教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月11日-1718)1：學習者運用縮簡和編歌訣的方法關心記憶學問的學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

2：內化性原則是指同學要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的學問。（）

推斷題

對

錯

3：調整策略屬于學習策略的（）

單項選擇題

A、認知策略

B、提問策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

4：所謂愛屋及烏，說明心情情感具有感染功能。（）

推斷題

對

錯

5：下列選項中，屬于組織策略的是（）。

多項選擇題

A、劃線

B、記筆記

C、列提綱

D、畫關系圖

6：非正式群體的作用是樂觀的還是消極的主要取決于老師對他的管理。（）

推斷題

對

錯

7：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

8：嘗試—錯誤學習的基本規律是（）。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預備律

D、練習律

9：（）是將考試詳細化的最重要的工具，它使得測驗與教學的目標語內容保持全都。

單項選擇題

A、標準化測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

10：先行組織者教學技術常用于（）。

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、個別化教學

D、把握學習

11：同學剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單中間難，這種現象的解釋是（）

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

12：持續性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

13：人借助于骨骼、肌肉實現的，通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（）。

單項選擇題

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

14：心理衛生教育最相宜的時期是（）。

單項選擇題

A、幼兒階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

15：制造活動的原動力是（）。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???

C、創新

D、努力

16：下列描述符合少年期特征的是（）。

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導地位，但在肯定程度上仍要以詳細形象作支柱

D、成人感產生，獨立性劇烈

17：感性學問反映的是活動的本質特征與內在聯系，包括概念和命題兩種形式。（）

推斷題

對

錯

18：節儉屬于性格的（）特征。

單項選擇題

A、態度

B、行為

C、意志

D、情感

19：認知領域的教學目標有（）。

多項選擇題

A、學問

B、領悟

C、應用

D、分析

E、綜合與評價

20：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

21：依據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

22：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

23：小紅認為，她喜愛狗，所以每一個人也都喜愛狗。她所表現出來的是前運算思維的（）特征。

單項選擇題

A、不行逆性

B、單維性

C、自我中心

D、集中化

24：依據皮亞杰的討論，兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉、能夠進行規律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

25：（）是每個同學必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題

A、課堂紀律

B、同學守則

C、課堂常規

D、班級日常規范

26：讀文章標題，去猜想文中詳細內容屬于（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發散思維訓練

27：同學的學習是學習的一種特別的形式。（）

推斷題

對

錯

28：影響遷移的主要因素有()。

多項選擇題

A、相像性

B、原有認知結構

C、學習的心向與定勢

D、教學方法

29：態度結構和力量結構相同，由認知成分構成。（）

推斷題

對

錯

30：對于與同學閱歷有關的規律性問題，可供應直接指導。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析這是記憶術的一種方式，屬精細加工策略。

2：答案錯誤

解析內化性原則是訓練同學不斷實踐各種學習策略，逐步將其內化成自己的學習力量，并能在新的情境中加以敏捷運用；同學要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的學問，這是指生成性原則。

3：答案C

解析調整策略屬于元認知策略。

4：答案錯誤

解析

5：答案C,D

解析常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。

6：答案錯誤

解析

7：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

8：答案A,C,D

解析嘗試—錯誤學習的基本規律是效果律、預備律、練習律。

9：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持全都。

10：答案B

解析

11：答案D

解析前攝抑制是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。倒攝抑制是指后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾。英語字母記憶起來兩頭簡單中間難，是由于中間部分受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾，而兩頭的僅受到倒攝抑制或前攝抑制的干擾。(本解析由張恩凱供應)

12：答案B

解析

13：答案D

解析題干是對操作技能的解釋。

14：答案B

解析學齡期兒童是心身進展可塑性最強的時期，學校階段是心理衛生教育最相宜的時期。

15：答案B

解析奇怪???是制造活動的原動力。

16：答案A,B,C,D

解析見教材相關內容陳述。

17：答案錯誤

解析理性學問反映的是活動的本質特征與內在聯系，包括概念和命題兩種形式。

18：答案A

解析

19：答案A,B,C,D,E

解析這些都是認知領域的教學目標，而且布盧姆認為它們是一個由低到高的階梯關系。

20：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

21：答案C

解析依據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。依據記憶的內容和對象可以將記憶分為形象記憶、規律記憶、心情記憶和動作記憶。依據信息保持時間的長短可以將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。

22：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

23：答案C

解析C考查前運算思維的特點。不行逆性指兒童無法轉變思維的方向，使之回到起點，思維只能前推，不能后退；集中化指兒童只集中留意事物的單一維度，忽視其他維度。自我中心化傾向指兒童在面對問題情境時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。

24：答案錯誤

解析

25：答案C

解析略。

26：答案C

解析推想與假設訓練的主要目的是進展同學的想象力和對事物的敏感性，并促使同學深化思索，敏捷應對。

27：答案正確

解析同