教師資格之小學綜合素質題庫+答案（得分題）打印

單選題（共50題）1、從事第二類醫療器械經營的企業向誰備案A.國家藥品監督管理部門B.省級藥品監督管理部門C.設區的市級藥品監督管理部門D.縣級藥品監督管理部門【答案】C2、下列不屬于世界八大奇跡的是（）A.巴比倫空中花園B.死海C.阿爾忒彌斯神廟D.埃及的金字塔【答案】B3、對這段文字思想內容的概括最準確的一項是()。A.通過寫紡線競賽，表現了延安軍民團結戰斗的精神B.通過寫競賽過程，表現了延安軍民熟練高超的紡線技術C.通過寫競賽陣容，表現了延安軍民的英雄氣概D.通過寫競賽規模，表現了延安軍民的博大胸懷【答案】A4、學習成績一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得了良好的成績：班會上，班主任吳老師表揚了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩。’’這表明吳老師關注()A.學生的個性發展B.學生的品行發展C.學生的知識習得D.學生的身心健康【答案】A5、片面追求升學率的現象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的，下列選項中不利于克服這種消極現象的是（）。A.深化教育體制改革B.積極推進高考制度的改革C.加速開展素質教育，廢止考試制度D.加大新一輪的基礎教育課程改革的力度【答案】C6、劉老師大聲批評遲到的同學，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學在嘰咕：“自己也遲到。”一位女同學也向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。此時，劉老師應該()A.承認錯誤，保證下不為例，然后繼續批評遲到的同學B.承認錯誤，自我批評，借此簡單進行紀律教育，然后繼續上課C.停止批評學生，繼續上課，下課處理D.若無其事，繼續上課，保證教學進度【答案】B7、下列關于病毒的敘述不正確的是（）。A.大多數病毒比細菌小得多B.病毒的形狀多樣，有球形的、桿形的、蝌蚪形的等C.病毒都沒有細胞結構D.病毒對人類都有害【答案】D8、（2022上半年真題）第一次工業革命中蒸汽機出現，帶動了一系列的發明，人們利用蒸汽機在各領域改進生產，提高效率，下列（）設計設計并制造了世界上第一臺蒸汽機。A.瓦特B.富爾頓C.惠特尼D.斯蒂芬森【答案】D9、教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學習能力【答案】B10、下列屬于蒙古族特有的樂器的是()。A.手鼓B.馬頭琴C.彈布爾D.扎木聶【答案】B11、農村家庭出身的趙某從小立志“學業為民，服務山區”，今年從師范院校畢業后，主動申請到邊遠貧困的鄉村從事教育教學工作，按照法律法規，當地的人民政府應對趙老師（）。A.進行獎勵B.提高工資C.予以補貼D.給予表彰【答案】C12、寒邪的性質及致病特點是A.寒性凝滯B.寒為陰邪，易傷陽氣C.寒性黏滯D.寒性收引E.寒易傷肺【答案】A13、以下中國歷史上著名歷史事件按發生先后順序排序，完全正確的是()。A.牧野之戰——長平之戰——赤壁之戰——淝水之戰B.黃巾起義——陳勝吳廣起義——太平天國運動——李自成起義C.諸葛亮七擒孟獲——陳湯平定匈奴——鄭成功收復臺灣——鄭和下西洋D.安史之亂——八王之亂——玄武門之變——土木堡之變【答案】A14、西班牙最早出現的也是最好的一部流浪漢小說是（）A.《堂吉訶德》B.《托梅斯河上的小拉撒路》C.《亞歷山大之歌》D.《阿波羅尼奧斯之歌》【答案】B15、某教師衣著邋遢，不講個人衛生，他認為教師課教好就行了。教師的言行違反了哪一條教師職業道德規范()A.教書育人B.為人師表C.嚴謹治學D.愛崗敬業【答案】B16、張、王、李三人是某小學英語教師。他們對甲、乙兩個班學生的學習英語狀況作出如下判斷()。A.甲班所有學生都愛學英語,乙班所有學生都愛學英語B.甲班有的學生不愛學英語，乙班有的學生不愛學英語C.甲班有的學生不愛學英語,乙班所有學生都愛學英語D.甲班所有學生都愛學英語，乙班有的學生不愛學英語【答案】D17、中國古代記載物理學知識，其中包括杠桿原理和浮力理論、聲學和光學知識的著作是()A.《營造法式》B.《天工開物》C.《墨經》D.《夢溪筆談》【答案】C18、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》的戰略主題為（）A.堅持以人為本，全面實施素質教育B.堅持德育為先C.堅持能力為主D.堅持全面發展【答案】A19、根據《中華人民共和國教師法》規定，教師考核的機構主體是（）A.教師所在地的政府機關B.教師所工作和服務的學校C.教師所在地的教育行政部門D.教師所在地的教育督導機構【答案】B20、臨近六一，李女士高高興興地去接孩子放學，卻撞見孩子遭老師呵斥而流淚的場景。另一位家長的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會遭冷遇，這是行規。”面對這樣的行規，下列教師行為不正確的是()。A.教師應獨善其身，做到廉潔從教B.理解家長的一片苦心，講清其中利弊關系C.