第第頁(yè)當(dāng)班主任可以很幸福的心得體會(huì)周同麗老師用她《過(guò)詩(shī)意生活，筑美好人生》的報(bào)告，靜靜地告知我班主任是這樣當(dāng)?shù)模@樣當(dāng)班主任是美好的。

一、留給同學(xué)一塊自留地

作為老師，我們總恨不能長(zhǎng)出三只手、四只手來(lái)，結(jié)果延遲了同學(xué)的自主與，人是在自主活動(dòng)中獲得覺(jué)悟的，教育者的一個(gè)善行是最好少一只手。“少一只手”并不是對(duì)同學(xué)放任自流，而是敬重同學(xué)的前提下，最大限度的賜予他們自由進(jìn)展的空間。

那天，學(xué)校給每一個(gè)班分了一塊自留地，各班依據(jù)自己的狀況種植蔬菜，我一下子就手足無(wú)措了，頭腦中立即顯現(xiàn)的就是我家屋前屋后那郁郁蔥蔥的菜畦，以及掛在枝頭那嬌嬌欲滴而又高棚滿架的果實(shí)，我那勤勞而又才智的母親，用她的雙手包攬了全部的活，所以今日才有了我的惶恐，我的無(wú)所適從。想想自己的同學(xué)，還不是一樣，在我們過(guò)多的干預(yù)和監(jiān)控下，他們成長(zhǎng)得可能更順暢了，那樣的成長(zhǎng)是真正的成長(zhǎng)嗎？唯恐只是完成了任務(wù)而已。他們迷茫，他們煩躁，他們不歡樂(lè)，我們用愛(ài)他的外衣包裹了他進(jìn)展的空間。

留給他們一塊自留地，信任他們會(huì)把它經(jīng)營(yíng)得生氣盎然。

二、讓同學(xué)忙，就是讓同學(xué)體驗(yàn)歡樂(lè)

同學(xué)為班級(jí)付出得越多，對(duì)班級(jí)愛(ài)得越深。我們總試圖用各種道理傳授集體榮譽(yù)感，殊不知，要想讓同學(xué)把班級(jí)當(dāng)家一樣，首先是他曾像家一樣呵護(hù)它。當(dāng)我們一起費(fèi)勁得把教室整理得干潔凈凈時(shí)，他不忍心瞬間把它破壞，由于那里有他的付出；當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)細(xì)心地編排了《感恩的心》手語(yǔ)表演時(shí)，每一位同學(xué)都在心里默練了很多遍，在付出中，他們竟然學(xué)會(huì)了自制；〔班主任.〕當(dāng)我們把菜園種滿了菜時(shí)，每一次大課間跑步，每一位同學(xué)都會(huì)向那里多看幾眼，由于那里有我們太多的期盼，讓同學(xué)為班級(jí)忙起來(lái)，他們就學(xué)會(huì)了如何愛(ài)集體。

課堂上老師忙得不亦樂(lè)乎，苦口婆心，敦敦教育，好多時(shí)間都白忙一場(chǎng)，由于同學(xué)不忙。而假如學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的過(guò)程讓同學(xué)自己去體驗(yàn)，力量的增長(zhǎng)自然水到渠成，有什么放不開(kāi)的呢？同學(xué)的忙才能成就他們自己的成長(zhǎng)，而只有自己參加自己的成長(zhǎng)過(guò)程才是歡樂(lè)的。

三、不斷查找教育盲區(qū)

1、我們的教育不是為了培育聽(tīng)話的人，而是培育有思想的人

一張漫畫(huà)深深地刻在我的腦海中，讓我久久不能安靜。各式樣子的頭的同學(xué)走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，出來(lái)時(shí)都成了圓形的腦袋，這是對(duì)教育的極大挖苦。都說(shuō)班主任是一個(gè)班的靈魂，但我們的工作并不是攝人魂魄，我們要做的是挖掘并開(kāi)發(fā)同學(xué)的'優(yōu)勢(shì)與美德，讓他們享受成長(zhǎng)的歡樂(lè)。由于只有用你的力量和優(yōu)勢(shì)去應(yīng)對(duì)一項(xiàng)挑戰(zhàn)并圓滿完成時(shí)，才會(huì)有美好感，追求同學(xué)美好的教育才是真正意義的教育。

2、用三流的人做一流的事，同學(xué)自然成為一流的人

安東尼羅賓告知我們?nèi)艘氆@得勝利得遵循十二條假設(shè)，他還教會(huì)我們勝利的捷徑是兩個(gè)字“仿照”。當(dāng)你仿照勝利者神態(tài)、心態(tài)以及心智序列時(shí)，你就會(huì)如他般獲得勝利。假如我們參與競(jìng)賽的機(jī)會(huì)不要只給一流的人，假如我們上臺(tái)板演的機(jī)會(huì)不要只給一流的人，假如我們后黑板設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)不要只給一流的人，讓三流的人有更多的機(jī)會(huì)做一流的事，他們?cè)诓粩嗯εc嘗試中，不斷挑戰(zhàn)與自我突破中漸漸也成為了一流的人。

3、同學(xué)不是為了自己的抱負(fù)而努力，而是為了教育者的目標(biāo)而努力

一天，和一位男生談天，他慵懶的狀態(tài)經(jīng)常使我無(wú)處插針，問(wèn)及他的目標(biāo)，他說(shuō)：“我沒(méi)有目標(biāo)。”一句話驚醒了我，沒(méi)有目標(biāo)的同學(xué)們并不是為自己而努力，他是為了父母的目標(biāo)，為了老師的目標(biāo)而努力，那個(gè)只為了一張欣慰的笑臉，一份觀賞的滿意的動(dòng)力太小了，或許兩天，或許兩個(gè)月，可他的人生是應(yīng)當(dāng)靠他自己的目標(biāo)支撐的，這樣才能長(zhǎng)大，才能動(dòng)力十足。勵(lì)志教育，并不是一句空話，它才是種在同學(xué)心靈的種子。