中班美術(shù)美麗的帆船教案反思1、中班美術(shù)漂亮的帆船教案反思

一、活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)顏色的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(局部船沒(méi)有帆)

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀看“大海”上自制的帆船，爭(zhēng)論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺(jué)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后翻開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱(chēng)涂色。

4、幫忙幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的帆船教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)顏色的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(局部船沒(méi)有帆)

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀看“大海”上自制的帆船，爭(zhēng)論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺(jué)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后翻開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱(chēng)涂色。

4、幫忙幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

3、中班美術(shù)小帆船教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)顏色的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(局部船沒(méi)有帆)

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀看“大海”上自制的帆船，爭(zhēng)論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺(jué)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后翻開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱(chēng)涂色。

4、幫忙幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。

4、中班美術(shù)漂亮的帆船教案反思

一、活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)顏色的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(局部船沒(méi)有帆)

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀看“大海”上自制的帆船，爭(zhēng)論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺(jué)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后翻開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱(chēng)涂色。

4、幫忙幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同觀賞

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