第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023年貴州省遵義市播州區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高考語文第五次聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共90.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在人類誕生的鴻蒙之初，身處地球各區(qū)域的人類聚群而居，在逐漸進(jìn)化的過程中，基于不同生存環(huán)境和協(xié)同勞動(dòng)的需要，最終形成了音符與意義相結(jié)合的聲音符號(hào)體系——在有限時(shí)空內(nèi)進(jìn)行具身性交流的語言工具。有聲語言的誕生，是人類實(shí)現(xiàn)從動(dòng)物傳播向人類傳播巨大飛躍的重要標(biāo)志，也是人類傳播思想的起源。

有聲語言因其主體伴隨性、轉(zhuǎn)瞬即逝性和空間偏向性而無法跨越時(shí)空的藩籬，所以在人類不同群落生活勞作的過程中，逐漸形成鮮明的地域性、社會(huì)性和差異性特征。這些特征決定了有聲語言只能在特定群落的內(nèi)部時(shí)空進(jìn)行傳播。

隨著文字語言的興起，有聲語言獲得了新的書寫載體而得以跨時(shí)空傳承。文字語言是可保存、可復(fù)制、可攜帶的符號(hào)系統(tǒng)。它第一次讓人類在信息傳播過程中，可以借助身體之外的語言符號(hào)克服時(shí)空障礙。它與有聲語言互為補(bǔ)充，共同完成人類社會(huì)的信息傳播。文字語言相對(duì)獨(dú)立，擁有自己的生成能力和演化規(guī)律，相對(duì)于有聲語言的主體伴隨性和視頻語言的高度融合性而言，作為一種獨(dú)立體系的文字語言將可能是一種過渡性的存在。

在人類文明史中，無論是借助手寫技藝還是依托印刷機(jī)械和電子通信技術(shù)，文字曾經(jīng)是，并且現(xiàn)在依然是主導(dǎo)性的語言體系，扮演著交流、闡釋、書寫和記憶的功能性角色。借助不同的物質(zhì)載體，文字語言實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空的遠(yuǎn)距離傳播，從而形成具有一定空間規(guī)模的區(qū)域性文字語言傳播秩序。這一秩序的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段：第一，古文明帝國(guó)階段，借助文字語言形成特定的文化圈，比如基于漢字的中華文化圈；第二，現(xiàn)代國(guó)際傳播秩序階段，迅速發(fā)展的印刷、航海和電信等技術(shù)以及報(bào)紙、雜志、電報(bào)和廣播等具體媒介，推動(dòng)了以殖民帝國(guó)為核心的現(xiàn)代國(guó)際傳播秩序的形成，比如，領(lǐng)先完成以蒸汽化和電氣化為代表的兩次工業(yè)革命的英國(guó)，就因掌握通信技術(shù)和擁有交通網(wǎng)絡(luò)，在全球構(gòu)建起一個(gè)以英語為官方語言的殖民時(shí)代國(guó)際傳播秩序。

文字語言雖然借助多種媒介技術(shù)有效地促進(jìn)了跨時(shí)空交往，但其也存在傳播局限。限于對(duì)知識(shí)素養(yǎng)和傳播載體的要求，文字語言在提升人類社會(huì)交往的邏輯性和組織性的同時(shí)，也創(chuàng)造了信息柵欄和產(chǎn)生了知識(shí)壟斷，無法滿足民眾多樣化、多向度，立體式的傳播需求。加拿大經(jīng)濟(jì)史學(xué)家哈羅德?伊尼斯雖然從審美的角度將文字也視為一種視覺形態(tài)，但這個(gè)平面的視覺語言顯然打破了人類在生物學(xué)意義上平衡的感官生態(tài)，尤其是將視聽分離、將視覺壓縮，進(jìn)而形成了延續(xù)至今的口語與書寫的二元論，也為后來的更具感官整合性的影視語言，以及更具身體立體性的視頻語言的興起埋下了伏筆。

如今，文字語言已經(jīng)經(jīng)歷了從篆刻到軟筆到硬筆再到鍵盤的多個(gè)書寫或輸入階段。在電影與電視主導(dǎo)的電子視聽時(shí)代，文字語言還借助印刷媒介呈現(xiàn)出某種分庭抗禮之勢(shì)，而在人類傳播向無障礙移動(dòng)互聯(lián)和智能VR轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，文字語言將可能成為視頻語言的附庸。回顧歷史，從鍵盤敲出第一個(gè)文字起，文字已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的文字，而是轉(zhuǎn)化為一種數(shù)字化的視覺符號(hào)；展望未來，文字的功能將慢慢轉(zhuǎn)換，退出主導(dǎo)地位，進(jìn)而融入一個(gè)立體和智能的視頻語言體系。（摘編自廖祥忠《語言革命與國(guó)際傳播秩序再造》）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.有聲語言雖然受到一定時(shí)間和空間的限制，但是它的誕生對(duì)人類而言意義重大。

B.文字語言之所以能傳播不同時(shí)間空間的信息，和其借助不同的物質(zhì)載體密切相關(guān)。

C.與其他語言形式相比，文字語言在傳播信息的邏輯性和組織性方面具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

D.在無障礙移動(dòng)互聯(lián)和智能VR時(shí)代，文字語言的地位可能不如視頻語言那么重要。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，確的一項(xiàng)是______

A.文章比較了有聲語言和文字語言在傳播范圍、傳播目的等方面的不同，加深了讀者對(duì)兩者的理解。

B.文章以英國(guó)構(gòu)建以英文為官方語言的殖民時(shí)代國(guó)際傳播秩序?yàn)槔撟C了文字語言的主導(dǎo)性地位。

C.文章轉(zhuǎn)述加拿大學(xué)者哈羅德?伊尼斯所的觀點(diǎn)，佐證了文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端。

D.文章由回顧有聲語言向文字語言的變遷寫到對(duì)視頻語言興起的預(yù)測(cè)，將過去、將來相勾聯(lián)，邏輯性強(qiáng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.古時(shí)候的人們?nèi)绻謩e屬于不同的群落，那么就不可能通過有聲語言進(jìn)行即時(shí)的信息傳播。

B.區(qū)域性文字語言傳播秩序的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段，而這兩個(gè)階段的形成條件是有所不同的。

C.如果文字語言不需要借助報(bào)紙、雜志等相應(yīng)載體進(jìn)行傳播，那么就不會(huì)形成信息柵欄和知識(shí)壟斷。

D.從有聲語言到文字語言再到視頻語言，每一次語言體系的變革都推動(dòng)著傳播新秩序的形成。閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月14日，歐洲議會(huì)在斯特拉斯堡以340票贊成、279票反對(duì)、21票棄權(quán)的投票結(jié)果，通過了歐委會(huì)和歐洲理事會(huì)達(dá)成的《2035年歐洲新售燃油轎車和小貨車零排放協(xié)議》。據(jù)了解，協(xié)議的目標(biāo)是2035年開始在歐盟27國(guó)范圍內(nèi)停售新的燃油轎車和小貨車。按照普通家用輕型車15年的使用期限，這項(xiàng)禁令將確保歐盟到2050年實(shí)現(xiàn)溫室氣體零排放。

歐盟國(guó)家未來全面禁售燃油車，是一個(gè)規(guī)劃已久的出于環(huán)保目的考量的龐大計(jì)劃。在我國(guó)，過去數(shù)年來，設(shè)立燃油車禁售時(shí)間表的相關(guān)討論始終未曾停歇。在全球氣候變暖的嚴(yán)峻形勢(shì)下，在燃油車所需化石能源自然儲(chǔ)備百年內(nèi)將消耗殆盡的現(xiàn)實(shí)背景下，發(fā)展新能源車是大勢(shì)所趨。近年來，我國(guó)政府從多個(gè)層面上推出一攬子政策，積極鼓勵(lì)民眾選擇消費(fèi)新能源車。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)新能源汽車保有量達(dá)1310萬輛，占汽車總量的4.10%，同比增長(zhǎng)67.13%，呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。其中，純電動(dòng)汽車保有量1045萬輛，占新能源汽車總量的79.78%。（摘編自光明網(wǎng)評(píng)論員《新能源車全面代替燃油車我們準(zhǔn)備好了嗎》）