抵制各種誘惑，和家長保持健康的教養關系D.中國向來是禮儀之邦。可以接受家長送的禮物【答案】D21、江某和陳某離婚后，孩子玲玲經法院判決由陳某撫養，后江某經人介紹與王某結婚。在此案例中，應當對玲玲履行教育義務的是()A.陳某B.江某C.王某和江某D.陳某和江某【答案】D22、留守兒童小張因參與社會盜竊而被公安機關查獲，因其未滿16歲，犯罪情節又不嚴重，所以免于追究刑事責任，責令家長進行批評教育。學校獲知這一事件后，為不影響學校聲譽，責令小張轉學或馬上退學。學校的做法（）。A.合法，有利于提高學校升學率B.不合法，侵犯了小張的受教育權C.合法，有利于維護其他學生的合法權益D.不合法，侵犯了小張的隱私權【答案】B23、脾與志、液、體、華、竅的關系是A.其志為思B.其液為唾C.其體合皮D.其華在唇E.其竅為口【答案】A24、下列選項中的概念關系．與“茶—鐵觀音”一致的是（）。A.油—醬油B.酒—茅臺C.小米—大米D.面粉—面條【答案】B25、殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業余時間自修研究生課程，潛心研究教學法。她雖然很年輕，但是已經連續三年當選教學能手了。這體現了殷老師（）。A.有專業成長理念B.有課程研發意識C.有團結協作意識D.有關愛學生思想【答案】A26、與宗氣生成密切相關的臟是A.脾B.肝C.心D.肺E.腎【答案】A27、“瘦骨伶仃的有氣節的楊樹和一大一小的講友誼的柏樹，用凌亂而又淡雅的影子撫慰著被西北風奪去了青春的綠色草坪。”以上文字()。A.用比喻的修辭手法，表達了對楊樹、柏樹的贊美B.用擬人的修辭手法，表達了對楊樹、柏樹的贊美C.用比喻的修辭手法，說明楊樹、柏樹和草坪相映生輝D.用擬人的修辭手法，說明楊樹、柏樹和草坪相映生輝【答案】B28、以下各項中，屬于空間技術的是()。A.探空氣球B.人工降雨C.衛星通訊D.大氣環流探測【答案】C29、我國以增強自主創新能力為主線，為我國未來l5年科學和技術發展作出全面規劃與部署而提出的科技計劃是()。A.高新技術產業計劃B.國家中長期科技發展規劃C.基礎研究發展計劃D.面向經濟建設主戰場的科技計劃【答案】B30、下列選項中，沒有體現教師愛崗敬業的是（）A.認真鉆研教材，把握重點難點B.主動關心學生，絕不敷衍。基責C.平時照本宣科，賽課精益求精D.樹立高遠理想，奉獻教育事業【答案】C31、在教學過程中，素質教育強調的是（），而不是簡單地獲得結果。A.記憶知識B.“發現”知識C.積累知識D.搜集知識【答案】B32、英國劍橋大學的史蒂芬．霍金教授是當代國際著名物理學大師．也是杰出的科普作家。他于1988年寫的一部在世界上廣為流傳的科普小說是（）。A.《大爆炸探秘》B.《自然的終結》C.《物理世界奇遇記》D.《時間簡史》【答案】D33、《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是為了發展教育事業，提高全民族素質，()。A.保護學生權益B.保護教師權益C.保護公民受教育的權利D.促進社會主義物質文明和精神文明建設【答案】D34、明代工藝品的名字大都先強調年號，然后再強調東西本身。但景泰藍不是在景泰年間出現，而是在元代就出現了。到了景泰年間，皇家的重視使它()，因此有了今天這樣一個通俗易懂且帶有文學色彩的名字——景泰藍。A.名聲大噪B.享譽中外C.聲名鵲起D.如日中天【答案】C35、教師職業的最大特點在于職業角色的()A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化【答案】A36、課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲，從內心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在學生朗讀體悟后問學生：你是如何理解這個故事的對學生的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學習的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是（）。A.自主學習中教師的角色可以淡化B.自主學習中學生被期待形成自己的知識C.自主學習要避免告訴學生問題的答案D.自主學習要求學生會分析、綜合和評價【答案】A37、具有“所勝、所不勝”關系的是A.木和火B.水和金C.木和土D.水和火E.木和金【答案】C38、下列關于消防常識的表述，不正確的是（）。A.煤氣泄露充滿室內時，應首先打開門窗通風B.當汽車因燃油泄露著火時，應立即用水澆滅C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅D.當森林發生火災時，可以用覆土方式撲救【答案】B39、教師既要當好“經師”，又要當好“人師”。這就是要求教師堅持（）A.為人師表B.教書育人C.誨人不倦D.甘為人梯【答案】B40、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育，根本上要()來保障”。A.靠教師B.靠社會C.靠學生D.