根據考友回憶整理歷年真題2/2收集整理，僅供參考河北管理干部學院工作人員招聘考試真題2022一、單選題1.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.宇觀B.宏觀C.中觀D.微觀【答案】：B2.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.專業實踐能力發展B.職業技能發展C.職業周期發展D.學歷水平發展【答案】：C3.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.溝通能力B.教學能力C.研究能力D.組織管理能力【答案】：D4.教師在教學過程中既不鼓勵學生，也不反對學生；既不參加學生的活動，也不提供幫助或方法這種教師領導方式屬于（）A.仁慈專斷型B.強硬專斷型C.放任自流型D.民主型【答案】：C5.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程?（）A.自然發展的過程B.被動發展的過程C.自主建構的過程D.被動生成的過程【答案】：C6.關于高校教師的專業發展，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的專業發展是一個伴隨整個職業生涯的長期過程B.高校教師的專業發展過程可以劃分為若干階段C.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業發展水平會自然地不斷提升D.高校教師的專業發展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力【答案】：C7.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.教育治理B.高校教學大綱C.高校校訓D.高校教學計劃【答案】：B8.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.榜樣示范B.投身實踐C.生涯規劃D.職業認同【答案】：C9.教師的威信包括職業威信和（）兩個方面。A.專業能力B.管理威信C.人格威信D.社會威信【答案】：C10.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的（）。A.有意注意B.共鳴C.無意注意D.興趣【答案】：C11.根據考勤學生一學期累計缺課時數超過該學期總學時數（）及以上者,作休學、停學處理。A.三分之一B.五分之一C.二分之一D.四分之一【答案】：A12.大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要為()。A.人格完整B.意志健全C.情緒健康D.智力正常【答案】：D13.心理健康的最終目標是()。A.和諧人際關系B.自我實現C.保持協調情緒D.保持人格完整【答案】：D14.《教師法》第十七條規定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。”該條法律條文中包含著教育法律規范中的()的內容。A.制裁性規范B.授權性規范C.義務性規范D.獎勵性規范【答案】：C15.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.企業和公民個人B.政府機構C.事業單位D.任何組織和個人【答案】：A16.學校增進心理健康的主要途徑和方法是()。A.進行大規模問卷調查B.心理治療C.心理健康教育D.心理咨詢【答案】：C17.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為()。A.吃大量的東西B.喝酒C.壓抑負性的情緒D.和朋友傾訴【答案】：D18.在職業生涯規劃的流程中,（）是制定職業生涯規劃的關鍵。A.職業定位B.確立目標C.自我評價D.環境評價【答案】：B19.高等學校的教師的聘任，應當遵循()的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.雙方平等自愿B.服從學校發展需要C.學校規章制度確立D.由教師自己申請【答案】：A20.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是()。A.管理為主，教育為輔B.學生自主發展C.教育為主,管理為輔D.為學生服務理念【答案】：D21.所有的學科專業以及學術規劃必須經過（）的審議通過，才能提交學校決策。A.校工會B.黨總支C.學術委員會D.學校領導小組【答案】：C22.對品行缺點、學習有困難的未成年學生，學校A.應當耐心教學B.應當開除C.應當體罰D.應當不管不問【答案】：A23.下列哪一項是黨和國家提出并長期堅持的一項重大戰略A.文藝優先發展B.教育優先發展C.生產優先發展D.醫療優先發展【答案】：B24.新義務教育法規定，國家實行()年義務教育制度。A.九B.十一C.十二D.十【答案】：A25.任何組織和個人不得招用未滿（）周歲的公民，國家另有規定的除外A.十四周歲B.十六周歲C.十八周歲D.十周歲【答案】：B26.新義務教育法規定，實施義務教育，不收()。A.學費、雜費B.雜費C.學費D.學費、雜費、住宿費【答案】：A27.從世界范圍來考察，職業教育的產生和發展是與（）的進程緊密聯系的。A.國家產業結構的調整B.國家產業結構的轉型C.經濟社會發展D.主要發達國家資本主義工業化【答案】：D28.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.工作人員B.專業人員C.技術人員D.人類工程師【答案】：B29.不屬于素質教育的教育目的一項是A.促進人的綜合發展B.促進人的全面發展C.促進人的整體發展D.促進個別人的發展【答案】：D30.新義務教育法規定，實施義務教育，不收()。A.學費、雜費、住宿費B.雜費C.學費、雜費D.學費【答案】：C31.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）A.再認策略、組織策略和意義策略B.再認策略、意義策略和組織策略C.意義策略、組織策略和目標策略D.意義策略、組織策略和再認策略【答案】：B32.在高校戰略評估中,主要采用（）A.社會評估B.政府評估C.市場評估D.自我評估【答案】：D33.教學計劃管理包括（）A.教學計劃的制訂、執行、監督、評估等環節B.教學計劃的執行、監督與評估C.教學計劃的監督與評估D.教學計劃的監督【答案】：A34.以下不屬于高等教育的政治正向功能的是（）。A.促進社會的民主化進程B.