材料二：隨著新能源車銷量連續(xù)兩年多的持續(xù)增長(zhǎng)，碳酸鋰等資源價(jià)格上漲帶來利潤(rùn)空間，吸引了眾多上市公司參與布局。不過，新年以來，上游碳酸鋰等鋰電材料價(jià)格不斷下探，隨著中游動(dòng)力電池產(chǎn)能不斷釋放，前期的供需錯(cuò)配的市場(chǎng)現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)緩解，將有利于新能源車整車企業(yè)盈利水平的改善。

機(jī)構(gòu)認(rèn)為，隨著新能源補(bǔ)貼退坡，2023年新能源汽車市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。目前特斯拉等企業(yè)已經(jīng)宣布降價(jià)，后續(xù)預(yù)計(jì)同價(jià)格區(qū)間的品牌將跟進(jìn)降價(jià)，以保有自身市占率。未來，產(chǎn)品性價(jià)比高、供應(yīng)鏈完善、成本控制能力強(qiáng)的車企更加具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

乘聯(lián)會(huì)方面預(yù)計(jì)，在2022年新能源乘用車全年銷量650萬輛的基礎(chǔ)上，2023年可能突破850萬輛。2023年底，新能源汽車保有量將突破2000萬輛，預(yù)計(jì)占汽車保有總量的7%。專家分析認(rèn)為，大城市限購(gòu)限行因素帶來的示范效應(yīng)推動(dòng)中小城市購(gòu)買新能源車的熱潮，因此綜合成本差異推動(dòng)的新能源車銷量猛增，新能源汽車替代燃油車的進(jìn)程正在加快。（摘編自高偉《市場(chǎng)格局重塑

新能源車2023年銷量有望突破850萬輛》）

材料三：業(yè)界認(rèn)為，以城市NOA（城市導(dǎo)航輔助駕駛）、800V高壓大功率充電技術(shù)、4C高倍率電池、4D毫米波雷達(dá)、下一代感知算法BEV等為代表的諸多新技術(shù)的“上車”，將推動(dòng)新能源車駛?cè)胄碌陌l(fā)展階段。

事實(shí)上，隨著電動(dòng)化、智能化發(fā)展的不斷深化，汽車產(chǎn)業(yè)正逐漸跳出傳統(tǒng)的造車框架，從能源到驅(qū)動(dòng)，再到底盤、轉(zhuǎn)向等，都在進(jìn)行變革創(chuàng)新。而這一切，都讓車企進(jìn)入了一個(gè)“無人區(qū)”。因此，當(dāng)下汽車行業(yè)的重大變化之一就是，進(jìn)入電動(dòng)化、智能化的新時(shí)代后，汽車產(chǎn)業(yè)正在被一波接一波的洶涌浪潮打破，企業(yè)不再有值得借鑒的先例，技術(shù)創(chuàng)新開始成為企業(yè)發(fā)展的燈塔。

值得注意的是，每次技術(shù)創(chuàng)新，用戶需求都是企業(yè)考量的重點(diǎn)。原因很簡(jiǎn)單，中國(guó)智能電動(dòng)汽車的快速發(fā)展，源于全球最大的Z時(shí)代用戶。而這些年輕人，從小就成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)中，對(duì)智能電動(dòng)汽車的需求天生敏感，是國(guó)外用戶所不具備的特色之一。正是這些用戶需求導(dǎo)致市場(chǎng)對(duì)智慧座艙的需求越來越大，對(duì)自動(dòng)駕駛的應(yīng)用場(chǎng)景要求也越來越高。（摘編自傅明《新能源車駛?cè)搿盁o人區(qū)”新技術(shù)密集“上車”》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.歐洲議會(huì)已通過協(xié)議，將于2035年開始在相關(guān)國(guó)家停售新燃油轎車和小貨車，以確保2050年歐盟實(shí)現(xiàn)溫室氣體零排放。

B.為保護(hù)環(huán)境、應(yīng)對(duì)氣候問題，歐盟國(guó)家將全面禁售燃油車。我國(guó)也有意禁售燃油車，但在具體禁售時(shí)間上尚未達(dá)成一致。

C.因碳酸鋰等資源價(jià)格上漲帶來利潤(rùn)空間，新能源車銷量已連續(xù)兩年多持續(xù)增長(zhǎng)，眾多上市公司看到商機(jī)，紛紛參與布局。

D.汽車產(chǎn)業(yè)受到電動(dòng)化、智能化的重大影響，在能源哪動(dòng)和底盤等方面積極變革創(chuàng)新、新能源車也將進(jìn)入新的發(fā)展階段。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

A.盡管我國(guó)新能源汽車目前在汽車總量中占比較少，但根據(jù)其迅猛增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，估計(jì)在2023年底它所占的比重將大幅上升。

B.新年來碳酸鋰等鋰電材料價(jià)格不斷下探，將會(huì)緩解前期供需錯(cuò)配的市場(chǎng)現(xiàn)象，有利于改善新能源車整車企業(yè)的盈利水平。

C.為鼓勵(lì)民眾選擇新能源車、我國(guó)政府推出了一系列優(yōu)惠政策。隨著新能源汽車市場(chǎng)的發(fā)展，這些政策也將退出歷史舞臺(tái)。

D.在特斯拉等企業(yè)宣布降價(jià)后，同價(jià)格區(qū)間的品牌為保有自身市場(chǎng)占有率，必將跟進(jìn)降價(jià)，否則其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力將大為削弱。6.近年來，為何會(huì)出現(xiàn)“新技術(shù)密集‘上車’”這一現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合三則材料加以分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。滕王閣

譚正壁重陽佳節(jié)到了，在平時(shí)十分冷落的城墻上面，這天游人特別多。洪都府城隍通到章江門的大道上，人多如鯽。一到城門口，便都爬到城墻上去。

在這些游人中，一部分是來履行那年年履行的登高習(xí)俗的，一部分是來瞻仰都督公的文人大會(huì)，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)那些久聞大名而沒有謀面的大文學(xué)家，有機(jī)會(huì)還得請(qǐng)他們?cè)诤炞謨?cè)留下幾個(gè)字兒，可以拿回去騙騙鄉(xiāng)下人，說他是某大文學(xué)家朋友。

可是他們的腳一踏到那閣前，便都大失所望。原來距離閣子四周百步以內(nèi)，已經(jīng)特別戒嚴(yán)，沒有通行證不能過去。

看看太陽將近中午，用紙片做憑證而到閣子里去的客人，漸漸由稀少而至于絕跡，最后來了一個(gè)青年，穿著青布袍子，風(fēng)塵滿面。

守衛(wèi)兵看見他沒有紙片，攔著不放他進(jìn)去。他癡癡地說道：

“我是來見宇文太守的，他約我這時(shí)候在這里相見。”

守衛(wèi)兵還是不肯放他，大聲地：

“名片！”

“名片沒有帶，我叫王勃！”

守衛(wèi)兵頓時(shí)露出瞧不起人的樣子，給了他一個(gè)白眼：

“那么請(qǐng)你在這兒等一下，待我進(jìn)去為你通報(bào)，不知宇文太守見不見客人？”一邊說，一邊懶洋洋地轉(zhuǎn)身走進(jìn)去。

沒有多久，閣子里傳來一陣嘈雜的人聲，宇文鈞同閻伯嶼并著肩走出來，后面跟著一大群的文士們。守衛(wèi)兵滿臉通紅地從后面搶先跑過來，對(duì)王勃道：

“王先生，小人有眼不識(shí)泰山，剛才招待不周，請(qǐng)你多多包容。現(xiàn)在宇文太守都督爺親來接你了。”

王勃不理他，慌忙上前先和宇文鈞招呼，宇文鈞便替他們介紹相見。閻伯嶼興高采烈地：

“今天重陽佳節(jié)，敝地文士們?cè)谶@里舉行聯(lián)歡大宴，老夫雖忝為一府之長(zhǎng)，但在文壇上無藉藉名，不足領(lǐng)袖群彥。恰逢高賢于今日下降，從此主盟有人，正可謂天助老夫了！請(qǐng)上樓與會(huì)，再行請(qǐng)教！”

