教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月20日-6553)1：下列屬于道德情感的有()。

多項選擇題

A、義務感

B、責任感

C、事業感

D、自尊感

E、集體主義

2：學習遷移產生的客觀必要條件是()。

單項選擇題

A、同學的智力水平

B、學習的理解和鞏固程度

C、學習對象之間的共同要素

D、學習的方法

3：持續性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

4：動機越強，解決問題的效率就越高。（）

推斷題

對

錯

5：發覺式教學方法的最大缺點是（）

單項選擇題

A、會導致同學留意力分散

B、導致同學機械學習

C、不利于進展同學的智力

D、太耗費時間

6：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

7：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

8：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

9：兒童品德形成的關鍵是（）

單項選擇題

A、道德認知水平的提高

B、道德行為習慣的養成

C、道德動機的激發

D、道德動機與道德行為的穩固聯系

10：在信息加工理論中，從初始狀態到目標狀態的操作叫（）

單項選擇題

A、步驟

B、算子

C、序列

D、產生式

11：苛勒提出了與完形—頓悟說相對立的學習理論，即嘗試—錯誤理論。（）

推斷題

對

錯

12：心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

13：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是（）。

單項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結合學習

D、歸屬學習

14：兒童簡單仿照影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避開影視片的消極影響，依據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（）

單項選擇題

A、避開同學觀看這類影片

B、對有仿照行為的兒童進行勸說教育

C、影片中盡量少描寫反面人物

D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

15：同學李亦看到自己的伴侶體育課不守紀律，任憑離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去，伴侶的行為對他產生了影響。這種學習屬于（）

單項選擇題

A、直接學習

B、替代學習

C、親歷學習

D、試誤學習

16：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規律思維

D、詳細形象思維向抽象規律思維過渡

17：人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。

單項選擇題

A、態度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

18：測驗的正確性、精確?????性的是測驗的效度。（）

推斷題

對

錯

19：留意的兩種最基本的特性是（）。

單項選擇題

A、指向性與選擇性

B、指向性與集中性

C、指向性與分散性

D、集中性與緊急性

20：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

21：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

22：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學習

E、賜予學習和成長的機會

23：老師領導風格對課堂管理（）。

單項選擇題

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

24：同學通過查閱文獻，像歷史學家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題

A、授受學習

B、發覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

25：課堂練習時，專家型老師要求同學做作業時保持寧靜，并把這看做是課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

26：社會期望老師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。

單項選擇題

A、素養期望

B、形象期望

C、職業期望

D、師德期望

27：一般狀況下，（）程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

單項選擇題

A、高等

B、中等

C、一般

D、低等

28：態度與品德的結構是全都的，它們都是由（）構成的。

多項選擇題

A、認知

B、氣質

C、情感

D、行為

29：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內心獨自

30：下列活動中，屬于心智技能活動的是（）

單項選擇題

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析略

2：答案C

解析學習遷移產生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。

3：答案B

解析

4：答案錯誤

解析

5：答案D

解析

6：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭論、行動討論四種反思方法。

7：答案B

解析

8：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

9：答案A

解析

10：答案B

解析把一種問題狀態轉變成另一種問題狀態的操作稱為“算子”；算法式是指把能達到目標的全部可能的選擇都找出來，試遍全部可能，總會找出解決問題的方法。

11：答案錯誤

解析苛勒提出了與嘗試—錯誤理論相對立的學習理論，即完形—頓悟說。

12：答案正確

解析略。

13：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習屬于上位學習。

14：答案D

解析這種做法可以使觀眾得到“替代懲處”和“替代強化”。

15：答案B

解析B李亦看到伴侶的行為后果，進而影響了自己的行為。這種現象屬于替代學習。

16：答案D

解析學校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規律思維為主要形式，但這時的抽象規律思維仍須以詳細形象為支柱。

17：答案B

解析

18：答案正確

解析

19：答案B

解析留意的指向性是指心理活動從眾多的事物中選擇出要反映的對象。留意的集中性是指心理活動在選擇對象的同時，對別的事物的影響加以抑制而不予理睬，以保證對所選對象做出清楚的反映。

20：答案C

解析略。

21：答案錯誤

解析非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質以及與正式群體目標的全都程度。

22：答案A,B,C,D,E

解析在管理上，正強化就是嘉獎那些組織上需要的行為，從而加強這種行為。正強化的方法包括獎金、對成果的認可、表揚、改善工作條件和人際關系、提升、支配擔當挑戰性的工作、賜予學習和成長的機會等。假如是外界賜予的改善學習也可以是正強化，所以選擇D是有些牽強。

23：答案A

解析影響課堂管理的因素：1、老師的領導風格（直接影響）2、班級規模（重要因素）3、班級的性質（情境因素）4、對老師的期望。所以選A。（本解析由小熊供應）

24：答案B

解析

25：答案錯誤

解析題于所指是新老師在課堂練習中的詳細做法。

26：答案A

解析社會根據各類社會角色所規定的盼望模式對社會成員的要求就是角色期望。角色期望分為素養期望、形象期望、職業期望。素養期望指人們對老師的思想品德、學問結構、力量水公平的要求；形象期望側重角色的外部特征；職業期望指的是對工作的責任和義務。

27：答案B

解析一般狀況下，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，故選B。

28：答案A,C,D

解析2者都是由認