靠法治、靠制度【答案】D41、盛世興收藏，隨著物質生活的改善，人們精神需求更加豐富，神州大地興起了收藏熱，然而摻人了功利色彩，熱得多少有些浮躁，熱得缺少點文化靈魂。最近北京舉辦了幾次“鑒寶”活動，請專家為民間收藏者鑒別藏品，扶“寶”而來者甚眾，真正淘到真品的，寥寥無幾;一些人耗資數萬、數十萬，卻看走眼了，得到的卻是贗品。A.收藏需要具備專業知識B.收藏需要加以正確引導C.收藏市場亟需一批專業的“鑒寶”人才D.“鑒寶”活動有利于凈化收藏市場【答案】B42、下列屬于事實論據的是()。A.公式B.科學原理C.數據D.諺語【答案】D43、關于茶文化，說法不正確的是()。A.印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家B.陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經》聞名于世。被稱為茶圣C.花茶是用茶葉和香茶進行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶D.花茶是用茶葉和香茶進行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶【答案】A44、“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”是對（）的評價。A.《水滸傳》B.《竇娥冤》C.《紅樓夢》D.《西游記》【答案】C45、根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》，為了減輕中小學課業負擔，可以采取的改革措施不包括（）。A.修改課程方案B.調整教材內容C.改進教學方法D.減少考試次數【答案】A46、下列觀點不屬于達爾文進化理論的是()。A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發生變異B.變異的長期積累，導致各個物種出現千變萬化C.變異是長期存在、逐步發展的，進化是逐漸發生的D.生物進化不是“適者生存”，而是“幸者生存”【答案】D47、關于我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》制定的戰略目標描述不正確的是（）。A.到2020年，全面實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列B.提供更加豐富的優質教育C.辦出具有中國特色、世界水平的現代教育D.建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化，縮小區域差距【答案】A48、（）。是教育司法活動的靈魂和生命。A.公正準確B.及時高效C.合法合理D.教育與保護【答案】A49、從事第三類醫療器械經營的企業向誰申請經營許可A.國家藥品監督管理部門B.省級藥品監督管理部門C.設區的市級藥品監督管理部門D.縣級藥品監督管理部門【答案】C50、初中畢業的陳某想當村里的小學老師．于是報名參加教師資格證考試，下列選項正確的是（）。A.經過刻苦努力陳某可以取得教師資格證B.經過專業培訓陳某可以取得教師資格證C.陳某的學歷不符.無法取得教師資格證D.陳某水平有限.無法通過教師資格證考試【答案】C大題（共10題）一、下面是兩位年輕教師關于教學的對話，請根據材料回答問題。小李、小張都是剛工作一年的小學五年級語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學習了很多關于新課改的知識。意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調動課堂氣氛，我的課以學生發言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎”小張說：“為了上好課。我也沒少花工夫。我專門買了特級教師教學錄像，悉心模仿教學中的每個環節，上課時幾乎就是把錄像中教師的教學復制到我的課堂上的。可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢”(1)你是否贊成小李的教學觀，結合教育理論相關知識分析。(2)小張上課的問題出在哪里請從選擇教學方法的角度進行分析。(3)案例中兩位新教師在專業成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發展的基本【答案】(1)我不贊成小李的教學觀。小李學習了很多新課改的相關知識，知道教學中要關注學生，但是過分關注學生的主體地位，忽略了教師的主導作用，在教學過程中不僅要發揮學生的主體地位，同時也要注重發揮教師的主導作用，二者缺一不可。另外，上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學過程中，教師的主導應與學生的主體相結合。小李僅僅關注學生，以學生發言、表演為主，缺乏教師的主導作用的發揮。教師要意識到教師是整個教學過程的組織者，教學的首要任務是要讓學生掌握系統的知識和技能。上好一堂課除了氣氛熱烈，還應做到目標明確、重點突出、內容正確、方法得當，這樣才能使學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節課學到的知識。