當(dāng)下王勃不免謙遜了一番，便由閻伯嶼在前引道，他和宇文鈞并肩居中，文士們跟隨在后，一窩蜂地走上閣子里的樓上。

樓面很高敞寬大，中間設(shè)有十多桌十分豐盛的宴席。樓外正對(duì)著長(zhǎng)江，但見江水滔滔，風(fēng)帆不絕，隔岸山林村野，一片如畫。

他們到了樓上，各個(gè)分位坐下。宇文鈞便把當(dāng)?shù)刈钣忻奈氖渴辔唬灰惶嫱醪榻B：

“這位是閻都督的女婿吳子章先生，是當(dāng)?shù)氐谝涣餍逻M(jìn)作家。”

吳子章露著不愉快的臉色，勉強(qiáng)站立起來和王勃握手：

“久仰‘四杰’大名，今日得睹龍首，正是三生有幸，過一會(huì)當(dāng)將拙作請(qǐng)教！”

“不敢！不敢！”

“這位就是作《洪都賦》的劉靜先生！”

“這位是主編府報(bào)的唐子高先生！”

“這位是洪都新詩(shī)人徐夜先生！”……

在一片“不敢”“不敢當(dāng)”聲中，閻伯嶼站起來演說，先說了一番今天宴會(huì)的旨趣，然后再把王勃用介紹的口氣著實(shí)恭維了一番，最后說：

“今天是洪都‘破天荒’的文士大會(huì)，請(qǐng)各位先痛飲幾杯，然后分韻作詩(shī)，以留紀(jì)念，而且向王先生請(qǐng)教。然后再請(qǐng)王先生演講，指示今后的寫作方針！”

宴會(huì)一開始，酒像潮水似的只管向文士們的肚子里流。

酒過三巡，大家重新提起分韻作詩(shī)的話來。宇文鈞提議道：

“從前王羲之修禊蘭亭，作詩(shī)之先，先作一序。今天有詩(shī)也不可無序，此事須煩主人大筆。”

閻伯嶼掀髯大笑道：

“這是宇文兄取笑小弟了！小弟既不長(zhǎng)文事，而且今天大巫在前，小巫哪還敢班門弄斧？這事正好一煩王先生大筆。”

頓時(shí)起來了一陣熱烈的拍掌聲。王勃不慌不忙地站起來：

“今天小弟躬與盛會(huì)，已很榮幸。小弟在這里是客人，萬不敢喧賓奪主！這篇序文，最最適當(dāng)，還是請(qǐng)吳子章先生大筆一揮！”

吳子章頓時(shí)眉飛色舞迫不及待似的：

“王先生太謙了！既是這樣，就煩王先生寫一篇《滕王閣序》，小弟寫一篇《滕王閣賦》來奉陪，大家分工合作，以完成今日的勝節(jié)佳會(huì)，如何？”

宇文鈞不等王勃再推辭，首先點(diǎn)頭贊成：

“很好！那么就請(qǐng)兩位立即揮毫，再由大家各來獻(xiàn)詩(shī)一首。”大眾不約而同地高喊：“贊成！贊成！”

簾外一鉤新月，照得簾內(nèi)人的身上像著了冷水一般，感到一陣陣侵骨的寒意，屋里的一切，都顯得異常的寂寞。閻小姐坐在閨房一角，她緊皺著眉，滿面的不痛快。

吳子章垂頭喪氣，丈人閻伯嶼預(yù)先給他作的《滕王閣賦》，他在宴會(huì)現(xiàn)場(chǎng)竟然只能記起大半，然后再也寫不出來了。下午那場(chǎng)景他連投江的心都有了，但他舍不得自己死，只能裝羊癲風(fēng)發(fā)作。

王勃從大醉中醒來，擠擠眼，一看已是換了一個(gè)日子，自己的身子早已回到船上。他才模糊地想起昨天的事。當(dāng)他在滕王閣上把那篇《滕王閣序》在不到半個(gè)時(shí)辰里一揮而就后，得到了閻宇二公及全體文士的傾服，每個(gè)人都向他敬酒，他喝得大醉。后來仿佛是有人扶著送他下船，此后便昏然睡去，一切都不知了。

他看見天色已明，便喚醒書僮琴兒，問他自回船后，有沒有人來看過他。琴兒說：

“當(dāng)公子被送回來的時(shí)候，閻都督派人同時(shí)送來白銀千兩，說是他送給公子的程儀，叫我代為收下。現(xiàn)在我去拿來交給主人。”

他想，果然不出宇文世伯預(yù)料，現(xiàn)在盤纏既有了著落，不如早些開船。因?yàn)樗篮槎汲抢镆话阄氖總兌贾浪谶@里，今天他們一定都要來拜訪他。他應(yīng)酬幾句話倒不怕，怕的是把他當(dāng)做明星看待，要問他要什么親筆簽名的照片。所以他不再上岸去向朋友們告別，便命船夫解纜東駛。

長(zhǎng)江在曙光里滔滔地流。（有刪改）7.下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.小說將故事發(fā)生的時(shí)間設(shè)定在重陽節(jié)，一者與“時(shí)維九月，序?qū)偃铩焙魬?yīng)，一者也揭示了該小說與《滕王閣序》都表達(dá)了登高望遠(yuǎn)的主旨。

B.小說介紹文士時(shí)雖然用了相同的句式，但介紹的順序很有講究，表現(xiàn)了場(chǎng)面上說話的特點(diǎn)，也讓讀者有了“古今一體”的感覺。

C.小說中的場(chǎng)面描寫較生動(dòng)，有客套的對(duì)話，有熱烈的拍掌聲，有生動(dòng)的神態(tài)，又在“贊成！贊成！”中戛然而止，讀來令人回味無窮。

D.小說結(jié)尾部分不僅補(bǔ)充交代了與王勃相關(guān)的故事情節(jié)，而且“今天他們一定都要來拜訪他”也與開頭的游人心態(tài)照應(yīng)，結(jié)構(gòu)頗具匠心。8.小說多處使用對(duì)比手法，結(jié)合材料分析這樣敘寫故事有什么效果？9.王勃的《滕王閣序》千古流傳，本文對(duì)《騰王閣序》的內(nèi)容卻只字未提。作者這樣處理有什么好處？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻６⑽难晕拈喿x（本大題共4小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：魯穆公問于子思曰：“何如而可謂忠臣？”子思曰：“恒稱其君之惡者，可謂忠臣矣。”公不悅，揖而退之。成孫弋見。公曰：“向者吾問忠臣于子思，子思曰：‘恒稱其君之惡者可謂忠臣矣。’寡人惑焉，而未之得也。”成孫弋曰：“噫，善哉言乎！夫?yàn)槠渚蕷⑵渖碚撸瑖L有之矣。恒稱其君之惡者，未之有也。夫?yàn)槠渚蕷⑵渖碚撸У摼粽咭病：惴Q其君之惡者，遠(yuǎn)祿爵者也。為義而遠(yuǎn)祿爵，非子思，吾惡聞之矣。”（選自《魯穆公問子思》）文本二：子思自齊反衛(wèi)衛(wèi)君館而問曰先生魯國(guó)之士然不以衛(wèi)之褊小猶步玉趾而慰存之愿有賜于寡人也子思曰：“臣羈旅于此，而辱君之威尊，亟臨篳門，其榮多矣。顧未有可以報(bào)君者，唯達(dá)賢爾。”衛(wèi)君曰：“賢則固寡人之所愿也。”子思曰：“未審君之愿將何以為？”君曰：“必用以治政。”子思曰：“君弗能也。”君曰：“何故？”答曰：“衛(wèi)國(guó)非無賢蘇之士，而君未有善政，是賢才不見用故也。”君曰：“雖然，愿聞先生所以為賢者。”答曰：“君將以名取士耶，以實(shí)取士耶？”君曰：“必以實(shí)。”子思曰：“衛(wèi)之東境有李音者，賢而有實(shí)者也。”君曰：“其父祖何也？”答曰：“世農(nóng)夫也。”衛(wèi)君乃盧胡大笑曰：“寡人不好農(nóng)，農(nóng)夫之子，無所用之。且世臣之子，未悉官之。”子思曰：“臣稱李音，稱其賢才也。周公大圣，康叔大賢，今魯、衛(wèi)之君未必皆同其祖考。李音，父祖雖善農(nóng)，則音亦未必與之同也。君言世臣之子未悉官之，則臣所謂有賢才而不見用，果信矣。臣之問君，固疑君之取士不以實(shí)也。今君不問李音之所以為賢才，而聞其世農(nóng)夫，因笑而不受，則君取士果信名而不由實(shí)者也。”衛(wèi)君屈而無辭。（節(jié)選自《孔叢子?抗志第十》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.子思自齊反衛(wèi)/衛(wèi)君館而問曰/先生魯國(guó)之士/然不以衛(wèi)之褊小猶步/玉趾而慰存之愿/有賜于寡人也/