使被統治者安于現狀C.制造輿論為統治階級服務D.培養合格公民【答案】：B35.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會B.校-處-院系-課題組C.學部-學系-研究所-講座D.校-學院-系【答案】：B36.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.科研B.受教育C.學術D.受教育和學術【答案】：B37.下列高等學校課程觀始于柏林大學的是（）。A.普遍知識課程B.科學課程C.高深學問課程D.多元教育課程【答案】：C38.當代高校學生的價值觀呈現多元化，這種多元化價值觀反映在（）。A.遵紀守法上B.待人接物上C.學習態度和學習時間分配上D.飲食習慣上【答案】：C39.根據美國學者伯頓對各國高等教育系統的分類，（）的高等教育辦學模式為“單一公立系統，單一管理部門”。A.意大利B.美國C.德國D.英國【答案】：A40.心理發展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉向多元，這表明該教師處于專業成長的（）。A.墨守成規期階段B.自治期階段C.自我保護期階段D.盡責期階段【答案】：C41.在教學反思過程中，反思最集中體現在（）。A.積極的驗證階段B.觀察與分析階段C.重新概括階段D.具體經驗階段【答案】：B42.什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用（）。A.動機強度適中B.動機強度較高C.動機強度較低D.動機最強【答案】：B43.根據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.一般遷移與具體遷移B.正遷移與負遷移C.水平遷移與垂直遷移D.同化性遷移、順應遷移與同組遷移【答案】：C44.讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.保護抑制D.分化抑制【答案】：B45.人們順利地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）。A.能力B.動機C.氣質D.性格【答案】：A46."兩個臭皮匠，抵過一個諸葛亮"反映的群體心理現象是（）A.社會惰化B.從眾C.社會助長D.群體模仿【答案】：C47.按照遷移的效果，學習遷移可分為（）。A.正遷移與負遷移B.特殊遷移與普通遷移C.橫向遷移與縱向遷移D.順向遷移與逆向遷移【答案】：A48.美國心理學家亞當斯的公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到（）因素的影響？A.情感管理與提供舞臺B.效益與收入C.實際值與期望值D.絕對報酬與相對報酬【答案】：D49.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。A.實物直觀B.言語直觀C.形象直觀D.模像直觀【答案】：D50.人們普遍認為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規范的，這種體驗屬于品德結構中的（）。A.道德情感B.道德意志C.道德動機D.道德認識【答案】：D51.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。()A.實踐性知識B.本體性知識C.條件性知識D.文化知識【答案】：B52.馬克思主義關于提高一切個人修養的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養的根本區別在于（）。A.道德修養的公益屬性B.道德修養不能脫離社會實踐C.東西方文化的差異D.道德修養的階級屬性【答案】：B53.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好B.走路身體一定要端正C.對學生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響【答案】：D54.[]師表美的精神內涵或內在方面應該是()A.形體美B.道美C.風格美D.表美【答案】：B55.當今教師在教學中提倡反思性教學，是古代先賢什么行為在當代的延伸()A.反躬自省B.為人師表C.教學相長D.誨人不倦【答案】：A56.高校教師職業道德評價的依據不包括（）。A.動機B.過程的考察和判斷C.唯動機論D.效果【答案】：C57.2018年11月8日，教育部印發了（），該準則是新時代高校教師職業行為的基本守則。A.《新時代中小學教師職業行為十項準則》B.《高等學校教師職業道德規范》C.《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》D.《新時代高校教師職業行為十項準則》【答案】：D58.工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現的是（）。A.技術工具化B.技術手段的目的化C.技術社會自由喪失D.技術異化的顯現【答案】：C59.教師道德評價對其道德品質的影響體現在（）。A.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀B.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念C.教師道德評價能使教師轉變其道德意志D.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣【答案】：A60.漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。A.三綱五常B.重義輕利C.重農抑商D.天人合一【答案】：A二、多選題61.大學生戀愛的現狀是（）。A.戀愛周期縮短，頻率增快B.戀愛動機多樣化C.戀愛比例大，公開而主動性強D.戀愛悲劇增多【答案】：CD62.大學生常見的心理問題有哪些（）A.缺乏積極的情緒體驗B.自我意識發展不足C.性心理和性道德沖突D.缺乏建立良好人際關系的技巧【答案】：ABCD63.說服教育的方式可以分為（）。A.運用事實的方式B.運用行動的方式C.運用語言文字的方式D.運用威信的方式【答案】：ABC64.心理過程包括（）A.個性心理特征B.認知過程C.個性傾向性D.意志過程【答案】：BD65.團體心理輔導的獨特性體現在（）A.特別適合于人際關系適應不良的人B.效率高、省時省力C.感染性強、影響廣泛D.效果易鞏固【答案】：ABCD66.大學生社會知覺的途徑主要有（）A.