技能人才隊伍建設管理制度資訊時代日新月異，隊伍建設,管理制度,技能,人才相關內容及其相關寫作格式也越來越被關注，以下是我整理的技能人才隊伍建設管理制度，歡迎閱讀，如對您有所關心您可保藏必用。

篇1:技能人才隊伍建設管理制度

技能人才隊伍建設管理制度

為切實提高我公司人員的整體素養，促進煤炭工業健康可持續進展，依據（晉政辦發〔2022〕61號）、（晉煤勞發〔2022〕1166號）和臨汾市煤炭工業局推動煤礦從業人員"人本平安、培訓教育、素養提升'工程的要求，到"十二五'末基本實現煤礦從業人員隊伍專業化，促進我公司的各項工作健康、穩定、可持續進展，結合我公司實際，特制訂本管理制度。

一、技能人才隊伍建設目標

1、高級技師

到"十二五'末，我公司特有工種取得高級技師技能（一級）《職業資格證書》達到0.27%以上。

您正在掃瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版權歸原、原出處全部。

2、技師

到"十二五'末，我公司特有工種取得技師技能（二級）以上《職業資格證書》達到2%以上。

3、高級工

到"十二五'末，我公司特有工種取得高級技能（三級）以上《職業資格證書》達到15%以上。

4、中級工

到"十二五'末，我公司特有工種取得中級技能（四級）以上《職業資格證書》達到40%以上。

二、加大特有工種職業技能鑒定工作力度

要建立健全職業技能培訓制度和職業技能鑒定機構，完善技能人才培育體系。要加快市煤炭職業技能鑒定站的建站工作，依據鑒定許可范圍，嚴格標準、規范程序、仔細做好鑒定工作。煤礦企業新從業人員，必需通過專業技能培訓和職業技能鑒定，獲得初級（五級）以上《職業資格證書》，方能獨立上崗。煤礦企業要將職業技能培訓和考核鑒定工作納入年度工作方案，確保職業技能培訓和考核鑒定所需經費足額到位。

三、加強專業技術人員職稱評聘工作

要樂觀做好調入、引進煤炭專業技術人才職稱資格的審核確認工作。要注意做好與職業資格制度的連接工作，對已取得煤炭相關專業執業資格的，煤礦企業可依據工作需要，按有關規定聘任相應專業技術職務。要依據有關規定建立專業技術人員連續教育的管理制度，促進煤炭專業技術人員專業水平和創新力量的提高。要建立健全聘期考核制度，強化專業技術人員聘期考核。

四、創新煤炭人才工作機制

堅持"人才強煤'和"人力資源優先進展'戰略，加大煤炭人才工作力度，創新人才工作機制，形成吸引、培育、使用、穩定人才的良性機制，營造敬重學問、敬重人才的良好氛圍。煤礦企業作為人才工作的主體，要深化企業用人制度改革，為各類人才成長營造良好的環境。要通過多種途徑培育人才，著眼進展和需要，加大對人才的培育和使用，有方案、有目標地進行學問更新和崗位歷練，促進優秀人才脫穎而出。要創新人才使用機制，堅持遵循人才進展規律，把人才素養力量與崗位要求結合起來，使各類人才各得其所、各展所長，做到因才適用。要加大人才引進力度，以煤炭高層次人才和緊缺人才為重點，制定引進規劃，拓寬引進渠道，供應進展平臺，落實各項待遇，加快引進步伐。

五、大力開展職業技能競賽活動

開展職業技能競賽是激勵從業人員崗位成才、技術創新的有效途徑和重要手段，也是實現"人本平安'的重要環節。制定全市煤炭行業職業技能競賽管理方法，加強職業技能競賽管理，建立表彰激勵機制。要以全市煤炭行業職工技能大賽為牽引，形成掩蓋全市煤炭行業的職業技能競賽體系，營造"百個工種大比武，萬名職工爭狀元'的深厚氛圍。煤礦企業要利用比武和職業技能競賽這個活動載體，廣泛開展以全員參加為基礎，以崗位練兵為手段的競賽活動，選拔、打造企業的"首席技師'、"技能狀元'和"技能大師'，促進和帶動從業人員隊伍整體素養的全面提升，調動我公司職工的樂觀性。

