教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月31日-7335)1：通過對同學的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

2：把人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）

單項選擇題

A、自我調整

B、自我熟悉

C、自我體驗

D、自我意識

3：品德是個體依據肯定的社會道德行為規范行動時表現出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較不穩定的

B、受先天因素制約的

C、時穩時變的

D、比較穩定的

4：人格特征是個人身上常常表現出來的穩定的心理特征。它集中反映了人心理活動的獨特性，包括（）

多項選擇題

A、愛好

B、力量

C、氣質

D、性格

E、抱負

5：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題

A、同化

B、順應

C、圖式

D、反射

6：教育心理學是討論教育情境中同學學習的基本心理規律的科學。（）

推斷題

對

錯

7：智力測驗所測量的是（）。

多項選擇題

A、言語力量

B、數學力量

C、記憶力量

D、空間知覺

E、推理力量

8：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

9：刺激泛化和刺激分化是同一過程的兩個方面。（）

推斷題

對

錯

10：到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模象直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、感知直觀

11：制造性是指個體產生新穎的、獨特的、有社會價值的產品的()。

單項選擇題

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

12：調查法中技術性最強的方法是（）。

單項選擇題

A、測驗法

B、問卷法

C、觀看法

D、談話法

13：（）即對所學內容的價值在含義上予以抽象化，形成個人對同類內容的全都看法。

單項選擇題

A、性格化

B、價值概念化

C、概念化心向

D、組成價值系統

14：人格傾向性是心理活動動力方面的心理特征，包括（）

多項選擇題

A、需要

B、動機

C、抱負

D、世界觀

E、自我意識

15：某同學每周都對自己的學習狀況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節。他這種行為屬（）。