(2)小張上課的問題在于沒有關注學生的個體差異。教師的教育對象是具有主觀能動性和情感的人。特級教師所教的學生和小張所教的學生是不同的。這就決定了在教學過程中應該根據學生的不同情況選擇不同的教學方式。教學過程是師生互動、相互提高的動態過程，沒有固定的模式。小張在教學中遵照特級教師的教學模式，對教學過程中發生的具體問題就會束手無策。所以在教學中要充分了解學生的實際情況，有針對性地選擇教學方法，運用啟發式的教學，和學生進行互動，在互動過程中不斷調整教學方式，最后形成自己的教學風格。(3)教師成長和發展的基本途徑包括：①觀摩和分析優秀教師的教學活動。新教師進入教師崗位，觀摩和分析優秀教師的教學活動是必不可少的，但是不能像案例中的小張一樣走向極端，而是要在觀摩和分析優秀教師教學活動的基礎上，針對學生的具體情況并結合教師自身的特點形成自身的授課風格和特色。②開展微格教學。微格教學是以少數的學生為對象，在較短的時間內，嘗試做小型的課堂教學．可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。教師可以通過微格教學的形式快速熟悉教材，掌握教學目標，不斷提高自身的教學能力素養。③專門的教學能力訓練。參加學校組織的培訓，提高自己的教學能力，比如參加校本培訓、校本教研、教師專業發展學校等。④反思性教學。通過反思性教學，不斷總結教師在教學中的得失，在實踐中提升自己的教學水平和教育素養。二、在講解《坐井觀天》這篇課文時，張老師問哪位同學愿意讀課文。明明主動舉手，但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：“天，不，不過，井，井口，那，那么大。”他的結巴逗得全班同學哈哈大笑，學習委員說：“明明，你怎么又搗亂呢?”張老師愣了一下，問故作結巴的明明：“你為什么要這樣讀啊?”明明說：“因為青蛙長時間呆在井底，沒有人和它講話，時間長了，它就連話也說不好了。”聽了明明的回答，張老師靈機一動，大聲問：“大家覺得明明的回答有道理嗎?”同學們七嘴八舌地議論開了：“有一點道理!”“怎么可能呢?”看到同學們對這個問題那么感興趣，張老師說：“現在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的。”5分鐘后，張老師讓同學們帶著感情朗讀課文，這一次同學們把課文讀得有聲有色。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)【答案】張老師的教育教學行為是合理的，符合新時期素質教育觀的要求。首先，張老師的教育行為體現了面向全體學生。尊重每一個學生，給每一個學生提供同等的學習機會，使所有的學生通過學習都能在原有的水平上得到提高，獲得發展。材料中，張老師面對故作結巴的明明并沒有批評指責，而是詢問明明這樣做的原因，并運用教育機智迅速而正確地作出判斷，隨機應變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。其次，張老師的教育行為注重了學生的創新精神。允許提問、鼓勵質疑、提倡對話，鼓勵爭辯，寬容“錯誤”，提倡“求異”。材料中，張老師根據明明的回答，并沒有直接給出定論，而是將問題拋給學生，讓學生們去議論探討，注重培養了學生的創新思維。再次，張老師的教育行為注重了對學生的引導啟發。發展學生的邏輯思維，培養學生思維的靈活性和創造性，是數學教學的核心和靈魂。材料中，面對明明的回答，張老師抓住了教育契機，對學生展開提問，激發了學生的學習興趣。綜上，張老師的教育教學行為是合理的，值得我們學習借鑒。三、李某女兒李霞11歲，系某鎮農村小學五年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早退學賺錢，于是暑假期間將李霞送到鄰鎮一個個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明女兒的去向，有時還惡語相向：“孩子讀不讀書是我家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事。”請問：該案例中是否有違法行為違反了什么法律規定違法主體是誰應該承擔什么法律責任丁老師從某師范大學畢業后，應聘到一所民辦學校擔任小學英語教師。學校地處市郊，實行封閉管理，平時不能外出且教學任務很重，不過每月有3000元的收入，比公辦學校的教師工資高出很多，這使她很欣慰。然而，隨著寒假的到來，她才知道，學校有一個規定：寒暑假期間不上課，每人每月僅發500元的生活費。丁某很是不解，為什么公辦教師可以帶薪休假，而民辦學校的教師就不可以呢500元的生活費甚至低于當地最低生活標準。該學校的做法違法嗎丁老師該怎么辦某市一所小學的二年級學生小雅在教師韓某的精心指導下完成了一幅美術作品，此作品代表學校參加了省兒童畫展，榮獲一等獎，并獲1000元現金獎勵。對1000元現金的發放，學校、韓老師、小雅的家長產生了分歧。學校認為，小雅代表學校參加畫展，學校有權決定獎金的發放；韓老師認為，小雅是在他的精心指導下完成的，作品傾注了他的心血，獎金應該有他的份額；小雅的父母認為，小雅的學習生活由他們照料，獎金當然歸他們所有。