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺C.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺D.對他人外部特征的觀察【答案】：ABCD67.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德理想B.道德判斷C.道德行為D.道德意志【答案】：CD68.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩定的因素有（）A.努力B.能力C.任務難度D.運氣【答案】：BC69.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.尊重的需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現需要【答案】：BCD70.提升高校教師的幸福感需要（）。A.樹立正確的教師人才觀B.尊重教師的合理需要C.教師應注重塑造積極的品質D.建立有效的社會支持系統【答案】：ABCD71.專才教育以往多見諸于（）。A.計劃經濟國家B.發展中國家C.前蘇聯D.美國E.市場經濟國家【答案】：AC72.科學研究是促進學生全面發展的重要手段，具體表現在（）。A.學生直接參加科研活動，可以基本掌握研究的程序B.學生參加科學研究可以擴大知識面，提高人文素養C.高等學校通過科學研究培養學生的探究精神和創造性思考的能力D.科學研究是高等學校直接服務于社會的主要渠道【答案】：ABC73.關于高校內部的行政權力，下列說法中正確的有哪些？A.高校內部的行政權力也有其局限性，行政權力的越位和濫用可能會壓抑教師的學術自由和創新等B.我國高校內部的行政權力，主要體現為以校長為首的行政系統的管理權力C.高校內部的行政權力有其合法性和必要性，是學校各項工作高效有序運轉的重要條件D.我國高校內部的行政權力，主要體現為黨委的統一領導權力和以校長為首的行政系統的負責權力【答案】：ACD74.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.量力和滿足原則B.經濟原則C.適時原則D.完整原則E.實踐原則【答案】：ABCDE75.高等學校學科建設應遵循的基本原則主要包括（）。A.克服封閉保守，面向經濟社會需要B.科學定位，確定學科發展方向C.突出重點，建設具有特色的學科D.強調學科自我循環【答案】：ABC76.中世紀大學采用的主要教學方法有（）。A.練習法B.辯論法C.自學法D.講授法【答案】：ABD77.《高等教育法》對高校領導體制內涵的規定,包括（）。A.黨委集體領導B.民主管理和監督C.校務委員會領導下的校長負責制D.校長負責【答案】：ABD78.高校辦學特色必須具備的特征是（）。A.獨特性B.超前性C.累積性D.輻射性【答案】：ACD79.下列關于教學方法的敘述,正確的有（）。A.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件B.教學方法是為教學目的服務的C.脫離教學內容的教學方法是沒有生命力的D.教學方法是一個具有不同層次的系統【答案】：ABCD80.高等教育對經濟的貢獻主要表現在（）。A.高等教育是勞動力再生產的手段B.高等教育是科技創新的重鎮C.經濟發展水平制約著高等教育發展水平D.經濟發展速度影響高等教育發展【答案】：AB81.教師職業道德范疇主要包括（）。A.教師良心B.教師榮譽C.教師義務D.教師公正E.教師權力【答案】：ABCD82.文明生產的具體要求包括（）。A.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高B.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術熟練C.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現場整潔D.優質、低耗、高效【答案】：ABC83.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性B.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源C.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持D.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地【答案】：ABCD84.職業良心是一種（）的道德情感。A.看不見B.摸不著C.公正無私D.不直接受外力約束【答案】：AB85.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態有助于()A.提高人的免疫能力B.會有效增強身體機能C.使人有效地抵抗疾病的侵襲D.促進生理健康【答案】：ABCD86.經常影響教師心理健康的不合理認知有()A.錯誤的人才B.錯誤的學生觀C.對教師職業的錯誤看法D.錯誤的道德觀【答案】：ABC87.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.進行教師道德評價時，應該更關注效果B.動機應成為教師道德評價的側重點C.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準D.對教師道德行為的評價應堅持動機和效果統一的觀點【答案】：CD88.影響社會公正的現象主要表現在（）方面。A.社會階級問題B.收入分配問題C.平等發展問題D.權力保障問題【答案】：BCD89."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是()A.發揮人的自由創造精神B.只表揚不批評C.發揮人的主體性D.對人的尊重、理解、關心和愛護【答案】：ACD90.教師應具備的心理素質是()A.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往B.具備高尚的情感，對學生有愛心C.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神D.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。【答案】：ABCD91.李某是一名教師，可以行使的權利有（）。A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理B.責令上課不遵守紀律