B.子思自齊反衛(wèi)/衛(wèi)君館而問曰/先生魯國(guó)之士/然不以衛(wèi)之褊小/猶步玉趾而慰存之/愿有賜于寡人也/

C.子思自齊反衛(wèi)/衛(wèi)君館而問曰/先生魯國(guó)之士/然不以衛(wèi)之褊小猶步/玉趾而慰存之/愿有賜于寡人也/

D.子思自齊反衛(wèi)/衛(wèi)君館而問曰/先生魯國(guó)之士/然不以衛(wèi)之褊小/猶步玉趾而慰存之愿/有賜于寡人也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A.“恒稱其君之惡者”與“國(guó)恒亡”（《生于憂患，死于安樂》）兩句中的“恒”含義相同。

B.“未審君之愿將何以為”與“審容膝之易安”（《歸去來兮辭》）兩句中的“審”含義不同。

C.“賢而有實(shí)者也”與“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（《出師表》）兩句中的“賢”含義相同。

D.“君取士果信名而不由實(shí)者也”與“腹猶果然”（《逍遙游》）兩句中的“果”含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是______

A.魯穆公對(duì)子思的回答感到困惑，就召見成孫弋請(qǐng)他解除疑惑，成孫弋認(rèn)為子思的話很有見地，同時(shí)也表明總是能指出君主的過錯(cuò)的人還未有過。

B.為報(bào)答衛(wèi)國(guó)國(guó)君的厚遇，子思認(rèn)為自己只能向他推薦賢能之士，并在交談時(shí)指出衛(wèi)國(guó)不缺乏賢才卻沒有好的國(guó)政是因?yàn)橘t才沒有得到重用。

C.對(duì)于應(yīng)該如何取用賢能之才，子思認(rèn)為不是靠名聲，而是要靠實(shí)際能力，并趁機(jī)向衛(wèi)國(guó)國(guó)君推薦衛(wèi)國(guó)東部邊境的李音，說他就是有實(shí)際能力的賢人。

D.與周公是大圣人，康叔是大賢人，但他們的后人，也就是現(xiàn)在魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)的國(guó)君不一定圣賢一樣，李音也未必會(huì)像他的祖輩一樣一世務(wù)農(nóng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①為義而遠(yuǎn)祿爵，非子思，吾惡聞之矣。

②君言世臣之子未悉官之，則臣所謂有賢才而不見用，果信矣。三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題，共10.0分）閱讀下面這首清詩(shī)，完成各題。寒夜獨(dú)坐臥虹榭【注】

黃遵憲

今時(shí)何時(shí)我非我，中夜起坐心旁皇。風(fēng)聲水聲烏烏武，日出月出團(tuán)團(tuán)黃。

層陰壓屋天四蓋，寒云入戶山兩當(dāng)。回頭下視九州窄，高飛黃鵠今何方？【注】臥虹榭：位于人境廬內(nèi)。1898年，戊戌變法失敗，黨人或被害或流亡海外。黃遵憲受到株連被清廷革職，回家鄉(xiāng)梅州定居，蟄居人境廬。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.詩(shī)歌以內(nèi)心活動(dòng)發(fā)端，直抒胸臆，寫出了詩(shī)人寒夜獨(dú)坐，心神不寧，彷徨無定的情狀。

B.頷聯(lián)運(yùn)用疊詞，“烏烏”擬聲，“團(tuán)團(tuán)”摹狀，形象地描繪了詩(shī)人在深夜的所見所聞。

C.陰云“壓屋”、寒云“人戶”寫出了環(huán)境的寒冷和壓抑，這也是詩(shī)人心情外化的表現(xiàn)。

D.詩(shī)歌以問黃鵠所在收尾，擴(kuò)大了詩(shī)歌的境界，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵，具有韻味深長(zhǎng)的效果。15.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析詩(shī)人感到彷徨的原因。四、默寫（本大題共1小題，共8.0分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白《蜀道難》中“______，______”兩句，運(yùn)用疊詞和夸張的手法，描繪了一幅蜿蜒曲折的山路圖。(2)莊子在《秋水》中說：“夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也。”而他在《逍遙游》中談到“小年”時(shí)也說過兩句意思相近的話“______，______”。(3)古詩(shī)詞中經(jīng)常用“眉”來刻畫人物、抒發(fā)情感。在你所掌握的唐宋詩(shī)詞中，出現(xiàn)“眉”字的句子有“______，______”。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春天，萬物復(fù)蘇，冰雪消融的黑土地上，首先鉆出地面的一抹新綠，最易吸引人的眼球；待到百草叢生，亂花漸欲迷人眼的晚春或盛夏，最先報(bào)春的那一抹綠，已然匯入綠色的海洋湮沒無聞了。如果它想再被看見，除非開出與眾不同的鮮艷花朵，或者干脆枯萎變黃。總之，它要增加“識(shí)別度”——或者卓然不群，或者另類怪異。當(dāng)然，它也可以選擇不被看見，只是做好自己、哪怕沒有“存在感”。作為新時(shí)代的青年，需不需要有“識(shí)別度”？要不要有“存在感”？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的理解與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共10.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

從前，老家門前是一壩稻田。春末時(shí)分，隨處可見在田間辛勤勞作的農(nóng)人，他們綰起褲，弓起背甲_____耕田、鋪田坎、扯秧苗、插秧苗，然后抽水、除草、施肥……承載著農(nóng)民的希望，秧苗兒拔節(jié)生長(zhǎng)，整個(gè)夏天，田野①_____。

秋風(fēng)送爽，田里翻滾起金色的稻浪。人們收拾好農(nóng)具，朝著田野出發(fā)。田野里頓時(shí)熱鬧起來。女人們割稻，抱稻把，男人們打稻，背稻，拴草。呼，呼，一人割一道，刀起稻把堆，排成端直的兩行；呼，呼，打稻聲有節(jié)奏地響起，此起彼伏，好似古老的歌謠。

大人們忙起來，孩子們也沒閑著，忙著逮自己的美味乙_____油蚱母。隨著鐮刀的揮舞，田里的生物都驚惶起來，一股腦兒亂飛，什么螞蚱、紡棉花丙_____當(dāng)然還有孩子們最愛的油蚱母。孩子們站在田坎上，全神貫注地盯著稻葉面，一有油蚱母現(xiàn)身，忙屏息凝神，手輕輕伸過去，猛然加速，一把抓住。逮住了！逮住了！②_____，趕緊放進(jìn)衣兜里；沒逮住，遺憾無比，唉！好可惜哦，心里不斷責(zé)怪自己，咋不小心呢？咋沒逮住呢？

回家后，孩子們總會(huì)清理一下自己的“戰(zhàn)果”，然后就開始烹飪“戰(zhàn)果”。從灶間里鏟出一鏟子熱炭火灰放地下，然后把油蚱母放上面，再鏟一鏟子熱炭火灰蓋上。等上幾分鐘，用火鉗扒開熱炭火灰，油蚱母被燒成了金黃色，撿起來在手中拍幾下，就③_____地放入口中。哇，簡(jiǎn)直就是天下最美味的東西了丁_____。18.請(qǐng)?jiān)谖闹孝佗冖厶幪钊肭‘?dāng)?shù)某烧Z。19.請(qǐng)?jiān)谖闹屑滓冶√幪钊肭‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。20.文中畫橫線的句子可改寫成：“一人割一道，割好后的稻把被排成整齊的兩行；此起彼伏的打稻聲砰砰地響起來。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？閱讀下面的文字，完成下面小題。

