵做的嗎？面對弱者、殘疾人，沒有尊重和同情，還是，他根本沒有心？第二十二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一

天愈加黑暗陰沉了，遠遠的街燈突然亮了，雖然那么耀眼，卻照不透黑暗人群，照不到盲人的眼前，更照不進他傷痕累累的心！

茫然間，一個“高大”的身影，黃色的制服如警戒的光一般，劃過人群?！悄俏慌痪?，她已結束了手頭的工作，走到盲人面前。只見她輕輕牽起盲人的手，對他說：“大伯，這兒擠，我幫您引路吧！”我看見盲人蒼老的容顏露出了微笑，像陰云里初綻的陽光。

他們向我走過來，我下意識地向旁邊靠了靠，想為他們讓出一片空隙，周圍的人也注意到了這一幕，都不約而同小心翼翼地讓開了。——小小的甬道忽的一下子變開闊了，燈光一下子灑在了路面上，那位女交警扶著盲人，借著面前的光，緩緩離去，消失在燈火闌珊處。第二十三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一目送著他們的離去，我的心一下子釋然了：雖然這世上黑暗與光明是共存的，但光明終將照亮黑暗。只要人人心存善意，關愛他人，釋放對他人的一點光，這份愛就會點亮整個社會，照亮大道！

常隨黑暗行走，有愛就有光明！

閱卷心語：得分點：文章通過人們對一個過路盲人不同態度的觀察，表達了作者對社會待弱勢群體問題的認識。“光明”和“黑暗”既是象征又構成對比，增加了可讀性和思想性。失分點：敘述雖有層次但有些生硬痕跡，情感流露有些影響敘述。提升點：寫作熱情有時需要冷卻和冷靜，從詞語到句子，都不能概念化和格式化。第二十四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一新手競寫行走在菊花飄香世界

八年級學生當清爽的秋風將天空吹向更高遠，當枝上的綠葉換上橙黃，當一點點微酸已著枝，便又到了菊花飄香的時節。

最愛行走在這菊花爛漫的世界里，嗅一嗅菊之清香，品一品菊之精神。

人淡如菊“采菊東籬下，悠然見南山”。行走在秋日的山間，我似乎仍聽得到陶淵明飲酒之后那放曠的詠嘆。遠離了塵喧，遠離了官場，甚至遠離的人群，就在這南山之下，就在這菊花叢旁，五柳先生安然于短褐穿結、簞瓢屢空的生活，懷抱著清幽之志，寄情于山鳥，寄情于秋菊。將心中的渴望，化作一縷山風，吹向那更美的桃花源。我想，那桃花源中，一定也會有漫山遍野的菊花吧，要不然，何以讓這位放曠的才子，把那滿腔的詩情寄托呢。

陶淵明用那菊花淡淡的幽香驅散世俗的穢氣和人心的貪婪，讓我明白人淡如菊的境界。第二十五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一人殤如菊行走在菊的世界時里，你一定會聽見李清照的傷情之音?！皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”，悲傷的人憐悲傷的花，花入人心，“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”面對國家的滅亡，丈夫的去世，她的絕望與孤苦，大概只有菊花懂得吧。所以，她只能“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！”菊之殤，痛徹心扉。

每年清明，在親人墓前放一束秋菊，情如易安。第二十六頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期一人傲如菊行走在菊的世界里，你還會與無數高尚之士相會，在精神的高空，領略傲菊的精髓。你看：屈原“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”，“春蘭兮秋菊,長無絕兮終古”。還有周敦頤在蓮花池畔感嘆：“菊,花之隱逸者也,陶后鮮有聞?！备挥谜f那南宋愛國詩人鄭思肖，在《畫菊》中的以菊自比:“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。”原來，在這些仁人志士的眼中，一束秋菊，就是那卓然不群、正直高潔的君子。

我之愛菊，正是愛她的堅貞與孤傲。

行走在菊花飄香的季節，且行且歌，奮進向前。我愿化身一束秋菊，爛漫在