六、強力推動班組平安建設

要根據張德江副總理在全國煤礦班組平安建設推動會上提出的"五個落實'要求，進一步加強組織領導，落實責任，健全班組平安生產管理體系，加強班組現場管理和教育培訓，不斷提升班組建設和管理水平，通過班組人人平安實現企業個個平安。要重視和發揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，廣泛開展崗位練兵、結對子、師帶徒等活動，使班組全部成員嫻熟把握平安生產操作規程和相應技術，提高防范事故的力量。要加大對班組長、特聘群監員等班組關鍵崗位人員的培育力度，不斷提高他們的履職力量，充分發揮他們在平安生產中的重要作用。要樂觀推廣班組成建制培訓，不斷提升平安生產組織管理、自覺抵制"三違'、業務保安、隱患排查治理、應急處置等"五種力量'，使班組成員真正做到不損害自己、不損害別人、不被別人損害，努力實現人本平安。

七、加強對素養提升工程的監督檢查

各級政府要切實加強對素養提升工程的監督管理。要將人員素養作為平安生產的第一要素，把人員是否達到準入標準和是否符合煤礦用工規定作為新礦井投產、復工復產的前置條件，加強管理。在日常監管過程中，要把素養提升工程的落實和推動狀況、準入標準的執行狀況作為各類平安檢查、執法檢查的重要內容，發覺問題后，視情節輕重，按有關規定進行懲罰。煤礦企業是素養提升工程的主體，要切實把素養提升工程的各項措施和要求落到實處。通過嚴把煤礦用工和用人關口，促進平安生產和行業整體素養全面提升。

八、完善以平安為中心和體現執業（職業）力量的安排方法

進一步深化企業內部安排制度改革，討論加強煤礦平安生產的企業內部安排方法，推行以平安為中心、充分體現執業（職業）力量的個人平安技能帳戶和平安結構工資為主要內容的企業內部安排方法。建立和完善培訓、考核、鑒定（評價）、待遇成系列，平安、技能、業績、收入相結合的成才激勵機制，對具備執業（職業）資格人員，要落實相應的津貼補貼。要不斷提高各類技術和技能人才的政治、經濟和社會地位，重獎各類創造制造、職業競賽和評比表彰獲獎人員。可以實行破格申報和晉上升一級執業（職業）資格；在提拔任用、工作支配等方面予以傾斜；農夫合同工轉為城鎮合同工等方式進行嘉獎，充分調動從業人員學文化、學技能、崗位成才的樂觀性。

九、嚴格根據本制度執行。

篇2:職業技術學校強師資隊伍建設實施看法

職業技術學校強師資隊伍建設實施看法

一、指導思想和工作目標

以國家現行教育法規和學校"十一五'進展規劃為依據，以高等職業教育對老師隊伍的要求為標準，以全面提升師資隊伍素養為目標，以師資隊伍梯隊建設為核心，以提高老師學歷層次、培育老師實踐力量和優化老師隊伍結構為重點，通過實施師德建設工程、名師培育工程、高層次人才引進工程、連續教育工程和班主任隊伍建設工程，加強"雙師型'老師隊伍建設，注意骨干老師隊伍、專業(學科)帶頭人和名師隊伍的培育，建立有利于優秀人才脫穎而出的競爭激勵機制，力爭經過五年努力，建設起一支數量適當、結構合理、師德高尚、業務精湛、布滿活力、專兼職結合的，適應高等職業教育進展需要的師資隊伍。

二、詳細措施

(一)實施師德建設工程，把職業道德建設放在師資隊伍建設的突出位置

堅持以***理論、"三個代表'重要思想為指導，加強老師隊伍的思想政治建設，引導老師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增加實施終身教育、素養教育的自覺性，促使老師自覺履行《老師法》規定的義務與職責，喜愛黨、喜愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，恪守老師職業道德規范，嚴格執行老師職業行為"三要八不準'，教書育人，為人師表。