任長(zhǎng)忠的家鄉(xiāng)白城，是世界三大蘇打鹽堿地集中分布區(qū)之一，很多農(nóng)作物都種不活。燕麥作為貧瘠土地上的先鋒作物，根系最長(zhǎng)達(dá)2米，耐旱耐寒，不與主要糧食作物如玉米、小麥、稻米爭(zhēng)奪好地，在低肥力土壤上，比其他糧食作物效益還高。從2007年開始，白城市農(nóng)科院嘗試種植燕麥進(jìn)行鹽堿地生物修復(fù)改良，在一塊500畝左右的中度鹽堿地上進(jìn)行試驗(yàn)，連續(xù)多年種植燕麥，土壤中的全鹽量和pH值竟然逐年降低，到現(xiàn)在這塊地已經(jīng)變成良田。

在任長(zhǎng)忠剛上大學(xué)時(shí)，就對(duì)麥類作物產(chǎn)生濃厚興趣，并有意識(shí)地以此進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的著力點(diǎn)。“我發(fā)現(xiàn)，燕麥在國(guó)際上是很流行的藥食同源食品，燕麥秸稈還是優(yōu)質(zhì)飼草，適合在白城地區(qū)種植，于是我把研究方向鎖定在燕麥上。”燕麥科研在向前推進(jìn)，燕麥產(chǎn)業(yè)也在同步發(fā)展。作為特色保健主流糧食品種和飼草品種，“白城燕麥”正走向中國(guó)的東西南北。在燕麥產(chǎn)業(yè)化研究上，任長(zhǎng)忠早已胸有成竹。他希望實(shí)現(xiàn)“大、高、低”三個(gè)發(fā)展方向：大眾化的食品加工；高附加值，利用燕麥中的可溶性膳食纖維等成分，開發(fā)一些滿足多元化需求的產(chǎn)品；低血糖生成指數(shù)產(chǎn)品的開發(fā)，燕麥屬于低血糖生成指數(shù)食物，可以面向“三高”等人群進(jìn)行“藥食同源”精細(xì)加工。

任長(zhǎng)忠始終記得老師布羅斯的叮囑，做燕麥研究，一定要和企業(yè)、企業(yè)家打交道。沒有產(chǎn)業(yè)支撐，科研難以為繼。可是，“白城燕麥”在吉林，包括在白城當(dāng)?shù)兀_花結(jié)果似乎并不多，頗有“墻里開花墻外香”的味道。21.文中劃?rùn)M線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，將改后的句子寫出來。22.東北地區(qū)即將舉行一次大型農(nóng)博會(huì)，任長(zhǎng)忠的燕麥科研團(tuán)隊(duì)也會(huì)參加。他們打算做四塊展板，向全國(guó)各地的客商、企業(yè)介紹和推廣“白城燕麥”。現(xiàn)已完成了兩塊展板，請(qǐng)你仿照①④展板的語言格式，為②③兩塊展板各擬一個(gè)醒目的標(biāo)題。

①貧瘠先鋒，鹽堿克星

②______

③______

④潛力作物，前景廣闊

答案和解析1~3.【答案】C、D、C【解析】（1）C.“與其他語言形式相比，文學(xué)語言……具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)”說法錯(cuò)誤。文中例數(shù)第二段只是說“文字語言在提升人類社會(huì)交往的邏輯性和組織性的同時(shí)……”得不出它比文中提到的“有聲語言”“視頻語言”等其他語言形式更具優(yōu)勢(shì)的結(jié)論。

故選C。

（2）A.“文章比較了有聲語言和文字語言在傳播范圍、傳播目的等方面的不同”錯(cuò)誤，文章沒有比較兩者在傳播目的方面的不同。

B.“論證了文字語言的主導(dǎo)性地位”錯(cuò)誤，原文有“現(xiàn)代國(guó)際傳播秩序階段，迅速發(fā)展的印刷、航海和電信等技術(shù)以及報(bào)紙、雜志、電報(bào)和廣播等具體媒介，推動(dòng)了以殖民帝國(guó)為核心的現(xiàn)代國(guó)際傳播秩序的形成，比如，領(lǐng)先完成以蒸汽化和電氣化為代表的兩次工業(yè)革命的英國(guó)”，可知文章舉英國(guó)這個(gè)事例是為了說明技術(shù)和媒介的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代國(guó)際傳播秩序的形成的影響。

C.“佐證了文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端”錯(cuò)誤。原文為“加拿大經(jīng)濟(jì)史學(xué)家哈羅德?伊尼斯雖然從審美的角度將文字也視為一種視覺形態(tài)”，哈羅德?伊尼斯從審美的角度將文字視為一種視覺形態(tài)。這種觀點(diǎn)佐證不了“文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端”。

D.正確。

故選D。

（3）C.“那么就不會(huì)形成信息柵欄和知識(shí)壟斷”結(jié)論片面。原文例數(shù)第二段是說“限于對(duì)知識(shí)素養(yǎng)和傳播載體的要求……也創(chuàng)造了信息柵欄和產(chǎn)生了知識(shí)壟斷”，由此可知，即使文字語言不需要借助文字載體進(jìn)行傳播，也可能會(huì)因?yàn)橹R(shí)素養(yǎng)的不同而形成信息柵欄和知識(shí)壟斷。

故選C。

答案：

（1）C

（2）D

（3）C

（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，要精確把握重要信息，依據(jù)選項(xiàng)的“關(guān)鍵詞”定位選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)句，逐一對(duì)照選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句，判定與原文信息是否相符。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本論證分析的辨析能力。解答時(shí)，要明確觀點(diǎn)及文本的論證特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。

（3）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)，學(xué)生要依據(jù)選項(xiàng)的“關(guān)鍵詞”定位選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)句，判定與原文信息是否相符。

整合文本重要信息

l.審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。

2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

3.歸納整合。

4.對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。

4~6.【答案】C、A、【解析】（1）C.“因碳酸鋰等資源價(jià)格上漲帶來利潤(rùn)空間，新能源車銷量已連續(xù)兩年多持續(xù)增長(zhǎng)”錯(cuò)誤，因果倒置。根據(jù)材料二第一段“隨著新能源車銷量連續(xù)兩年多的持續(xù)增長(zhǎng)，碳酸鋰等資源價(jià)格上漲帶來利潤(rùn)空間，吸引了眾多上市公司參與布局”可知，應(yīng)是新能源車銷量持續(xù)增長(zhǎng)，使得碳酸等資源價(jià)格上漲，由此帶來利潤(rùn)空間。

故選C。

（2）A.正確。

B.“將會(huì)緩解前期供需錯(cuò)配的市場(chǎng)現(xiàn)象”錯(cuò)誤，變已然為未然。由材料二第一段“不過，新年以來，上游碳酸鋰等鋰電材料價(jià)格不斷下探，隨著中游動(dòng)力電池產(chǎn)能不斷釋放，前期的供需錯(cuò)配的市場(chǎng)現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)緩解，將有利于新能源車整車企業(yè)盈利水平的改善”可知，原文說的是“前期的供需錯(cuò)配的市場(chǎng)現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)緩解”。

C.“這些政策也將退出歷史舞臺(tái)”錯(cuò)誤，曲解文意。根據(jù)材料二第二段“機(jī)構(gòu)認(rèn)為，隨著新能源補(bǔ)貼退坡，2023年新能源汽車市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈”可知，原文說的是“隨著新能源補(bǔ)貼退坡”，“退坡”并非“退出歷史舞臺(tái)”。

D.“同價(jià)格區(qū)間的品牌為保有自身市場(chǎng)占有率，必將跟進(jìn)降價(jià)”錯(cuò)誤，變或然為必然。根據(jù)材料二第二段“目前特斯拉等企業(yè)已經(jīng)宣布降價(jià)，后續(xù)預(yù)計(jì)同價(jià)格區(qū)間的品牌將跟進(jìn)降價(jià)，以保有自身市占率”可知，“后續(xù)同價(jià)格區(qū)間的品牌將跟進(jìn)降價(jià)，以保有自身市占率”只是一種“預(yù)計(jì)”，不是必定如此。

