教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年02月17日-7764)1：教育心理學進展的成熟時期所對應的年月是（）

單項選擇題

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀90年月起

2：態度與品德兩者所涉及的范圍不同。（）

推斷題

對

錯

3：內化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構成一個完整的（）。

單項選擇題

A、認知結構

B、價值體系

C、觀念系統

D、策略框架

4：群體規范通過從眾使同學保持認知、情操和行為上全都，并為同學的課堂行為劃定了（）。

單項選擇題

A、方向

B、范圍

C、方向和范圍

D、紀律約束

5：課堂內存在的各種群體會對個體的行為產生巨大的影響。（）

推斷題

對

錯

6：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關注情境階段。（）

推斷題

對

錯

7：教學評價是對學習結果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

8：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

9：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內心獨自

10：依據學習動機的動力來源，我們可以把學習動機分為（）。

單項選擇題

A、近景動機和遠景動機

B、直接動機和間接動機

C、內部動機和外部動機

D、高尚動機和低級動機

11：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

12：符號學習的主要內容是（）。

單項選擇題

A、實物

B、圖形

C、詞匯學習

D、事實性學問

13：（）是一種常用的評價策略。其內容主要是根據肯定標準收集起來的同學認知活動的成果。

單項選擇題

A、觀看

B、案卷分析

C、情感評價

D、測驗

14：先行組織者可以分為（）

多項選擇題

A、陳述性組織者

B、程序性組織者

C、比較性組織者

D、分析性組織者

E、綜合性組織者

15：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現象屬于()。

單項選擇題

A、一般遷移

B、詳細遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

16：基于某種特定的標準，來評價同學對與教學親密聯系的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

17：以下屬于復述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學問，聯系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

18：培育操作技能的教學方法，一般宜采納（）。

單項選擇題

A、發覺法

B、講解法

C、示范法

D、示范與講解相結合的方法

19：衡量品德的一個最重要的標志是（）。

單項選擇題

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

20：引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

21：奠定兒童人格和心理健康基礎的是（）。

單項選擇題

A、社會

B、家庭

C、學校

D、老師

22：（）是最低水平的認知學習結果。

單項選擇題

A、領悟

B、應用

C、學問

D、分析

23：20世紀60年月初，課程改革運動的發起人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

24：個體心理進展的速度可以有個別差異，但進展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對

錯

25：課堂練習時，專家型老師要求同學作業時寧靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

26：松散群體是指同學們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）

單項選擇題

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

27：斯金納認為強化的作用在于轉變同類反應在將來發生的概率。（）

推斷題

對

錯

28：制造活動的原動力是()。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???

C、創新

D、努力

29：在學校低班級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

30：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持全都。

單項選擇題

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

查看答案

1：答案C

解析教育心理學的初創時期（20世紀20年月以前）；進展時期（20世紀20年月到50年月末）；成熟時期（20世紀60年月到70年月末）；完善時期（20世紀80年月以后）。(本解析由張恩凱供應)

2：答案正確

解析略。

3：答案B

解析依據內化概念選B。

4：答案C

解析

5：答案正確

解析略。

6：答案錯誤

解析常思索這樣的問題的老師還處在關注生存階段。

7：答案錯誤

解析教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋。

8：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

9：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學書面形式的自我描述來了解同學生活經受及內心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內心獨自都是自述法的詳細形式。

10：答案C

解析

11：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

12：答案C

解析符號學習的主要內容是詞匯學習。

13：答案B

解析案卷分析是一種常用的評價策略，其內容豐要足根據·定標準收集起來的同學認知活動的成果。

14：答案A,C

解析

15：答案B

解析詳細遷移也稱為特別遷移，指一種學習中習得的詳細的、特別的閱歷直接遷移到另一種學習中去。

16：答案C

解析標準參照評價是基于某種特定的標準，來評價同學對與教學親密聯系的詳細學問和技能的把握程度的評價方式。

17：答案D,E

解析

18：答案D

解析

19：答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標志。

20：答案C

解析刺激分化指使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。

21：答案C

解析略。

22：答案C

解析學問指對所學材料的記憶，包括對詳細事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結果。

23：答案B

解析

24：答案正確

解析心理進展是有挨次的，這個挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

25：答案錯誤

解析題干所指是新老師在課堂練習中的詳細做法。

26：答案A

解析