1、調查討論，確定目標，全面構筑師德建設工程

將師德師風建設作為一項系統工程加以規劃和實施，從把握現狀，明確目標入手，逐步夯實基礎，完善體系。每學期對老師進行專題培訓，講形勢，講任務，講要求，強調師德建設的重要性。常常深化老師中間，開展調查討論，與老師溝通，對師德建設提出詳細的要求。將轉變作風觀念，統一思想作為工作的先導，組織干部、老師反復學習，使全體老師熟悉到老師必需以德立教，言行必需堪為同學表率。

2、運用載體，營造氛圍，提倡為人師表的師德風范

為師德建設科學設計活動載體，努力營造活動氛圍。堅持每周一次老師的政治業務學習，通過領導、專家作輔導報告、優秀老師報告會等形式，把政治學習、形勢任務教育與培育老師遠大的職業抱負和深厚的職業情感融合起來。

3、建章立制，深化改革，建立健全師德建設的保障體系

將實施師德建設工程納入日常化、規范化、制度化的管理中，做到典型示范與底線約束相結合，師德與師能相結合。在師德師風建設中，實行黨政一把手親自抓，黨政工各部門分工協作，各方面共同參加的體制。

(二)實施名師培育工程，以梯隊建設為核心，加強骨干老師隊伍的建設

梯隊建設是學校師資隊伍建設的核心，是提高教學質量及學校可持續進展的切實保障。

1、實行新任老師培訓制度

堅持開展"青藍工程'，強化對新任老師的培育，使新任老師在教育教學工作方面做到一年教學常規過關，能基本勝任見習班主任工作;兩年基本勝任教育教學工作，成為合格老師。

2、實行優秀老師培育制度

堅持定期開展學校"教壇新秀'、"優秀青年老師'、"優秀試驗實訓指導老師'和"骨干老師'評比工作，鼓舞老師仔細學習職業教育理論，鉆研教學業務，樂觀開展教科研，自覺提高"雙師'素養。為教育教學優秀人才脫穎而出搭建平臺，使大批青年老師盡快成長為學校的教育教學骨干。

3、實行專業(學科)帶頭人培育制度

堅持定期開展"學校專業(學科)帶頭人'評比工作，推選一批治學嚴謹、師德優良、學歷高、職稱高、專業技能水平高、在學校專業(學科)建設中起重要作用、在社會上具有肯定影響力的老師為學校專業(學科)帶頭人，并在此基礎上推舉為江蘇聯合職業技術學院專業帶頭人和南京市專業(學科)帶頭人，使其成為我校骨干老師隊伍的核心力氣。

(三)實施連續教育工程，建立和完善老師進修培訓制度

1、實施在職老師學歷提升方案

堅持以在職進修為主的原則，要求學歷不達標者必需達標，鼓舞老師結合學校專業、學科建設需要和個人進展需求攻讀討論生或碩土學位，選送部分優秀青年老師攻讀博士學位。至2022年，使專任老師學歷達標率達到100%。具備討論生以上學歷或碩士以上學位的老師占專任老師隊伍的比例達35%以上，獲得博士學位的老師數量逐年增加。對在5年內沒有達到規定學歷的專任老師，學校臨時支配其他工作崗位，待學歷達標后重新擔當教學任務。

2、建立老師校本培訓制度

充分利用學校教育資源，有方案的開展校本培訓。每年暑假支配不低于20課時的老師集中校本培訓。培訓內容包括：教育學、心理學、教學論、課程論的基本學問，各專業(學科)的新理論、新方法，現代教育技術技能，專業理論課老師的專業技能培訓等。

3、實行優秀老師外派培訓方案

學校每年有方案地選派一批具有肯定教學水平、有培育前途的老師參與出國培訓，國家、省、市級骨干老師培訓及"四新'培訓等上級部門組織的培訓，或到國內高校擔當訪問學者。在2022年的基礎上，學校"老師進修費'預算每年不低于50萬，并逐年增長。