故選A。

（3）結(jié)合“事實(shí)上，隨著電動(dòng)化、智能化發(fā)展的不斷深化，汽車產(chǎn)業(yè)正逐漸跳出傳統(tǒng)的造車框架，從能源到驅(qū)動(dòng)，再到底盤、轉(zhuǎn)向等，都在進(jìn)行變革創(chuàng)新。而這一切，都讓車企進(jìn)入了一個(gè)‘無人區(qū)’。因此，當(dāng)下汽車行業(yè)的重大變化之一就是，進(jìn)入電動(dòng)化、智能化的新時(shí)代后，汽車產(chǎn)業(yè)正在被一波接一波的洶涌浪潮打破，企業(yè)不再有值得借鑒的先例，技術(shù)創(chuàng)新開始成為企業(yè)發(fā)展的燈塔”可知，當(dāng)今時(shí)代，逐步禁售燃油車、發(fā)展新能源車已是大勢(shì)所趨。新能源車與燃油車大為不同，又受到電動(dòng)化、智能化的影響，在發(fā)展中沒有值得借鑒的先例，只能變革創(chuàng)新。

結(jié)合“正是這些用戶需求導(dǎo)致市場(chǎng)對(duì)智慧座艙的需求越來越大，對(duì)自動(dòng)駕駛的應(yīng)用場(chǎng)景要求也越來越高”可知，新能源車需求強(qiáng)勁，前景廣闊，只有先進(jìn)的技術(shù)和優(yōu)越的性能，才能讓車企在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，發(fā)展壯大。

結(jié)合“值得注意的是，每次技術(shù)創(chuàng)新，用戶需求都是企業(yè)考量的重點(diǎn)。原因很簡(jiǎn)單，中國(guó)智能電動(dòng)汽車的快速發(fā)展，源于全球最大的Z時(shí)代用戶。而這些年輕人，從小就成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)中，對(duì)智能電動(dòng)汽車的需求天生敏感，是國(guó)外用戶所不具備的特色之一”可知，年輕人是新能源車的主要用戶，他們對(duì)自動(dòng)駕駛的應(yīng)用場(chǎng)景要求越來越高，這也促使車企必須進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。

答案：

（1）C

（2）A

（3）①當(dāng)今時(shí)代，逐步禁售燃油車、發(fā)展新能源車已是大勢(shì)所趨。新能源車與燃油車大為不同，又受到電動(dòng)化、智能化的影響，在發(fā)展中沒有值得借鑒的先例，只能變革創(chuàng)新。

②新能源車需求強(qiáng)勁，前景廣闊，只有先進(jìn)的技術(shù)和優(yōu)越的性能，才能讓車企在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，發(fā)展壯大。

③年輕人是新能源車的主要用戶，他們對(duì)自動(dòng)駕駛的應(yīng)用場(chǎng)景要求越來越高，這也促使車企必須進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，要精確把握重要信息，依據(jù)選項(xiàng)的“關(guān)鍵詞”定位選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)句，逐一對(duì)照選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句，判定與原文信息是否相符。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。解答時(shí)，學(xué)生要依據(jù)選項(xiàng)的“關(guān)鍵詞”定位選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)句，判定與原文信息是否相符。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的篩選、概括能力。解答時(shí)，要審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

整合文本重要信息

l.審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。

2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

3.歸納整合。

4.對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問、無中生有、強(qiáng)加因果等問題。

7~9.【答案】A、、【解析】（1）A.“一者也揭示了該小說與《滕王閣序》都表達(dá)了登高望遠(yuǎn)的主旨”說法錯(cuò)誤。本篇小說與《滕王閣序》的主旨不同，且這兩篇文章主旨都不是登高望遠(yuǎn)。

故選A。

（2）文中第一處對(duì)比是守衛(wèi)兵對(duì)王勃前后態(tài)度的對(duì)比，根據(jù)原文內(nèi)容“守衛(wèi)兵看見他沒有紙片，攔著不放他進(jìn)去。……守衛(wèi)兵還是不肯放他，大聲地：‘名片！’‘名片沒有帶，我叫王勃！’守衛(wèi)兵頓時(shí)露出瞧不起人的樣子，給了他一個(gè)白眼：‘那么請(qǐng)你在這兒等一下，待我進(jìn)去為你通報(bào)，不知宇文太守見不見客人？’一邊說，一邊懶洋洋地轉(zhuǎn)身走進(jìn)去。……守衛(wèi)兵滿臉通紅地從后面搶先跑過來，對(duì)王勃道：‘王先生，小人有眼不識(shí)泰山，剛才招待不周，請(qǐng)你多多包容。現(xiàn)在宇文太守都督爺親來接你了’”可知，守衛(wèi)兵對(duì)王勃前倨后恭，讓人忍俊不禁，具有幽默諷刺效果。

文中第二處對(duì)比是吳子章在宴會(huì)上的眉飛色舞與后來的垂頭喪氣的對(duì)比，根據(jù)原文內(nèi)容“吳子章頓時(shí)眉飛色舞迫不及待似的：‘王先生太謙了！既是這樣，就煩王先生寫一篇《滕王閣序》，小弟寫一篇《滕王閣賦》來奉陪，大家分工合作，以完成今日的勝節(jié)佳會(huì)，如何？’”“吳子章垂頭喪氣，丈人閻伯嶼預(yù)先給他作的《滕王閣賦》，他在宴會(huì)現(xiàn)場(chǎng)竟然只能記起大半，然后再也寫不出來了。下午那場(chǎng)景他連投江的心都有了，但他舍不得自己死，只能裝羊癲風(fēng)發(fā)作”可知，此處對(duì)比讓故事情節(jié)陡轉(zhuǎn)，具有情節(jié)跌宕起伏效果。

文中第三處對(duì)比是眾人的追捧名人與宇文鈞的真心對(duì)待王勃的對(duì)比，根據(jù)原文內(nèi)容“一部分是來瞻仰都督公的文人大會(huì)，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)那些久聞大名而沒有謀面的大文學(xué)家，有機(jī)會(huì)還得請(qǐng)他們?cè)诤炞謨?cè)留下幾個(gè)字兒，可以拿回去騙騙鄉(xiāng)下人，說他是某大文學(xué)家朋友”“沒有多久，閣子里傳來一陣嘈雜的人聲，宇文鈞同閻伯嶼并著肩走出來，后面跟著一大群的文士們”“宇文鈞不等王勃再推辭，首先點(diǎn)頭贊成”可知，此處對(duì)比引發(fā)讀者思考人生世相，具有引人深思的效果。

（3）情節(jié)上：因?yàn)橥醪摹峨蹰w序》是一篇駢文。文章由洪都的地勢(shì)、人才寫到宴會(huì)，寫滕王閣的壯麗，眺望的廣遠(yuǎn)，扣緊秋日，景色鮮明；再?gòu)难鐣?huì)娛游寫到人生遇合，抒發(fā)身世之感；接著寫作者的遭遇并表白要自勵(lì)志節(jié)，最后以應(yīng)命賦詩(shī)和自謙之辭作結(jié)。全文表露了作者的抱負(fù)和懷才不遇的憤懣心情。文章除少數(shù)虛詞以外，通篇對(duì)偶。又幾乎是通篇用典，用得比較自然而恰當(dāng)，顯得典雅而工巧。該文是千古流傳的名篇，讀者都較為熟知，所以小說中沒必要再去敘寫內(nèi)容，從而節(jié)約筆墨，使小說的故事情節(jié)更加緊湊；

人物形象上：小說依據(jù)《滕王閣序》內(nèi)容，虛構(gòu)了王勃參加宇文鈞在洪都府城參加文人宴會(huì)，作《滕王閣序》的故事，不寫王勃《滕王閣序》的內(nèi)容，更有利于虛構(gòu)故事，又不完全拘泥，從而更加突出王勃的人物形象；

主題上：由原文“在這些游人中，一部分是來履行那年年履行的登高習(xí)俗的，一部分是來瞻仰都督公的文人大會(huì)，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)那些久聞大名而沒有謀面的大文學(xué)家，有機(jī)會(huì)還得請(qǐng)他們?cè)诤炞謨?cè)留下幾個(gè)字兒，可以拿回去騙騙鄉(xiāng)下人，說他是某大文學(xué)家朋友”可以看出，在這篇小說中，作者形象地寫出了眾人對(duì)待文學(xué)家的不同態(tài)度，將古今對(duì)文學(xué)家的態(tài)度融為一體，運(yùn)用借古諷今的手法直擊時(shí)弊。不描寫《滕王閣序》的內(nèi)容，能夠更加集中地凸顯文章的主題，增添作品的現(xiàn)實(shí)意義。