單項選擇題

A、自我熟悉

B、自信

C、自我體驗

D、自我調控

16：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯想

D、創造制造

17：現代教育技術學討論的重要內容是（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、形象直觀

D、感性直觀

18：老師在教育過程中主要涉及（）。

多項選擇題

A、敬業精神

B、職業素養

C、專業學問

D、專業技能

E、教學風格

19：下列哪一項不是教育心理學討論的對象（）

單項選擇題

A、同學的心理

B、影響學習的因素

C、師生互動

D、老師的政治地位

20：元認知策略不包括（）。

單項選擇題

A、目標監控

B、領悟監控

C、策略監控

D、留意監控

21：發覺學習的首倡者為美國當代認知派心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、桑代克

C、普萊西

D、布魯納

22：老師通過采納多種教學方法和手段吸引同學的學習愛好。依據布魯納的學習理論，老師這樣做是為了激發同學的（）。

單項選擇題

A、內部動機

B、自我提高內驅力

C、理解性

D、附屬內驅力

23：多次測驗分數的穩定、全都的程度叫測驗的（）。

單項選擇題

A、難度

B、效度

C、區分度

D、信度

24：新老師更多關注課堂中發生的細節，專家型老師很少談論課堂管理問題和自己的教學是否勝利。這是反映二者在（）方面的差異。

單項選擇題

A、課時方案

B、教學過程

C、課后評價

D、教學策略

25：在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

多項選擇題

A、感性直觀

B、實物直觀

C、本質直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

26：正常的中同學心理進展總是要經受一些共同的基本階段，但是在進展的速度、最終達到的水平以及進展的優勢領域又往往存在千差萬別，這反映了中同學心理進展的（）。

單項選擇題

A、連續性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

27：中同學品德進展的關鍵期是（）。

單項選擇題

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

28：學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

單項選擇題

A、直接強化

B、替代強化

C、詳細強化

D、概括強化

29：“聞一知十”屬學習中的（）現象

單項選擇題

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、制造性

30：進入中學，同學常常思索“我是一個什么樣的人”“我的將來應怎樣”等問題。根據埃里克森的心理社會進展理論，此階段的主要任務是形成（）。

單項選擇題

A、信任感

B、自我同一感

C、主動感

D、勤奮感

31：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

32：有人把學業失敗的緣由說成是運氣不好，這種歸因屬于（）。

單項選擇題

A、內部而穩定性的歸因

B、外部而不穩定的歸因

C、外部而穩定性的歸因

D、內部而不穩定的歸因

33：當老師進行勸說時，應當只提出正面的材料的有（）。

多項選擇題

A、低班級同學

B、高班級同學

C、解決當務之急的問題時

D、培育長期穩定的態度時

E、勸說對象原本有相反觀點時

34：依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可以分為（）。

多項選擇題

A、總括學習

B、下位學習

C、上位學習

D、并列結合學習

E、并列學習

35：斯金納通過試驗提出，有機體的行為可分為兩類，一類是應答性行為，另一類是（）

單項選擇題

A、刺激性行為

B、操作性行為

C、反應性行為

D、認知性行為

36：學習策略中的元認知策略，包括方案策略，監視策略和（）

單項選擇題

A、調整策略

B、精細加工策略

C、組織實施策略

D、價值性

37：就智力而言，女性不占優勢的方面是（）

單項選擇題

A、數學推理

B、直覺速度

C、圖形識別

D、藝術觀賞

38：教學設計中最先要考慮的是（）

單項選擇題

A、教學方法

B、教學內容

C、教學目標

D、教學評價

39：正確的健康概念應指（）。

單項選擇題

A、沒有疾病

B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養高

40：資源管理策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）

推斷題

對

錯

41：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題

A、做筆記

B、復習方式多樣化

C、設計學習空間

D、列提綱

42：個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態稱為（）

單項選擇題

A、學習動機

B、學習需要

C、認知內驅力

D、學習期盼

43：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

44：人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏熟悉與體驗，不知不覺受到群體壓力而產生的跟隨他人行動的現象稱為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、感染

45：引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力是（）

單項選擇題

A、學習預備

B、需要

C、動機

D、愛好

46：馬斯洛先后提出了五種需要。（）

推斷題

對

錯

47：趙明能依據A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”依據皮亞杰的認知進展理論，趙明的認知進展階段處于（）。

單項選擇題

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

48：在學校低班級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復述策略

49：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

50：依據歸因理論，同學將失敗閱歷歸因于力量比歸因于努力會產生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析【解析】略。

2：答案D

解析系統暫無解析

3：答案D

解析品德是穩定的心理特征和傾向。

4：答案B,C,D

解析

5：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

6：答案錯誤

解析教育心理學是討論教育情境中學與教的基本心理規律的科學。

7：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測驗而言，一般注意的是表現在認知活動中的穩定的一般力量，如言語力量、數學力量、記憶力量、空間知覺、推理力量等。

8：答案B

解析

9：答案錯誤

解析刺激分化和刺激泛化是不同的過程。

10：答案B

解析略。

11：答案D

解析

12：答案A

解析

13：答案B

解析本題考查的是考生對價值概念化的理解。

14：答案A,B,C,D,E

解析

15：答案D

解析

16：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

17：答案A

解析

18：答案A,C,D,E

解析老師這一要素主要涉及敬業精神、專業學問、專業技能和教學風格。

19：答案D

解析

20：答案B

解析元認知策略包括方案策略、監視策略和調整策略。其中監視策略包括依據對認知目標達成程度的監控、對學習策略的效果的監控和對自己留意力、時間支配等方面的監控。其中不包括的是領悟監控。(本解析由張恩凱供應)

21：答案D

解析

22：答案A

解析【解析】老師通過多種方法吸引同學的學習愛好是激發同學的認知內驅力，即激發同學的內部動機。

23：答案D

解析

24：答案C

解析新老師的課后評價要比專家型老師更多地關注課堂中發生的細節。

25：答案B,D,E

解析在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。

26：答案B

解析

27：答案B

解析

28：答案B

解析

29：答案C

解析

30：答案B

解析根據埃里克森的觀點，中學階段處于青春期，這一階段的主要任務是形成自我同一感。

31：答案D

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式，如吹拉彈唱等。因此，本題選擇D選項。

32：答案B

解析

33：答案A,C

解析在選項BDE中，應當供應正反兩方面的材料。

34：答案B,C,D

解析依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可分為上位學習、下位學習和并列結合學習。

35：答案B

解析

36：答案A

解析

37：答案A

解析

38：答案C

解析系統暫無解析

39：答案C

解析我們將健康歸結為生理健康和心理健康兩方面內容。

40：答案錯誤

解析將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，這是指精細加工