4、大力提高老師運用現代教育技術的力量

鼓舞和支持老師運用現代教育技術手段進行教學，逐步提高現代教育技術手段與課程進行有效整合的力量，提高課堂教學質量與效率。

5、加強"雙師型'老師隊伍建設，提高老師實踐動手力量

(1)到2022年，除要求專任專業老師人人取得相關專業高級工(或以上)技能證書外，"雙師型'老師人數應占到專任專業老師總數的80%以上。

(2)為鼓舞老師取得"雙師'資格，學校對在2022年年底前取得"雙師'資格的老師報銷報名費、專項培訓費、職業技能鑒定費。在職稱評審、外派培訓時優先考慮"雙師型'老師。

(3)強化專業課老師的技能訓練，提高老師的實踐力量。老師應能嫻熟開出本專業(學科)主要教學試驗項目，對試驗儀器設備能嫻熟操作運用，并能擔當本專業實訓課程的教學任務。對缺乏實踐閱歷的青年老師要有方案地支配到對口企事業單位進行專業實習和技能訓練。

(4)老師到企業實踐。專任專業老師每兩年在企業生產一線或在校內實習基地工作的時間不少于兩個月。

6、嚴格執行老師連續教育學時要求

每位老師每年參與連續教育的總學時初級職稱不得低于48學時，中、高級職稱不得低于72學時，其中校本培訓均不得低于24學時。

(四)實施高層次人才引進工程，開拓多元化師資來源渠道，嚴把老師入口關，優化老師隊伍結構

1、把好老師入口關

引進新老師應符合梯隊建設需要，原則上應具備討論生以上學歷或碩士以上學位，并由學校組織專家組進行聽課(包括理論講授與實際操作)、面試，評議合格后，方可辦理引進手續。

2、加大高層次人才引進力度

制定專項政策，依據學校事業進展和專業建設規劃的需要，從高校或企業引進教授、高級工程師、高級技師等科研、學術、專業技能水平較高的高層次特地人才，提高學校學術層次和教科研水平。

3、建立穩定的兼職老師隊伍

依據學校重點專業、重點學科建設的需要，從一線專家、高級技術人員和能工巧匠中聘用能獨立擔當某一專業課程的理論教學、實訓教學任務的專業人員作為外聘兼職老師。到2022年，建立起一支50人左右的穩定的、高質量的外聘老師隊伍。依據學校外聘老師管理制度，切實加強對外聘老師的聘用、管理和考核。

(五)實施班主任隊伍建設工程，打造高水平德育團隊，提升同學教育管理整體績效

1、加強制度建設

全面規范班主任的選拔和聘任、管理和培育、考核與獎懲等隊伍建設機制。

2、樂觀做好新任班主任、見習班主任工作的培訓工作

通過確定班主任工作指導老師、落實見習班級和見習期限、定期開展專題培訓和研討等樂觀措施，努力培育一批思路更新奇、方法更豐富、力量更全面的富有熱忱和責任意識的青年班主任隊伍。

3、樂觀推動班主任教育理論討論工作

每位班主任每年必需撰寫一篇教育論文。通過組織參與各級各類評比研討活動，形成深厚的討論氛圍，提倡理論聯系實踐的治學態度，整合優質成果并推廣，促進班主任工作團隊力量的整體提升。引進高水平德育學術報告，增加班主任考察培訓機會和途徑，開拓視野、更新觀念、理清思路、與時俱進。