答案：

（1）A

（2）①具有幽默諷刺的效果。守衛(wèi)兵對(duì)王勃前倨后恭，讓人忍俊不禁。

②具有情節(jié)跌宕起伏的效果。吳子章在宴會(huì)上的眉飛色舞與后來的垂頭喪氣，讓故事情節(jié)陡轉(zhuǎn)。

③具有引人深思的效果。眾人的追捧名人與宇文鈞的真心對(duì)待王勃，引發(fā)讀者思考人生世相。

（3）①有利于精煉敘述，王勃的《滕王閣序》千古流傳，故小說中沒必要敘寫內(nèi)容，從而節(jié)約筆墨，使小說情節(jié)更緊湊；

②有利于虛構(gòu)故事，依據(jù)《滕王閣序》內(nèi)容，又不完全拘泥，從而更加突出王勃形象；

③有利于借古諷今，將古今對(duì)文學(xué)家的態(tài)度融為一體，直擊時(shí)弊，增添作品的現(xiàn)實(shí)意義，突出小說主題。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說運(yùn)用對(duì)比手法敘述故事及其作用的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀小說，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

10~13.【答案】B、B、A、【解析】（1）句意：子思從齊國(guó)返回衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)國(guó)國(guó)君到子思的住處問他說：“先生是魯國(guó)士人，但不認(rèn)為衛(wèi)國(guó)面積狹小，仍然親自前來安慰恤問，希望對(duì)我有所賜教。”

“衛(wèi)之褊小”是“以”的賓語；“猶步”與“玉趾”之間是動(dòng)賓關(guān)系，意為“邁開腳步”，其主語為“先生”，應(yīng)在“猶步”前斷開，排除AC；

“之”是代詞，做“慰存”的賓語，應(yīng)在“之”后面斷開，排除D。

故選B。

（2）B.“含義不同”說法錯(cuò)誤。兩個(gè)“審”字含義相同，都是“知道”的意思。句意：不知道您想要怎么任用賢才。/深知這狹小之地容易使我心安。

故選B。

（3）A.“就召見成孫弋請(qǐng)他解除疑惑”曲解文意，由文本一“成孫弋見。公曰……”可知，文中說的是成孫弋覲見時(shí)，魯穆公趁機(jī)向求教，而非主動(dòng)召見他。

故選A。

（4）①“遠(yuǎn)”，遠(yuǎn)離；“非”，（如果）不是；“惡”，怎么。譯文：為了道義而遠(yuǎn)離俸祿爵位，（如果）不是子思，怎么會(huì)聽說這種事呢。

②“官之”，給他安排官職；“見”，被；“果信”，果然真實(shí)。譯文：您說歷代有功勛的舊臣的兒子沒有全都給他安排官職，那么我所說的有賢能之才卻沒有被任用果然真實(shí)啊。

答案：

（1）B

（2）B

（3）A

（4）①為了道義而遠(yuǎn)離俸祿爵位，（如果）不是子思，怎么會(huì)聽說這種事呢。

②您說歷代有功勛的舊臣的兒子沒有全都給他安排官職，那么我所說的有賢能之才卻沒有被任用果然真實(shí)啊。

參考譯文：

文本一：

魯穆公向子思問道：“怎樣才能稱作忠臣？”子思說：“總是指出君主的過錯(cuò)的人，可以稱作忠臣。”魯穆公（聞言）不高興，向子思作揖后就讓他退下了。成孫弋覲見。魯穆公說：“剛才我向子思問忠臣的事，子思說：‘總是指出君主的過錯(cuò)的人，可以稱作忠臣。’我對(duì)此感到困惑，還沒有想明白。”成孫弋說：“噫，這話說得好呀！因?yàn)榫鞫ド娜耍?jīng)是有的。總是指出君主的過錯(cuò)的人，還未有過。因?yàn)榫鞫ド娜耍е业氖琴旱摵途粑弧？偸侵赋鼍鞯倪^錯(cuò)的人，是遠(yuǎn)離俸祿爵位的。為了道義而遠(yuǎn)離俸祿爵位，（如果）不是子思，我怎么會(huì)聽說這種事呢。”

文本二：

子思從齊國(guó)返回衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)國(guó)國(guó)君到子思的住處問他說：“先生是魯國(guó)士人，但不認(rèn)為衛(wèi)國(guó)面積狹小，仍然親自前來安慰恤問，希望對(duì)我有所賜教。”子思說：“我寄居在這里，辱沒您的威嚴(yán)，您多次光臨寒舍，那是莫大的榮幸啊。想想沒有什么可以用來報(bào)答您的，只薦舉賢才罷了。”衛(wèi)國(guó)國(guó)君說：“（得到）賢才本來就是我所希望的。”子思說：“不知道您想要怎么任用賢才？”衛(wèi)君說：“一定用他們來治理國(guó)政。”子思說：“您做不到。”衛(wèi)君問：“為什么？”子思回答說：“衛(wèi)國(guó)并非沒有賢能的人士，您卻沒有良好的國(guó)政，這是賢能人才沒有被任用的緣故啊。”衛(wèi)君說：“即使這樣，（仍）希望聽聽先生所認(rèn)為的賢才（應(yīng)該怎樣任用）。”子思回答說：“您將要根據(jù)名聲取用士人呢，還是根據(jù)實(shí)際能力取用士人呢？”衛(wèi)君說：“肯定根據(jù)實(shí)際能力。”子思說：“衛(wèi)國(guó)的東部邊境有個(gè)叫李音的人，他賢能且有實(shí)際能力。”衛(wèi)君問：“他的祖輩是做什么的？”子思回答說：“世代都是農(nóng)民。”衛(wèi)君就呵呵大笑說：“我不喜歡農(nóng)民，農(nóng)民的兒子，沒地方任用他們。況且歷代有功勛的舊臣的兒子，（也）沒能全都給他們安排官職。”子思說：“我舉薦李音，是舉薦他的賢能。周公是大圣人，康叔是大賢人，現(xiàn)在魯國(guó)、衛(wèi)國(guó)的國(guó)君不一定都像他們的祖輩一樣圣賢，李音的祖輩雖然善于務(wù)農(nóng)，但是李音也未必與他的祖輩一樣。您說歷代有功勛的舊臣的兒子沒有全都給他們安排官職，那么我所說的有賢能之才卻沒有被任用，果然真實(shí)啊。我問您，本來就是懷疑您取用士人不是根據(jù)實(shí)際能力。現(xiàn)在您不問李音為什么能成為賢能之才，卻聽說他祖輩世代都是農(nóng)民，就嘲笑并且不接受他，那么您取用士人果真是相信名聲卻不憑借實(shí)際才能啊。”衛(wèi)君理虧而無言以對(duì)。

（1）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

14~15.【答案】B、【解析】（1）B.“深夜的所見”錯(cuò)，日出月出為詩(shī)人聯(lián)想之景，并非深夜所見。

故選B。

（2）①詩(shī)人為自身的處境而彷徨。“今時(shí)何時(shí)我非我，中夜起坐心旁皇”今時(shí)是何時(shí)，我非往日之我，詩(shī)人寒夜獨(dú)坐，心神不寧，彷徨無定，寫出詩(shī)人對(duì)自身被貶謫的處境及前途感到彷徨不安。

②為社會(huì)和政治環(huán)境的壓抑和黑暗而彷徨。“風(fēng)聲水聲烏烏武”“日出月出團(tuán)團(tuán)黃”這里寫風(fēng)聲雨聲入耳、日月昏暗無光，都是作者聯(lián)想之景；“層陰壓屋天四蓋”“寒云入戶山兩當(dāng)”，陰云“壓屋”、寒云“人戶”寫出了環(huán)境的寒冷和壓抑。詩(shī)人選取凜冽的風(fēng)聲、黯淡無光的日月，密布的陰云和寒云暗喻社會(huì)的動(dòng)蕩不安，政治環(huán)境的險(xiǎn)惡。

③為人才被迫害、輾轉(zhuǎn)流離而彷徨。“回頭下視九州窄，高飛黃鵠今何方？”九州本為廣闊之地，卻無處容身，高飛的黃鵠不知該飛往何方，以“黃鵠”比喻人才，暗指人才的流失。

