請對自己的心理做一個簡要分析請簡要分析一下你的心理(包括性格、氣質、情感、思維等。)，并簡要說明你申請心理健康教育教師的原因。自我分析:我是一個非常情緒化的人。我生活得非常認真，盡我所能培養自己的善良、熱情和正直這個總結的特點是直率的性格和不耐煩。一個人可以把巨大的精力投入到自己喜歡的人和事上，而對自己不喜歡的事總是消極被動。通過團隊沙盤，我覺得我有追求幸福的夢想和信念，但同時我也表現得太坦率和包容。從氣質類型來看，我認為我屬于膽汁質和粘液質的混合型在成人圈子里，我不是很外向。這也可能僅限于我的聲音。都說老師聲音很大，但我的聲音很容易被掩蓋。因此，我通常在活動中保持低調。例如，當一大群陌生人外出時，我當然不能在第一時間給每個人留下深刻印象。然而，如果一對一的情況發生，我覺得我可以很容易地跟隨他們。人們經常這樣描述我。當別人需要我的時候，我是一個容易傾聽的人。此外，我覺得我感知情緒的能力還可以，所以我會比較敏感。事實上，我還是有點沮喪。我經常陷入沉思和沮喪，有時我表現出對困難的恐懼。隨著年齡的增長，我在生活和事業中變得不那么活躍，對名利也變得漠不關心。在與他人相處的過程中，我表現出更多的寬容和理解，所以我會少堅持一些事情。然而，親近和依賴我的人往往很嚴格。我的情緒波動很大，起伏不定，起伏不定，臉上變化很快。作為一名教師，我善于傾聽，觀察對方的想法，并設身處地為對方著想。因此，學生們愿意找我討論他們的擔憂。第二，申請心理健康教師的原因:我一直對心理健康教育很感興趣。我認為無論我做什么，快樂的精神是第一位的，心理健康教育可以讓所有階層的人通過自我分析和自我調整使自己處于最佳狀態。同時，通過心理健康訓練，我首先分析了自己。回想起來，因為老師的評論，我再也沒有在公眾面前露面。我記得我一路上走過的一些事情。當我想到有這么多孩子的事實時，他們可能并沒有單方面那么優秀。我突然想，如果我知道多一點，我就能和我的孩子多一點，也許我的孩子更接近幸福。人們總是認為生活需要導師、父母或老師，那么我呢？雖然我所能做的只是在他們生命中的一兩年時間里，但我始終相信，無論你和合適的人相處多久，你都會受到很好的影響。自從

199加入這項工作以來，我也遇到了許多特殊的學生，其中大部分是由環境因素造成的。他們不自信，他們不整潔，他們說謊。我認為正是因為他周圍的領域中相同和不同的方向沒有形成一個穩定的結構，所以有些方面是不平衡的，因為他們是孩子，沒有這么強的道德倫理。她們真的需要想一想，她們的知心姐妹會幫助她們，心理健康教育是知心姐妹這樣做的一些理論基礎和實踐范例，防止她們不知所措和無法開始。我認為每個孩子都是一本豐富的書，有美麗的童話和一些他不容易喜歡的障礙。我需要這樣一個平臺來學習，幫助他們加油，帶領他們走出這些障礙，享受陰霾后的陽光。

同時，我申請C級證書的另一個小原因是我可以進一步了解自己，提高自己。我一直相信，一個沒有能力變得特別突出或凹陷的人，只要他把自己放進一個容器里，就能成為一件適合這個容器的物品。我想把自己歸類為一個傾向于這樣工作的人，然后朝著這個放心的方向努力，每個需要幫