4、進一步明確班主任工作職責

依據學校改革進展的整體需要，完善班主任工作手冊，使之更具指導性和時代性，使班主任工作思想統一、目標明確、作風嚴謹、方法敏捷、程序規范、平穩有序、科學合理。

5、進一步加強班主任隊伍管理

加強班主任工作管理，努力打造一支作風嚴謹、求真務實、樂于奉獻、恪盡職守、真愛無私的班主任隊伍。

6、完善班主任工作考核激勵機制

進一步完善班主任工作考核和激勵機制，做到物質待遇和榮譽確定相結合、嚴格要求與人文關懷相結合、政策傾斜與目標管理相結合，更廣泛調動并愛護班主任工作樂觀性。

(六)建立考評激勵機制，加強崗位管理，推動校內專業技術人員職務聘任管理方法的改革

1、實行《專任老師教學工作年度考核方案》

依據老師的崗位要求，制定科學、可行、有效的考核指標體系，堅持公開、客觀、全面的原則，將日常考核和年度考核相結合，以考核結果作為老師獎懲和職務評聘的重要依據。

2、實行專業(學科)帶頭人考核與津貼發放方法

專業(學科)帶頭人的任期為三年，每年對專業帶頭人在專業建設、師資建設、課程改革、試驗室訓基地建設等方面發揮的引領作用及工作實效狀況進行考核，以打算其是否連任，并依據考核結果發放專業(學科)帶頭人津貼。

3、進一步加強校內職務聘用管理

對在教育教學工作中消失嚴峻失職的老師予以解聘或"高職低聘';對教育教學成果顯著，深受師生全都好評，符合肯定條件的老師實行"低職高聘'。實行校內"首席實訓老師'制度

4、進一步加大安排制度的改革力度，健全安排激勵機制

建立重實績、重質量，向高層次、教育教學一線、重點崗位傾斜的安排激勵機制。

本看法自校長辦公會通過之日起實施。

篇3:高校加強師資博士后隊伍建設實施方法

州鄭高校加強師資博士后隊伍建設實施方法

第一章總則

第一條為適應一流高校建設需要，提升科研、教學水平，充分發揮博士后制度在培育高層次創新型青年人才中的作用，形成以博士后討論人員為骨干的人才隊伍建設格局，學校打算加強師資博士后隊伍建設。依據我校實際狀況，制定本方法。

其次條實施師資博士后制度，將師資博士后討論人員作為學校高素養專任老師和科研等崗位人員的主要來源，進一步加強師資博士后討論人員的招收和培育，充分發揮師資博士后討論人員的作用，建立學校人才"蓄水池'，為建設一流高校供應人才保障。

其次章招收

第三條師資博士后申請者一般為非定向就業的全日制應屆博士畢業生或海外留學歸國博士生，年齡在32周歲以下，具有較高的政治思想素養和道德品質，良好的高校教育背景，系統嚴格的科研訓練經受，身體健康，能夠滿意科研、教學工作的需要。

師資博士后討論人員中，本校博士畢業生所占比例不得超過25%。

第四條師資博士后申請者在業務方面需同時滿意以下要求：

(一)人文社會科學類，需在本學科核心期刊上以第一身份發表論文2篇及以上(其中1篇為CSSCI檢索源期刊);自然科學類，需在SCI或EI檢索源期刊上以第一身份發表論文2篇及以上。

(二)滿意合作導師和科研團隊提出的詳細業務條件和要求。

第五條師資博士后申請者進站根據本人申請，合作導師同意，學院教授委員會業務考核，學院推舉，學校審核的程序進行。

第三章培養

第六條師資博士后討論人員在站時間為2年。

第七條師資博士后討論人員主要從事科學討論，并依據院(系)工作需要擔當教學及學科建設任務。

第八條師資博士后討論人員的培育應依托國家級科研項目、省部級重大科研項目及重大橫向科研項目進行，建立以聘用合同為抓手的管理機制、以科研方案書為主要內容的培育制度、以創新性科技成果為核心的績效考核評價體系，注意培育提高科研素養和技能，同時應注意師德師風、老師職業素養和教學力量的培育。

第九條師資博士后討論人員必需全職到崗，在站期間應遵守國家和學校的各項規章制度，除獲得國家博士后外派項目以外，到國外、校外訪學討論時間累計不能超過6個月。

第十條師資博士后合作導師應為教授或具有博士學位的副教授，同時主持有在研的國家級科研項目或省部級重大科研項目或重大橫向科研項目，并能為師資博士后討論人員供應科研經費與工作條件。

