教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月21日-6718)1：對于多數(shù)同學(xué)而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

2：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多項選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

3：布魯納對()的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則。

單項選擇題

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

4：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題

A、智力二因素

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

5：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是。

單項選擇題

A、運氣

B、力量

C、任務(wù)

D、努力

6：教學(xué)媒體包括（）。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機

D、黑板

E、圖片

7：柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括()。

多項選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

8：教學(xué)過程的首要大事是（）

單項選擇題

A、引起同學(xué)留意

B、提示教學(xué)內(nèi)容

C、喚起從前閱歷

D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

9：學(xué)校生心理輔導(dǎo)的原則包括（）

多項選擇題

A、敬重同學(xué)原則

B、理解同學(xué)原則

C、預(yù)防與進展相結(jié)合原則

D、同學(xué)主體性原則

E、全體與個別相結(jié)合原則

10：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，調(diào)整和掌握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量稱為（）。

單項選擇題

A、認(rèn)知策略

B、言語信息

C、動作技能

D、智力技能

11：從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗假設(shè)

12：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是（）

單項選擇題

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

13：每種氣質(zhì)類型的社會價值一樣大，都有可能勝利。（）

推斷題

對

錯

14：形成性評價通常發(fā)生在。

單項選擇題

A、同學(xué)畢業(yè)時

B、教學(xué)過程之前

C、教學(xué)過程之中

D、教學(xué)過程之后

15：評分的肯定標(biāo)準(zhǔn)是，相對標(biāo)準(zhǔn)是其他同學(xué)的成果。

單項選擇題

A、課程內(nèi)容

B、社會談?wù)?/p>

C、平常表現(xiàn)

D、學(xué)校要求

16：根據(jù)現(xiàn)代信息論的觀點，記憶的三個基本階段是編碼、__________和__________。（）

多項選擇題

A、儲存

B、保持

C、回憶

D、提取

17：制造活動的原動力是（）。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

18：學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）

單項選擇題

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

19：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)情境的相像性

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)的心向與定勢

D、教學(xué)方法

20：練習(xí)方式有多種，依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。

多項選擇題

A、模擬練習(xí)

B、實際練習(xí)

C、集中練習(xí)

D、心理練習(xí)

21：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

22：教學(xué)評價包括以下哪些步驟?（）

多項選擇題

A、的確評估目標(biāo)

B、搜集有關(guān)的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值推斷

E、作出打算

23：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

24：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

25：畫線是閱讀時常用的一種精細(xì)加工策略。（）

推斷題

對

錯

26：學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）

推斷題

對

錯

27：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、制造性

B、學(xué)習(xí)動機

C、學(xué)習(xí)遷移

D、學(xué)會學(xué)習(xí)

28：課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的（）。

單項選擇題

A、準(zhǔn)則與掌握

B、約束與規(guī)范

C、指引與導(dǎo)向

D、加強與規(guī)范

29：小青常常在課堂上玩手機，小娜提示小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認(rèn)為小青不是好同學(xué)。依據(jù)科爾伯格的道德進展階段理論，小娜道德進展處于（）階段。

單項選擇題

A、懲處與聽從

B、相對功利

C、遵守法規(guī)

D、道德倫理

30：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

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1：答案錯誤

解析對于大多數(shù)同學(xué)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。

2：答案A,B,D,E

解析紐厄爾和西蒙的信息加工模式成分有接納者、處理者、記憶和作用者。

3：答案A

解析布魯納對發(fā)覺教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則，發(fā)覺教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué).

4：答案C

解析多元智力理論是由美國心理進展學(xué)家加德納在1983年提出。他認(rèn)為，人的智力有八個范疇：語言、規(guī)律、空間、肢體動作、音樂、人際、內(nèi)省、自然探究等。

5：答案B

解析本題考察第四章學(xué)習(xí)動機理論，依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定且又是內(nèi)在緣由僅有力量。

6：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)媒體正不斷更新，從簡潔的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。

7：答案A,B,C

解析見大綱中柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平六階段。

8：答案A

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案A

解析根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，調(diào)整和掌握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量稱為認(rèn)知策略。

11：答案A

解析

12：答案D

解析

13：答案正確

解析

14：答案C

解析本題考察第十四章教學(xué)測量與評價的分類，根據(jù)實施教學(xué)評價的時機可以分為形成性評價和總結(jié)性評價。其中形成性評價通常發(fā)生在教學(xué)過程之中。

15：答案A

解析本題考察第十四章教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告。評分時必需以肯定的比較標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，評分的標(biāo)準(zhǔn)可分為肯定標(biāo)準(zhǔn)和相對標(biāo)準(zhǔn)兩種。肯定標(biāo)準(zhǔn)是以同學(xué)所學(xué)的課程內(nèi)容為依據(jù)，同學(xué)的分?jǐn)?shù)和其他同學(xué)的回答狀況沒有關(guān)系。而且肯定標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，由于不同同學(xué)的學(xué)習(xí)起點和背景狀況有差異，所以他們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是不行比較的，它對應(yīng)的評價方式是標(biāo)準(zhǔn)參照評價。

16：答案A,D

解析

17：答案B

解析奇怪???是制造活動的原動力。

18：答案D

解析本題描述的是諧音聯(lián)想法。

19：答案A,B,C

解析見教材相關(guān)內(nèi)容。

20：答案A,B,D

解析依據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實際練習(xí)與心理練習(xí)。

21：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

22：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項均為教學(xué)評價的步驟。

23：答案錯誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和區(qū)分度。

24：答案B

解析

25：答案錯誤

解析畫線是一種復(fù)述策略的詳細(xì)方法。

26：答案