請問：學校、韓老師、家長的觀點是否正確為什么【答案】(1)該案例中存在違法行為。(2)違反了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國義務教育法》第五條規定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育；第十四條規定，禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規定，父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育。不得使接受義務教育的未成年人輟學；第三十八條規定，任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。(3)違法主體是李某及其鄰鎮的個體戶。(4)根據《中華人民共和國義務教育法》第五十八條規定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第六十八條規定，非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。2．【參考答案】(1)該校的規定違法。《中華人民共和國教師法》第二條規定，本法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。第七條規定，教師享有按時獲取工資報酬，享有國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。《中華人民共和國民辦教育促進法》第四條規定，民辦學校應當遵守法律、法規，貫徹國家的教育方針，保證教育質量，致力于培養社會主義建設事業的各類人才。第二十七條規定，民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有同等的法律地位。第三十條規定，民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會保險費。該材料中，丁某雖然是民辦學校的教師，但是與公辦學校教師享有同樣的權利，應該享有帶薪休假的權利。(2)丁某可以向教育行政部門提出申訴。《中華人民共和國教師法》第三十九條，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。3．【參考答案】學校、韓老師、家長的觀點均是錯誤的。根據《中華人民共和國民法通則》有關公民的民事權利始于出生、終于死亡的規定，未成年人也有屬于自己的財產權。《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國繼承法》及《中華人民共和國未成年人保護法》規定，未成年人“通過小作者的創作活動取得的稿酬”以及“通過發明創造獲得的科技獎勵而取得的財產”屬于未成年學生自己所有，任何人不得侵占。學校的觀點是錯誤的，小雅代表學校參賽沒有錯，作品所獲獎金卻屬于孩子本人所有。韓老師的觀點是錯誤的。根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》等法律的規定，教師有指導學生發展的義務。韓老師的精心指導屬于法律規定的教師應該履行的義務。家長的觀點也是錯誤的。對小雅的學習生活的照料屬于家長作為孩子的法定監護人應盡的義務，而不能作為侵占孩子財產權的借口。孩子通過創作取得的獎金應歸孩子本人所有，是孩子本人的財產權。鑒于小雅還是未成年人，屬于無民事或者限制民事行為能力人，還不能獨立從事民事活動。因此，孩子的1000元錢可以由其法定監護人代為保管。四、下面是兩位年輕教師關于教學的對話，請根據材料回答問題。小李、小張都是剛工作一年的小學五年級語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學習了很多關于新課改的知識。意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調動課堂氣氛，我的課以學生發言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎”小張說：“為了上好課。我也沒少花工夫。我專門買了特級教師教學錄像，悉心模仿教學中的每個環節，上課時幾乎就是把錄像中教師的教學復制到我的課堂上的。可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢”(1)你是否贊成小李的教學觀，結合教育理論相關知識分析。(2)小張上課的問題出在哪里請從選擇教學方法的角度進行分析。(3)案例中兩位新教師在專業成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發展的基本【答案】(1)我不贊成小李的教學觀。小李學習了很多新課改的相關知識，知道教學中要關注學生，但是過分關注學生的主體地位，忽略了教師的主導作用，在教學過程中不僅要發揮學生的主體地位，同時也要注重發揮教師的主導作用，二者缺一不可。