第第頁小班安全活動教案3篇小班平安活動教案篇1

設計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通平安教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規章的重要性，懂得如何愛護自己。

設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因此活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納多媒體課件、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，并請家長在平常參加教育活動，實現家園共育，以增添幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。

活動目標：

1、了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的平安。幼兒園小班平安教案。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

活動重點：形象地感知交通常識——過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規章。

活動預備：紅綠燈圖片、畫有十字路口的圖片活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒商量，為什么會發生交通事故呢？引出主題。

2、老師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小伴侶在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒商量，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路？總結要做到：一站二看三通過。

5、老師小結小伴侶過公路時要留意自己的.平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小伴侶當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伴侶開著車子過“公路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違背罰停玩嬉戲一次。

教學反思：

幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特殊新穎，由于他們是農村幼兒，他們對城市的交通規章了解較少。特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規章在他們心中已根深蒂固。

小班平安活動教案篇2

活動目標：

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能任憑玩玩具。

2、愿意參與歌表演，能運用自己把握的正確的健康學問指導玩具娃娃睡覺。

3、加強幼兒的平安意識。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備：

1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思索。

(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)

1、激發幼兒的學習愛好：老師引導幼兒觀看平安標志掛圖，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據什么標志過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么不能蒙頭睡覺?

⑵睡覺的時候為什么不能玩玩具?

⑶為什么不能趴著睡?

二、引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿態。

(1)老師：怎樣睡會發生危急，怎樣睡才能讓自己睡得更舒適呢?我們看看書上的小伴侶是怎樣睡的。

(2)老師在幼兒閱讀后提問：你最喜愛哪一種睡法?今日午睡的時候你預備怎么睡?

三、嬉戲“寶寶睡覺了”。

1、老師這里有許多小寶寶要睡覺了，請小伴侶選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒適。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

小班平安活動教案篇3

活動目標：

1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮亮。

2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用處及種類。

3、力量目標：

〔1〕、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

〔2〕、學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

活動過程：

1、師：小伴侶，我們如今坐在哪里呀？〔幼：樓梯上〕

2、師：你都在哪見過樓梯？〔幼：在樓里〕

3、師：看一看樓梯是什么樣子的？〔幼：一層一層的〕

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，熟悉一下他們好么？〔帶著幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯〕

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？〔幼：直形樓梯〕

這是什么樣的樓梯？〔幼：會拐彎的樓梯〕

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小伴侶們找一找，看看還有什么樣的樓梯？〔幼：還有這一種〕

看它象小旋風一樣〔幼：旋轉形樓梯〕

5、〔坐在樓梯上〕師：小伴侶們真棒，熟悉這么多種樓梯，那小伴侶動動小腦筋想一想，我們為什么要建樓梯呢？

〔幼：便利小伴侶和老師上下樓〕

6、師：小伴侶們上下樓梯要留意什么？〔幼：留意平安〕

怎樣留意平安？該怎么做？〔幼：漸漸走、當心摔倒，不能跑〕

7、師：請小伴侶們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。〔幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、商量〕

音樂1234567````````````上行音階

8、師：小伴侶們到這里來，〔樓梯拐彎處〕剛剛小伴侶聽到的音樂象在干什么？〔幼：上樓梯〕

我們聽著音樂一起往上走走好么？〔跟著音樂往樓上走〕

音樂7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂象在做什么呀？〔幼：下樓梯〕

那我們聽著音樂一起往下走走好么？〔跟著音樂往樓下走〕

10、師：下面請小伴侶自己聽音樂，假如你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假如感覺是往下走的音樂就下樓梯。〔幼兒聽音樂，老師引導并與幼兒一起上下樓梯。挨次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯〕

11、〔在樓梯的拐彎處〕師：小伴侶，聽一聽，淘氣的小音符在做什么呢？

音樂起，幼兒傾聽。〔幼：在上樓梯〕

師：再聽一聽，小音符又做什么去了？

音樂起，幼兒傾聽。〔幼：下樓梯〕

12、師：哦，原來淘氣的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲，我們和他一起嬉戲好么？〔幼：好〕

幼兒聽音樂上下樓梯。挨次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小伴侶，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？〔幼：好〕

14、師：小伴侶你知道小兔子和小烏龜么？〔幼：知道〕

15、師：小伴侶們聽一聽是誰來了？〔音樂起，幼：小烏龜〕

師：學一學小烏龜的樣子吧？〔幼兒學烏龜漸漸爬〕

〔兔子音樂，幼：小兔子〕幼兒學小兔子蹦蹦跳

16、師：小伴侶兩人一組，你喜愛哪個小伴侶就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去，好么？〔幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，老師指導〕

17、師：小伴侶們聽是誰來了？〔音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼〕

大灰狼走路的聲音好聽么？〔幼：不好聽〕

我們平常走路腳步應當怎樣？〔幼：輕輕的〕

18、師：如今我們就從這里輕輕的走下去好么？〔輕緩的音樂，幼兒隨著音樂漸漸的走下樓梯結束〕

活動反思：

樓梯是幼兒生活中