第頁共頁有關數學教學工作總結范文9篇數學教學工作總結篇1小學數學課堂教學中每一堂課中都有自己的重難點需要去打破，去解決，其中有不少地方用常規的教學手段就能很好的完成，但也有不少地方用常規的教學手段難以有效地完成，這就需要用現代信息技術來輔助教學?，F行的小學數學新課標實驗教材中有一個重要的內容就是：空間與圖形。這一局部內容對學生的抽象思維才能，空間概念等都有較高的要求，一些學生對這局部內容理解起來非常困難。此時，借助信息技術的優勢就能很好地解決此類問題。例如，五年級上冊《觀察物體》一課，我們從不同的角度看到的是物體不同的形狀，一般情況下，我們一次最多能看到一個物體的三個面，那么，從正面、上面、左面、右面，我們分別看到的是“小藥箱”是什么形狀的圖形呢？這時可用多媒體演示，從看到“小藥箱”的兩面、三面到最后只看到“小藥箱”的一面，為什么只看到了“小藥箱”的一面呢？通過學生的推理、分析^p得出，當我們正對某一面，并且視線與這一面保持在互相垂直的狀態下，我們就只看到了“小藥箱”的一面?？偨Y出這個以后，我們再去實際觀察物體，才能正確對待地得出從正面、上面、左面、右面看到的各是什么形狀。在學習《直線、射線、線段》時，怎樣理解，直線沒有端點，可以向兩端直接無限延伸，射線有一個端點，可以向一端無限延伸呢？在教學時借助信息技術向學生浸透極限思想，先展示射線向一端無限延伸，直線向兩端無限延伸，____也看不到盡頭的動畫。然后讓學生閉眼想象它穿過教室，越過田野，就這樣無限地延伸下去的情景，初步感受到無限是怎么回事?！秷A的面積》一課，可謂是用信息技術打破教學重難點，浸透極限思想的又一經典課例了，為了讓學生理解、掌握圓的面積的計算公式或推導過程，用動畫形象動的展示把圓分割成相等的兩局部，共16分，然后把兩局部交織拼好，拼成一個近似的長方形，讓學生從視覺上直觀地看到把圓轉化成一個近似的長方形的過程，再通過動畫把圓平均分成32份、64份，照上述方法平均分割成兩大局部進展了拼組，看看它們是否更接近一個長方形呢？再想一想，假如這樣平均分成128份、256份……呢？再割成相等的兩局部進展拼組呢？讓學生想像，理解到可以把一個圓轉化成一個長方形，從而正確理解圓面積的計算方式及推導過程。數學教學工作總結篇2本學期，本人擔任七年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作方案為指導;以加強師德師風建立，進步師德程度為重點，以進步教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務，現將一學期來的工作總結如下：一、加強學習，努力進步自身素質一方面，認真學習老師職業道德標準、不斷進步自己的道德修養和政治理論程度;另一方面，認真學習新課改理論，努力進步業務才能。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人可以嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴格遵守老師職業道德標準，關心保護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規，進步課堂教學效率本學期，本人可以強化教學常規各環節：1.在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;2.在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力進步課堂教學效率;3.在課后，認真及時修改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;4.在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進展階段性檢測，及時理解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。5.認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。一學期來，本人聽課25節以上，超額完成了學校規定的聽課至少16的任務。四、加強研討，努力進步教研程度本學年，本人參加學校的教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題施行方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進展理論。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目的教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續開展打好根底。五、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進展了反思，原因主要有以下幾個方面：1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生根底知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;2、對知識點的檢查落實不到位;3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4、教學中投入不夠，沒能深化研究教材及學生。下學期改良的措施：1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力進步課堂教學的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，進步學生解決問題的才能;4、采取措施，加強訓練，落實知識點。5、加強對學生的管理教育，努力教學進步成績。6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯絡，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。數學教學工作總結篇3本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一、認真備課。不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。二、增強專業技術程度努力進步專業技術程度，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、認真修改作業布置作業做到有針對性，有層次性。我常常對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，我為不同層次的學生進展針對性的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、狠抓學風。我所教的五年級二班，學生比擬重視數學科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班里的后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。數學教學工作總結篇4光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將完畢。