另外，上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學過程中，教師的主導應與學生的主體相結合。小李僅僅關注學生，以學生發言、表演為主，缺乏教師的主導作用的發揮。教師要意識到教師是整個教學過程的組織者，教學的首要任務是要讓學生掌握系統的知識和技能。上好一堂課除了氣氛熱烈，還應做到目標明確、重點突出、內容正確、方法得當，這樣才能使學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節課學到的知識。(2)小張上課的問題在于沒有關注學生的個體差異。教師的教育對象是具有主觀能動性和情感的人。特級教師所教的學生和小張所教的學生是不同的。這就決定了在教學過程中應該根據學生的不同情況選擇不同的教學方式。教學過程是師生互動、相互提高的動態過程，沒有固定的模式。小張在教學中遵照特級教師的教學模式，對教學過程中發生的具體問題就會束手無策。所以在教學中要充分了解學生的實際情況，有針對性地選擇教學方法，運用啟發式的教學，和學生進行互動，在互動過程中不斷調整教學方式，最后形成自己的教學風格。(3)教師成長和發展的基本途徑包括：①觀摩和分析優秀教師的教學活動。新教師進入教師崗位，觀摩和分析優秀教師的教學活動是必不可少的，但是不能像案例中的小張一樣走向極端，而是要在觀摩和分析優秀教師教學活動的基礎上，針對學生的具體情況并結合教師自身的特點形成自身的授課風格和特色。②開展微格教學。微格教學是以少數的學生為對象，在較短的時間內，嘗試做小型的課堂教學．可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。教師可以通過微格教學的形式快速熟悉教材，掌握教學目標，不斷提高自身的教學能力素養。③專門的教學能力訓練。參加學校組織的培訓，提高自己的教學能力，比如參加校本培訓、校本教研、教師專業發展學校等。④反思性教學。通過反思性教學，不斷總結教師在教學中的得失，在實踐中提升自己的教學水平和教育素養。五、某學校老師打算在班里開展一次特長展示活動，同學們踴躍報名，有的學生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌……在同學們積極報名的同時，老師卻發現小剛悶悶不樂，沒有報名任何一項特長。老師問小剛：“你有什么特長啊”小剛回答說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長。”老師說：“這也是你的特長啊!”于是在老師的鼓勵下，小剛在班里的特長展示課上給同學表演削梨，同學們為他響起了熱烈的掌聲。請從學生觀的角度分析教師的行為。【答案】現代學生觀強調“以人為本”，要求教育要以學生為出發點，要促進學生的全面發展，要面向全體學生。遵從學生的本質屬性，將學生視為發展中的人，具有巨大潛能的人。在教育實踐中，不能要求學生十全十美，求全責備，而是要幫助學生尋找發展的動力和方向，促進學生進步和發展。該案例中教師的行為一方面保護了學生的自尊心，讓學生發現自身的閃光點；另一方面幫助學生找到了學習的動力，促進其發展。現代學生觀還強調尊重個體的獨特性，每個人因遺傳素質、社會環境、家庭條件和生活經歷的不同，形成了個人獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、氣質、性格和特長等方面都存在差異。案例中的教師關注到學生的獨特性，將其視為一種財富，保護和鼓勵這一獨特性的發展，使得學生在原有基礎上得到完全、自由的發展。六、課間，王老師發現教室地面紙屑很多，便讓勞動委員安排打掃，自己去另一個班上課了。勞動委員心想，等放學后再讓值日生打掃吧。不料這時值周生來檢查衛生，班級被扣分了。同學們紛紛責備勞動委員和值日生。他倆也為誰該負責爭得面紅耳赤。事后，勞動委員內疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒有馬上處理，決定第二天以“掃地風波”為主題召開班會。第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統一認識。下午，班會上勞動委員和值日生分別反省了自己的過錯，其他班委成員、同學們也紛紛上臺發言，承認以前沒有很好配合，剖析各自存在的問題，表示不會讓“掃地風波”重演。之后，王老師指出了勞動委員和值日生的不足，并對他們今后的工作提出了嚴格要求。班會后，王老師單獨找勞動委員和值日生談心，肯定了他們對班級所做的努力。勞動委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內為動力，積極工作。同學們也增強了班級認同感。此后，班級衛生一直保持良好，多次獲得“衛生流動紅旗”，其他各方面也很有起色。問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中王老師的教育行為。【答案】材料中王老師的行為值得我們借鑒的，符合素質教育理念和新課改精神。（1）關愛學生是師德的靈魂，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中王老師發現勞動委員與值曰生因為扣分問題發生爭執后，并沒有批評學生，反而以開主題班會的形式鼓勵學生反思自身存在的不足之處。