Word第第頁七年級第二學期生物教案：藻類植物七班級其次學期生物教案：藻類植物1

教學目標

1、說出大量根毛對植物吸水的意義。

2、說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑。初步了解莖的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。

3、運用有關綠色植物汲取水和運輸水的器官特點的學問，解釋生活和生產(chǎn)中的相關現(xiàn)象。

教學過程：

一、根適于吸水的特點

1、根適于吸水的特點：

方案一：同學直接觀看老師發(fā)放的已長出根毛的幼根，結(jié)合已有的學問，四人一組進行商量，小組間進行表達和溝通，共同確認根適于吸水的特點。

方案二：同學直接閱讀課本上的《觀看與思索》四人一組商量思索題，通過小組間的表達和溝通，共同確認根適于吸水的特點。

2、從生物圈水循環(huán)的角度來理解根適于吸水的意義。

同學四人小組進行商量后，小組間進行表達和溝通，理解根吸水事實上等于參加了生物圈中的水循環(huán)。

二、水分運輸?shù)耐緩?/p>

1、莖的結(jié)構(gòu)

同學四人小組通過觀看莖的橫切和縱切示意圖以及本節(jié)課最終一個自然段，經(jīng)商量、歸納，小組間表達和溝通后，歸納出莖的結(jié)構(gòu)。

2、莖各部分的作用

同學通過看本節(jié)課的`后三個自然段，通過四人小組商量歸納，小組間合作溝通，歸納出導管、篩管和形成層的作用。

3、探究導管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑，同學在老師的指導下設計導管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑的試驗，經(jīng)同學間表達和溝通，確認最正確方案。通過看課本上的P111的《觀看與思索》，確認導管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。

三、檢測反饋：

1、水是通過什么途徑跑到葉片中的?

2、將莖橫向切斷，在橫切面上發(fā)覺了什么?依據(jù)莖的結(jié)構(gòu)學問，推斷是莖的哪部分變紅了?

3、將莖縱剖開，在縱剖面上發(fā)覺了什么?依據(jù)莖的結(jié)構(gòu)學問，推斷是莖的哪部分變紅了?

4、通過這個試驗，你可得出什么結(jié)論?讓同學帶著問題看書，學會自學獲得學問。把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這汁液是從那里來的?

5、移栽植物時，假如根損傷大多，植物會有什么改變?

6、扦插后的枝條如何處理，成活率會提高?

7、你能用所學學問解釋一下樹怕去皮，不怕空心這句話嗎?

8、預備移栽的茄子秧、黃瓜秧，根部總是帶著一個土坨。這是為什么?

9、在熱帶雨林中，有些樹木莖干上往往長著很多毛茸茸的根。這些根暴露在空氣中，叫做氣生根。氣生根有什么作用?

10、分析：將兩株同樣大小健壯的幼苗，分別培育在土壤浸出液和蒸餾水中。過幾天，可看到土壤浸出液中的幼苗生長____，在蒸餾水中的幼苗生長____，這個試驗說明____。

11、導管存在于____，能輸送____，輸送方向是____。____篩管存在于____，能輸送____，輸送方向是____。

七班級其次學期生物教案：藻類植物2

一、學習目標：

1、了解藻類植物的種類，藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關系。

2、學會用放大鏡觀看衣藻和水綿，比較衣藻和水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。歸納藻類植物的特征。

二、學習重點：

水綿、衣藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)和藻類植物的主要特征

三、學習過程：

(一)情景引入：

思索西湖春色歸，春水綠于染。日出江花紅勝火，春來江水綠于藍。這些詩句描寫的是____植物。

(二)學習任務：

1、(自學課本p24)完成以下任務：

(1)生物圈中已經(jīng)知的綠色植物，大約有____種。它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差異，可以分為四大類群：____，____，____，____。

(2)淡水藻類常見的有：____，____，____，____，____，____等。

(3)海洋藻類常見的有：____，____，____，____，____，____，____等

2、觀看衣藻和水綿(參照課本第5頁，以小組為單位合作溝通)并對比課本中衣藻和水綿的示意圖，比較它們形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同點。

3、自學課本p5，完成以下任務：

a)____藻類植物的主要特征：

(1)藻類植物大都生活在____，少數(shù)生活在陸地上的____。

(2)藻類植物的整個身體都浸沒在____，全身都能從環(huán)境中汲取_________和___________，都能進行_____________，不需要有特地的汲取養(yǎng)料、運輸或進行光合作用的______________。與其生活環(huán)境相適應，結(jié)構(gòu)簡潔，沒有____，____，____的分化。

b)____藻類植物在生物圈中的作用

(1)釋放____，

(2)可做____。

與人類的關系：

(1)可供____，

(2)可供____。

4、拓展反思：(小組商量并溝通，老師適當點撥)

(1)為什么海帶是褐色的?

(2)將一塊新奇海帶，(干的應提前浸泡1小時)放于盛有清水的燒杯中，用酒精加熱，并把溫度計插在燒杯中，隨著溫度的