精衛(wèi)填海

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片講的是什么故事？（生：一只小鳥(niǎo)嘴里叼著樹(shù)枝，準(zhǔn)備把它扔到海里。）為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填海》這則故事，從中找出答案吧！情境導(dǎo)入《精衛(wèi)填海》是一篇小古文，這篇課文選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》。《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、民俗的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。《山海經(jīng)》初讀課文1.畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2.自讀課文，注意字音、注意停頓。炎帝之少女，名日／女娃。女娃／游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜／西山之木石，以堙于東海。帝、少、日、溺、返學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)讀：上下結(jié)構(gòu)的字：帝左右結(jié)構(gòu)的字：溺獨(dú)體字：少、曰半包圍結(jié)構(gòu)的字：返學(xué)習(xí)生字2.分析字形并結(jié)合字義組詞。重點(diǎn)提示少字是多音字，在這里讀“shào”，可以組詞：少女；還有一種讀音是“shǎo”，可以組詞：多少。“溺”字讀音是“nì”，不要讀成“l(fā)ì”指導(dǎo)寫字帝、曰、溺、返、銜1.將下面的生字?jǐn)U展為一個(gè)詞語(yǔ)：2.觀察字形，你覺(jué)得哪些字比較難寫如：炎帝、子日、溺水、返回、頭銜課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了課文的生字，還練習(xí)了正確、流利地朗讀課文，注意停頓。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起去了解這只精衛(wèi)鳥(niǎo)的故事。課時(shí)作業(yè)1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。dìyuēnìshuǐjīnɡwèifǎnhuíjūnxián炎（）名（）（）（）（）（）2.我會(huì)填。(1）帝，（）結(jié)構(gòu)，共（）筆，第四筆是（）。(2）少，用音序查字法先查（），再查（）。在“少女”中讀（），它還可以讀（），組詞（）。(3）返，用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）筆。可以組詞（）（）。3.正確、流利地朗讀課文。13.精衛(wèi)填海

文言文有什么樣的特點(diǎn)？言簡(jiǎn)義豐介紹《山海經(jīng)》《精衛(wèi)填海》選自《山海經(jīng)》。《山海經(jīng)》是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。全書現(xiàn)存18篇，保存了夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事。還是我國(guó)第一部描繪山川與物產(chǎn)、風(fēng)俗與民情的大部頭地理著作，具有非凡的文獻(xiàn)價(jià)值。其中有關(guān)礦物的記錄，更是世界上這一類文獻(xiàn)中最古老的類似記錄。自讀課文（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀好停頓。（2）結(jié)合插圖、注釋，了解故事大意。dìshàoyuēnì

fǎnyīn帝炎少女曰子溺水返堙滅回字詞過(guò)關(guān)（1）讀準(zhǔn)鼻音“溺”；讀準(zhǔn)多音字“少”，讀作shǎo時(shí)組詞多少，讀作shào時(shí)組詞年少、少女。（2）注意“返”是前鼻音。注意曰溺返銜帝dìyuēnìfǎnxián曰”相對(duì)于“日”來(lái)說(shuō)字形要寫得扁一些“溺”是“弱”多了三點(diǎn)水。“銜”是左中右結(jié)構(gòu)，各部件等寬。讀通課文（1）注意斷句，并把握節(jié)奏感。（2）借助拼音把句子讀順，在讀順句子的基礎(chǔ)上讀通課文。（3）多讀幾遍難讀的句子，正確斷句，直至熟練。指導(dǎo)朗讀精衛(wèi)填海炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以/堙于東海。

讀一讀（1）指名讀，看誰(shuí)讀得通順。（2）大聲朗讀課文，讀出節(jié)奏感。（3）結(jié)合插圖、挖空背誦。精衛(wèi)填海炎帝之()，名曰/()。女娃/游于()溺/而不()，故為()，常銜/()之()，以/堙于()。

疏通文意1.讀課文，借助注釋疏通文意。2.小組合作分享交流。3.小組推選代表匯報(bào)，在全班同學(xué)面前概括課文大意，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。“女娃游于東海”“以堙于東海”這樣的句式會(huì)讓我們覺(jué)得有些難以理解。這是因?yàn)檫@些句子的順序和我們平時(shí)接觸到的句子的順序不一樣。“女娃游于東海”正常的語(yǔ)序應(yīng)該是“女娃于東海游”；“以堙于東海”正常的語(yǔ)序應(yīng)該是“以于東海堙”。把語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái)后，疏通文義就簡(jiǎn)單多了。炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，在海里溺水而未能回來(lái)，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo)，（它）常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子，填塞東海。譯文結(jié)合注釋，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事，可以適當(dāng)?shù)丶右韵胂蟆Ｖv故事炎帝的小女兒變成精衛(wèi)鳥(niǎo)之后，做了一件什么事？從這件事中可以看出她的什么精神？體會(huì)精神“常銜西山之木石，以堙于東海。”精衛(wèi)的決心非常大，鍥而不舍。精衛(wèi)在浩瀚無(wú)邊的大海上用樹(shù)枝和石子來(lái)填塞東海，讓我們感受到精衛(wèi)的決心非常大，但僅僅有決心夠嗎？渺小的精衛(wèi)長(zhǎng)年累月用樹(shù)枝和石子填塞無(wú)邊的大海，更需要什么？堅(jiān)韌、執(zhí)著人們通常用“精衛(wèi)填海”來(lái)形容那些不畏艱難、努力奮斗的人。他們克服常人難以想象的