一學期以來，我們組遵照學校工作方案和學校教誨處教學教研方案，立足于課堂，本著以生為師，因材施教的教育理念，以學生為主導，深化開展教學研究，實在進步教學質量，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進學生好學樂學為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質量?，F就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建立，創立學習性、創新型的老師隊伍。1、組織老師認真學習伏羲教育理念，進一步領會吳教授創辦伏羲教育的精神，以伏羲教育理念為宗旨，進一步提升老師的教學觀念。2、創設老師互相關愛、互相幫助、互相商討、交流的學習型教研活動。本學期伏羲組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務，每月認真按時完成業務檢查的各項工作，開會時進展交流共享，互相學習，共同進步。3、加大對新老師的培訓力度，鼓勵新老師自覺學習，努力創新的精神。二、加強常規管理，提升課堂教學本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教誨處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業布置量、輔導學生、組織課內外活動的各個環節都符合標準化的教學要求。1、嚴格執行課程方案，各老師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足，上好！2、知識內容的考核：平時老師對新授完的一個知識點要進展檢測，清楚學生對知識的掌握度，對承受才能較差的學生給予課后的單獨輔導。3、認真落實教學教案、學案的存檔工作，并及時反響教學中所遇到的困惑。4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出缺乏，迅速進步教學效率。三、積極參加教研活動情況每次市級、區級的教研活動，本組老師積極參加和開展教研活動，我們數學組老師積極屢次走出去聽課和學習經歷。聽課后能老師間反響聽課的感受，做到取長補短，改良教學手段，進步課堂教學效率，創立科學，有效的課堂形式和教學形式。四、存在問題及今后工作我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜歡學數學。在研究中求開展，開展有效性目的性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學理論，立足教材，豐富方法，進步課堂教學質量，從根本上進步教學成績。教學常規中要認真修改作業，及時做好二次修改的工作。總之，在本學期我們數學組進展了實在有效的工作，獲得了一定的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多缺乏之處，在下一學期我們要進一步加強對老師教學技能的培養。數學教學工作總結篇5這一年，我擔任五年級1班數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起討論教學中出現的問題。按照學校要求充分利用“班班通”設備，順利完成了教學任務，獲得了較好的成績。一、利用班班通創設教學情境創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動開展。教學中，我充分利用學校班班通設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目的任務落實到教學的各個環，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探究事物的數量關系和變化規律的過程中，開展智力。二、利用班班通活潑課堂氣氛注重課堂氣氛的活潑。過去數學課堂學生覺得枯燥無味，學習新知識，我非常注重利用班班通設備創設良好的課堂教學氣氛，用課件演示使學生能比擬直觀形象地理解知識；注重作業修改的及時性，經常當面修改，個別輔導。學生作業中的典型問題、共性問題用視頻設備投影后讓學生共同分析^p錯誤、共同改正錯誤。優秀作業用視頻設備進展展示，因此，學生爭先恐后到講臺上展示自己的作業。調動了學生的學習積極性和主動性。激發了學生學習數學的興趣。三、利用班班通進展學科整合注重學科的多元整合。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，進步學生思維的發散性、求異性、深化性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。四、利用班班通進展師生交流注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。六一兒童節這天早晨，學生走進教室就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學們：六一快樂!學習進步！安康成長！每個同學看到老師的祝福，心里特別快樂。由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要成認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識根底和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。總之，在今后的工作中，要進一步加強學習，學理論，讓自己能適應新形勢的需要，學新課標，能把握教學的深度，學好電腦，能充分利用好班班通。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍。數學教學工作總結篇6一學期來，擔任七年級的數學教學，順利完成教育教學任務。為使今后的工作獲得更大的進步，現對教學工作做出總結：一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。二、努力增強我的上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、完善修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以進步學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生才能的培養，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。由于對學生的理解不夠，對學生的學習態度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，老師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量數學教學工作總結篇7說來從事高中數學教學已經幾年有余了，談及自己的教學經歷和教學方法,自己感想頗多,如今的我比擬注意在教學的每個環節中全面考慮學生的'認知因素，情感因素的彼此交融，彼此協調，從而使自己可以順利完成教學的目的。這一舉措的施行，使我的教學的效果獲得了全面的提升，并且我的課堂也朝氣洋溢，充滿活力，學生的學習興趣也變得越來越濃重。