第四章待遇

第十一條師資博士后討論人員在站期間納入學校科研流淌編制管理。

第十二條師資博士后討論人員薪酬主要由學校擔當，實行"工資+基本科研績效+科研績效(包括教學)'與嘉獎的方式發放。

(一)師資博士后討論人員的工資根據我校講師二級崗位(高校老師九級崗位)的工資標準執行，并交納"五險一金'，即養老保險、醫療(含大病)保險、失業保險、生育保險、工傷保險和住房公積金。

(二)師資博士后討論人員的基本科研績效分為Ⅰ、Ⅱ兩個檔次，Ⅰ檔為稅前5萬元/年，Ⅱ檔為稅前3萬元/年。

第十三條學校設立師資博士后專項科研項目。專項科研項目自然科學類Ⅰ檔14萬元、Ⅱ檔10萬元;人文社會科學類Ⅰ檔12萬元、Ⅱ檔8萬元。專項科研項目含科研績效Ⅰ檔10萬元、Ⅱ檔6萬元，及科研經費。

第十四條除享受學校的基本科研績效外，合作導師和院(系)還可依據師資博士后討論人員的工作量補充發放績效嘉獎，與學校待遇疊加。院(系)依據師資博士后的工作狀況發放績效，最高為10萬元/年。合作導師應給博士后討論人員供應2萬元的科研績效，出站前結清。

第十五條學校為師資博士后討論人員供應不超過1500元/月的公寓房租金(住房面積20~40m2)，實報實銷。學校供應公寓房時應首選入住公寓房。

第十六條師資博士后討論人員享有專業技術職務評審、子女入托入學等學校在職教職工的同等待遇。

第十七條師資博士后討論人員在站期間獲得的科研成果同時享受學校其他相關科研成果嘉獎政策。

第十八條師資博士后討論人員不能按期完成中國博士后科學基金特殊資助的，可延期半年;延期時間段內，不再享受基本績效。

第五章考核

第十九條中期考核

師資博士后討論人員進站滿10個月后，由學校或招收院(系)組織中期考核。中期考核合格的，可申請發放基本績效;中期考核不合格的，不發放基本績效，并進行整改，參與下一次中期考核;兩次中期考核不合格的，學校與其解除聘用合同，根據有關規定作退站處理。

其次十條出站考核

(一)師資博士后討論人員工作期滿，申請出站，由學校和招收院(系)對其討論力量、工作狀況、思想政治素養等方面進行出站考核，考核合格可辦理出站手續。

(二)師資博士后討論人員出站需達到學校制定的基本業務要求，并完成聘用合同中商定的其它科研目標工作任務。

1.人文社會科學類基本業務要求需滿意下列條件之一：

(1)主持國家社會科學基金，或中國博士后科學基金，或單項經費5萬元及以上的其他國家級科研項目(課題)，同時在CSSCI檢索源期刊至少發表1篇論文;

(2)在CSSCI權威核心期刊發表論文1篇及以上，或在CSSCI檢索源期刊發表論文3篇及以上。

2.自然科學類基本業務要求需滿意下列條件之一：

(1)主持國家自然科學基金，或中國博士后科學基金，或單項經費10萬元及以上的其他國家級科研項目(課題)，同時在SCI檢索源期刊至少發表2篇論文(工程類學科可以含1篇EI檢索源期刊論文);

(2)在中科院一區期刊發表論文1篇及以上，或在中科院二區期刊發表論文2篇及以上。

(三)期滿考核不合格或不參與考核的，停止享受博士后討論人員一切待遇，按退站處理。

第六章留校

其次十一條師資博士后討論人員期滿出站，考核合格，契合學科進展需要，并符合下列條件之一的，可選聘為我校專任老師或討論人員：

(一)主持國家自然科學基金，或國家社會科學基金，或中國博士后科學基金特殊資助，同時論文方面符合：人文社會科學類在CSSCI檢索源期刊發表論文1篇及以上;自然科學在SCI檢索源