充分體現了王老師對學生的關心和愛護。（2）教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中王老師并沒有僅僅關注班級衛生狀況，而是發現問題后開展主題班會活動，提高同學們的自我反思能力，且在班會后找勞動委員和值日生談心，肯定了學生的積極努力，化內疚為動力，增強學生班級認同感，體現了王老師對學生思想品德方面的重視，有效地做到了教書育人。因此，良好的班級建設要求班主任嚴格遵守教師職業道德規范，塑造良好班級育人氛圍的同時，還能調動學生的積極性和主動性，取得良好的教育效果。七、小明上小學一年級時因經常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上小學三年級后他仍然經常把小動物帶進教室，班主任發現后不但沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，完成并發表了《蚯蚓在農業生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教師觀的知識對班主任老師的做法進行分析評價。【答案】教師作為專門性的職業，不僅僅需要學科專業素養，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養出不同的學生。(1)傳統的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態度，造成師生關系緊張．學生的人格得不到尊重，學生的自由意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學一年級時的班主任老師沒能理解小明的行為而一味地進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。(2)進入現代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變為學生學習能力的培養者，引導學生全面健康地發展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。能夠根據學生的興趣和特點因材施教的教師，才能更好地激發學生的學習興趣和動機。所以現代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生、欣賞學生、善待學生。本案例中小明的小學三年級時的班主任在課外活動中以小明的學習興趣為出發點，引導小明對感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，使得小明發現了學習的重要性，促使小明的學習有了很大提高。(3)同樣的學生，不同的教師，會培養出不同的學生。所以，現代教師要懂得科學先進的教育理念。能夠根據學生的需求，以學生為本，注重學生素質和潛能的挖掘。八、孔子是我國古代著名的教育家，一生從事教育事業，培育了許多杰出的人才，對我國教育的發展做出了極大貢獻。孔子在長期從事教育事業的過程中，積累了豐富的教學經驗，也提出了許多著名的教育理論。孔子曾經說過這樣一句話：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”請分析這句話蘊涵了怎樣的教學理念，并分析它對教師從事教育教學活動有怎樣的啟示。【答案】(1)“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”這句話出自《論語·雍也》．其字面意思為：具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以給他講高深的道理了。這句話體現了孔子的因材施教理念。每個人由于遺傳、后天影響等各種因素，其智力水平是不一樣的，應根據學生智力水平的高低來確定教育的內容和形式，這是孔子教育思想的重要內容。(2)所謂因材施教，是指教師從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行均獲得最佳的發展。這一教育理念要求教師在教育教學活動中，要根據學生的特點來有針對性地開展教育教學工作，使教學適應學生的個性差異。了解學生的個別特點是搞好因材施教的基礎。教師應當了解每個學生德、智、體發展的特點，各學科學習的情況與成績，有何興趣、愛好與擅長以及不足之處，然后有目的地因材施教。對反應遲鈍的學生，要激勵他們積極進行思考，勇于回答問題和進行爭辯；對能力較強而態度馬虎的學生，要給他們一點難度較大的作業，并嚴格要求他們注意精益求精；對語言表述缺乏條理的學生，要多讓他們在課堂上做復述和發言，以克服其不足；對注意力不集中、學習不專心的學生，要多暗示、提醒、提問，培養他們的自控能力；對視、聽覺不好的學生，要照顧他們坐在比較適合的地方；對學習感到很輕松或很困難的學生，要加強個別輔導，給能力強者開點“小灶”，增加課業，對困難者給予特殊幫助或補課。做到了這些，教師在教育教學過程中，才能最大限度地調動學生的學習積極性，達到預期的教學目標，從而使教學活動取得預期的效果。九、在一次關于實施素質教育的討論會上，老師們積極發言，王老師說：“素質教育整天打