④為國(guó)家、民族的前途命運(yùn)而彷徨。聯(lián)系前文社會(huì)的動(dòng)蕩不安，政治環(huán)境險(xiǎn)惡，人才被迫害、輾轉(zhuǎn)流離，詩(shī)人對(duì)國(guó)家的動(dòng)蕩不安和人才的流失感到擔(dān)憂。

答案：

（1）B

（2）①詩(shī)人為自身的處境而彷徨。今時(shí)是何時(shí)，我非往日之我，詩(shī)人對(duì)自身被貶謫的處境及前途感到彷徨不安。

②為社會(huì)和政治環(huán)境的壓抑和黑暗而彷徨。凜冽的風(fēng)聲、黯淡無光的日月，密布的陰云和寒云暗喻社會(huì)的動(dòng)蕩不安，政治環(huán)境的險(xiǎn)惡

③為人才被迫害、輾轉(zhuǎn)流離而彷徨。高飛的黃鵠不知該飛往何方，暗指人才的流失。

④為國(guó)家、民族的前途命運(yùn)而彷徨，詩(shī)人對(duì)國(guó)家的動(dòng)蕩不安和人才的流失感到擔(dān)憂。

（1）本題屬于綜合考查題。考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答本題，不能籠統(tǒng)的答情感，而是要結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行分析。

詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

16.【答案】【小題1】青泥何盤盤,百步九折縈巖巒【小題2】朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋【小題3】低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事【解析】故答案為：

（1）青泥何盤盤

百步九折縈巖巒（重點(diǎn)字：縈）

（2）朝菌不知晦朔

蟪蛄不知春秋（重點(diǎn)字：晦、朔）

（3）低眉信手續(xù)續(xù)彈

說盡心中無限事（安能摧眉折腰事權(quán)貴

使我不得開心顏/眾女嫉余之蛾眉兮

謠諑謂余以善淫）（重點(diǎn)字：續(xù)）

本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。

《蜀道難》名句輯錄：

1.《蜀道難》的主旨句是：蜀道之難，難于上青天。

2.《蜀道難》中運(yùn)用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。

3.《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。

4.運(yùn)用夸張極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛的句子：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

5.虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

17.【答案】卓然不群，敢于爭(zhēng)先“青年者，人生之春，人生之王，人生之華也。”李大釗先生如是說。作為新時(shí)代的青年，于亂花漸欲迷人眼的世界之中，應(yīng)當(dāng)具有“存在感”與“識(shí)別度”，以卓然不群，敢于爭(zhēng)先的姿態(tài)擁抱百花齊放的世界。

于滔滔時(shí)代浪尖之上，吾輩青年當(dāng)拒絕“同質(zhì)化”，厚積奮發(fā)，以“卓然不群”尋找“存在感”、增加“識(shí)別度”。

生于華夏葳蕤之時(shí)，青年者為時(shí)代的后浪，理應(yīng)成為時(shí)代大潮中“會(huì)當(dāng)擊水三千里”，“到中流擊水、浪遏飛舟”的弄潮兒，綻放最靚麗的花朵，成為社會(huì)美麗的風(fēng)景。君不見中國(guó)女足刻苦訓(xùn)練多少個(gè)日夜，在連續(xù)五連冠后仍在國(guó)際寒場(chǎng)上綻放出驚艷眾人的鏗鏘玫瑰；君不見那畢業(yè)大學(xué)生積極投身于克拉瑪依油田，助力國(guó)家建設(shè)，開出一朵朵馥郁的石油之花，廣受贊譽(yù)。倘若我們同那些“躺平青年”一般無所作為，或只是人云亦云，終將淹沒于時(shí)代的浪潮中，了無蹤跡。由此，我們當(dāng)自強(qiáng)不息，厚積奮發(fā)，以卓然不群的身姿在高風(fēng)急浪上奮勇爭(zhēng)先，展現(xiàn)我們的能力，獲得“存在感”，更提高“識(shí)別度”。

于滾滾世界浪潮之中，吾輩青年當(dāng)拒絕標(biāo)新立異的“另類怪異”，踏實(shí)進(jìn)取，以“卓然不群”提升“識(shí)別度”。

毛澤東主席曾言：“青年人，就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽。”如果說最先報(bào)春的樹葉或沒有開花的小草會(huì)在繽紛世界中失去“存在感”與“識(shí)別度”，那么標(biāo)新立異式的“另類怪異”所開出的花朵只會(huì)結(jié)出惡果，為眾人所不恥，于短暫地存在后湮沒于塵世。惟有踏實(shí)進(jìn)取提升自我，真正引領(lǐng)時(shí)代潮流，方能“卓然不群”，在世界上留下美麗獨(dú)特的印記，留芳百世。我們可見蘇翊鳴追求高位突破，“十年磨一劍”，夏天在模擬的冬天冰天雪地中刻苦訓(xùn)練，終于冬奧會(huì)上開出動(dòng)人心魄的冰雪之花；我們可見周恩來總理“為中華之崛起而讀書”“險(xiǎn)夷不變應(yīng)嘗膽，道義息肩敢爭(zhēng)先”，進(jìn)取不息，開出香氣永存的紅色革命之花。倘若我們同那為博取流量“另類怪異”的博主一樣尋求險(xiǎn)徑，只會(huì)失去“存在感”與“識(shí)別度”，那標(biāo)新立異也會(huì)隨時(shí)間消逝。由此，我們當(dāng)以卓然不群的姿態(tài)擁抱這多元世界！

昭昭如日月之行，吾輩青年，當(dāng)厚積奮發(fā)，踏實(shí)進(jìn)取，敢于爭(zhēng)先，以卓然不群之英姿舞于時(shí)代浪尖，綻放于世界之巔！畢竟，我們?cè)谀睦铮瑖?guó)家就在哪里！

此亦波譎云詭，此亦春潮澎湃，此亦芳華待灼——新時(shí)代的青年們，當(dāng)以“卓然不群”之名，綻放最美的青春之花，收獲“存在感”，提高“識(shí)別度”。【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

材料以“第一抹新綠”最易吸引眼球，同時(shí)也容易湮沒無聞為例，闡述了人生之道。“第一抹新綠”若欲提高“存在感”，受人關(guān)注，則應(yīng)增強(qiáng)“識(shí)別度”，或卓然不群，或另類怪異。當(dāng)然，它也可以選擇沒有“存在感”，默默無聞，與世無爭(zhēng)，做好自己。

材料以“存在感”“識(shí)別度”為中心話題，提出了人生的多種選擇與可能。作為新時(shí)代的青年，需不需要有“識(shí)別度”？要不要有“存在感”？身為新時(shí)代青年，我們可以努力增強(qiáng)自身的“識(shí)別度”，使人生更多姿多彩；也可以選擇默默深潛，于砥礪深耕成就自我；也可以二者兼顧，厚積薄發(fā)，不負(fù)人生與時(shí)代。

寫作時(shí)，可以采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從“識(shí)別度”與“存在感”的內(nèi)涵，二者的內(nèi)在聯(lián)系，如何正確對(duì)待“識(shí)別度”與“存在感”等角度展開具體論證。

行文過程中，可以綜合采用舉例論證、引用論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉青年毛澤東憑借《體育之研究》一文，以新穎的角度指出國(guó)人的弊病，從而在大家輩出的新文化運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)了“識(shí)別度”，鋒芒畢露的事例，以此論證增強(qiáng)“識(shí)別度”的正確方法途徑。也可以引用老子“夫唯不爭(zhēng)，則天下莫能與之爭(zhēng)”的名言，論證不爭(zhēng)不搶、不刷存在感，默默做好自己，從而體現(xiàn)辯證思維。

在論據(jù)的選擇上，考生可以立足于當(dāng)下社會(huì)，結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)行思考。如可寫社會(huì)中存在的“博眼球”“佛系”“躺平”等現(xiàn)象，指出提高“存在感”并不是惡搞另類、毫無底線；默默做自己也不是拒絕上進(jìn)，使論證更為嚴(yán)謹(jǐn)。

參考立意：

1.增加識(shí)別度，保持存在感。

2.卓然不群，敢于爭(zhēng)先。

3.不苛求“識(shí)別度”，做最好的自己。

4.不輸“識(shí)別度”，不刷“存在感”。

5.出眾應(yīng)當(dāng)鶴立，行己不必為恥。

材料作文寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。

③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)