記得在一次上課時，那時是在講數列問題,是要求學生把握通過觀察法求數列的通項公式，課堂上我出了幾道題讓學生練習，要求學生通過前幾項的規律歸納總結出數列的通項公式，在巡視過程中發現這些題普遍做的不好，即使班上的好學生也冥思苦想，當時我感到很納悶。在課后，我做了仔細的考慮和調查，發現學生遇到此類不懂的題目時就一籌莫展，真有點盲人摸象的感覺。就連優等生也感到有些茫然。但是學生到感到很有興趣，都能很認真的在考慮。她們都以為此題看似簡單解起來為什么卻如此之難?？吹綄W生學習情感和立場，我由衷的感到開心。我給學生提示：數學題，可以分為兩大類，一類是應用數學規律題，一類是發現數學規律題。應用數學規律題，指的是需要學生應用之前學習過的數學規律解釋答復的題目。創造數學規律題，指的是與學生之前學習的數學規律沒有什么關系，需要學生先從的事物中找出規律，才可以解釋答復的題目。學生所做數學操練，絕大多數屬于頭類。找數學規律的題目，題目有關一個或幾個變化的量。所謂找規律，多數情況下，是指變量的變化規律。于是，捉住了變量，就等于捉住理解決不懂的題目的關鍵。通過我的提示，更加激發了她們的好奇心和求知欲，我讓同學們聚集我們相關的習題和課外題，因為有些同學們想“難為一下老師”，也想準確展示一下自己。于是刻意查詢了許多資料，找了許多她們以為的難題，我也調整了我的教學方案，打算用一節課的時間解決這個不懂的題目，并為此做了充實的準備。又一節課開場了，孩子們都很期待這節課，都挖空心思，彼此爭論著，終于解釋答復出來，她們臉上露出了開心的笑容。并且有的同學直接向我提問，我作出苦思冥想的樣子，有些同學還真為我著急了。其實我想由這種過程引導學生學會考慮，如何著手解題，考慮根據。當我將同學們提出的不懂的題目一一解釋答復出來時，并肯定了她們的提問時，她們的開心勁似乎無法用語言加以形容。接下來，我順手推舟，讓同學觀察一系列數列，讓他們去試著尋找規律，雖然在解決時不時的會遇到一些困難，但這些問題終究讓學生解決了。此時，我從心里佩服她們，給了她們最真切的鼓勵：你們真了不起!然后，我又提出新的問題：自己試著從已經解決了的問題中總結規律，形成自己的“公理”，學生們很樂意，也開場動手總結了。整個學習過程便得是那樣的輕松，活潑。經過大概非常鐘的歸納，學生有了自己的結論，然后開場了熱火朝天的討論，帶經過一番熱戰，有些對于結論持有疑心立場的學生也撤銷了疑慮。新的一節課開場了，一組同學首先提問，其它組同學也不甘示弱，挖空心思，彼此爭論著，終于解釋答復出來，她們臉上露出了開心的笑容。并且有的同學直接向我提問，我作出苦思冥想的樣子，有些同學還真為我著急了。其實我想由這種過程引導學生學會考慮，如何著手解題，考慮根據。當我將同學們提出的不懂的題目一一解釋答復出來時，并肯定了她們的提問時，她們的開心勁似乎無法用語言加以形容。接下來，我順手推舟，讓同學觀察函數規律題與圖形規律題，獲得規律式的題目有什么特點，很快她們得出了結論：很多是二次函數關系，也有高次函數關系。這個結論很是準確，這是我所想不到的。此時，我從心里佩服她們，給了她們最真切的鼓勵：你們真了不起!然后，我又提出新的不懂的題目：那么如何能判斷這個規律式是二次函數關系呢?帶著這一不懂的題目，同學們又踴躍探究起來。從幾道二次函數規律式不懂的題目中找到了真正的謎底：當因變量的差除以相應自變量是常數時，就是一次函數關系。那末，其它情況一般就是二次函數關系了。帶著同學自己得出的結論，我們展開了大討論活動，經過一番熱戰，有些對于結論持有疑心立場的學生也撤銷了疑慮。真正找規律，固然是找數學規律。而數學規律，多數是函數的解析式。函數的解析式里常常包含著數學運算。因此，找規律，在很大程度上是在找可以反映量的數學運算式子。于是，從運算著手，嘗試著做一些比擬，也是解決答復找規律題的好途徑。經過此次教學經歷，我真正意識到學生的需求是頭位的，在此后的教學中，應從學生的實際需求出發，引發學生的探求知識欲望與探究欲望，使不同的學生在數學上有不同的成長，為豐富數學課堂教學打下堅實的根基。數學教學工作總結篇8本學年主要擔任了初二xxx班的數學教學工作，經過一年的努力，獲得了一些成績，也還存在些問題，現將本學年的工作總結如下：一、教學工作進一步深化鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析^p學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持施行素質教育為根本點，重視根底知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數學技能。堅持理論聯絡實際。二、教學的理論操作1、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。數學科的特點：〔1〕與日常生活、消費聯絡嚴密；〔2〕思維才能、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加消費和進一步學習所必要的幾何根底知識與根本技能，進一步培養運算才能，思維才能和空間觀念，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發學生的學習興趣及培養他們理論才能。2、狠抓課堂教學質量：課堂教學工作的中心環節，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為進步課堂的教學質量，在教學理論中試行了如下一些方法：〔1〕抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接?！?〕分化教學難點，以討論、理論等方法解決教學重點、難點。〔3〕查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。三、優化教學語言、運用多媒體組合語言教學是一種最根底最廣泛的教學手段，老師要激發學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言，并使之最優化，是需要長期的探究和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據教材內容，選取多媒體組合，有利于進步教學效率，促進教學質量的進步。在教學理論中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創造和運用多媒體組合教學，進步了教學質量。四、通過該學期的理論教學，進一步培養了學生對數學的學習興趣在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培養了學生具有一定的理論才能和良好的思維習慣，以及培養了學生具有一定的探究才能。今后仍需不斷改良教學方法，積累經歷，培養和開展學生獲取數學知識的良好素質。數學教學工作總結篇9前半學期來，本人能認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面施行素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力進步自身的業務程度和教學才能。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且獲得了較好成績。在詳細的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學老師進展教學方法、