二年級家長會家長代表發言稿_發言稿二年級家長會家長代表發言稿1

大家好！

我是蔡xx的媽媽。首先感謝學校和教師給我們供應這么好的一個平臺，讓我們二年（2）班的全部家長有時機在這里共同探討孩子的成長訓練問題，我感到非常的榮幸！

自從孩子進入二年級后，我發覺他變了，變得更懂事了，變得更有上進心了，也愛讀書了。這是教師治理和訓練的結果。

孩子的每一點進步都和教師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的訓練問題，我真的沒什么閱歷可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起溝通。在此我就孩子的成長訓練談談幾點自己的粗淺熟悉。

一是，在家里為孩子制造一個良好的學習環境，給孩子肯定的空間，盡量培育孩子的自制力量。比方：孩子做作業時，盡量讓其獨立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業時，家長盡量將電視聲音關小點，避開孩子分心，便于孩子集中精力。

二是，多一點時間和孩子在一起，多溝通，多表揚，多鼓舞，少批判，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊談天……所以，對待孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓舞他盡快的把手頭的學習做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關心和愛意，我信任“有失必有得”，你會發覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發覺自己所付出的是值得的。

三是，培育健全的人格，鼓舞他，多參與集體活動，增加集體榮譽感。如，學校舉辦的各種活動，我認為我們應當多鼓舞孩子參與，讓他們有劇烈的團隊協作精神。由于只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力氣和自己真正的歡樂！

看著孩子一每天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開教師的諄諄教導，離不開家長的辛勤付出。我信任，有我們的陪伴，有教師的科學指導，孩子們肯定會安康地成長！

在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的教師們，表示誠心的感謝！祝福全部的教師和家長朋友們，身體安康、工作順當、家庭美滿！感謝大家。

二年級家長會家長代表發言稿2

敬重的珠海試驗中學校長和教師們、家長朋友們：

大家下午好！

今日，我受高二年級級長和教師的托付，冒昧地在這里代表家長朋友們發言，充分地體會、理解和支持珠海試驗中學校長和教師們的辛勤工作，套用趙本山電視劇里的一句話“必需的”，由于在我們家長朋友們看來：珠海試驗中學和年級的各項工作，都是以學生為本進展的，表達著無盡的關愛！

現在我提議：請家長朋友們以熱鬧的掌聲，感謝我們珠海試驗中學校長和教師們對小朋友們的細心培育！

每次踏進校園，都有時間倒流之感，由于始終到現在，還對當年的學校生活歷歷在目，甚至耿耿于懷，以至于現在出差到各省市時，只要有時機，都刻意地住在大學的賓館里，由于那樣可以閑逛在校園里，跨越時空，重溫與自己當年一樣躊躇滿志的學子形象，仰慕辛勤耕耘、兩鬢花白的教師們，細細品嘗學校校園，雖處在喧囂的城市中，但依舊擁有的一方凈土、一份安靜和一片藍天；走出校門20多年后的今日，領悟愈發深刻的是：我們每個人在學校里度過的，才是人生最美妙的時間；上世紀80年月羅大佑的那首歌《童年》，還記不記得？應當是耳熟能詳。

真艷羨珠海試驗中學校長和教師們！仍舊可以連續擁有在學校的時間，雖然時代不同，角色也不一樣，但你們始終能與歡樂成長的學生們在一起，將自己的盼望和幻想，讓他們去尋找，最終變成現實，珠海試驗中學校長和教師們的辛苦是不言而喻的，這讓作為同齡人的家長朋友們布滿了由衷的感謝和敬意！大家說是不是！

十年樹木百年樹人，和這個講臺一樣，珠海試驗中學作為教書育人的殿堂，始終給予著神圣！珠海試驗中學的使命感，讓我們家長朋友們都真實地感受到了，那就是：造就人才，奉獻中華！大家同不同意！

珠海試驗中學校長和教師們，作為傳道、授業、解惑者，不管是傳、授還是解，都布滿的是對學生的諄諄教導和幫忙；讓學生們不管是在道、業還是惑，都有了明確的答案，并且這個答案讓學生們受益終生。

讓我們再次以熱鬧的掌聲，感謝珠海試驗中學辛勤的園丁們！感謝大家！

二年級家長會家長代表發言稿3

各位家長：

你們好！

首先，我代表二年級全體任課教師對大家的到來表示熱鬧的歡送，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參與這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關懷，對我們學校工作的支持，對我們訓練工作的最大幫忙。為什么這么說呢？由于我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來參與家長會，也就是對他們的關懷，對他們的愛，他們會感到無比傲慢、幸福。

孩子是我們的盼望，在座的各位家長都盼望自己的孩子有長進，但只恨自己幫不上忙。當了這么多年的教師，我發覺有的家長對孩子太嚴峻，把打罵當作訓練；有的家長則不管不問，稱之為自主進展，其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在訓練孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？

一、習慣培育。

良好的習慣是勝利的保證。因此，我們強化對學生進展良好習慣的培育。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在這里，我盼望你們給孩子多一份關心，關懷他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我掌握力量，所以盼望你們平常多催促孩子仔細完成家庭作業，培育他們良好的作業習慣，寫字姿態。我們要讓學生靜得下，活得起，幫忙學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的學問面；多關懷他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，盼望你們催促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明、有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。

二、思想訓練。

孩子是一張雪白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的將來，但這期間需要家長、學校，乃至整個社會的訓練和關懷，把他們培育成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鉆研的品德高尚的人。有很多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培育出安康的共性和品質？在這里我用一位觀看者的話答復大家：“讓一個孩子和一對適宜的父母在一起，這個孩子永久就不會走上邪路。”

三、安全訓練。

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會照顧學生，反復強調，留意安全，增加自我愛護意識，校內外不做危急嬉戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后站好路隊回家，信任各位家長和我們一樣關懷孩子的安全，由于孩子是家庭的盼望，是學校的盼望，更是國家的盼望。

二年級家長會家長代表發言稿4

各位叔叔阿姨大家好，我是孫曉凡。

我想跟大家談談我的心里話。

首先我想說，我們需要鼓舞。可能在大人眼里我們特別頑強，或者覺得我們無時無刻都需要磨練，或者有時覺得我們外表有些頑固不需要這些，但其實并非這樣，每個調皮的小男孩，不自信的小女孩，內心深處都特殊渴望鼓舞和欣賞，聽到鼓舞，我們可能會不好意思的躲開，可能會臉上紅紅的，可能裝作無所謂的樣子，也可能露出純真的笑。我們是孩子，一點點小小的鼓舞在我們心里也會被放大，放大到你們想象不到的程度。就像我，每次和爸爸媽媽一起遇到他們的朋友同學，總會應酬幾句，我觀看爸爸媽媽介紹我的時候眼睛都在笑一樣，他們驕傲的感覺就給了我很大的鼓舞。還記得學科競賽頒獎的時候，有一個六科全能獎，得主是呂嘉欣胡家欣，當時由馬教師上去頒獎。馬教師不是個很愛笑的人，但我看到她為她們頒獎的時候，笑了，我當時都替她們二人感到幸福，后來我就發言說，＂我也會努力讓馬教師因我而傲慢地笑。＂在平常，馬教師也賜予了我很大的鼓舞，有時候和她談話的時候，我會由于她的一兩句話而鼻子酸酸的，熱淚盈眶。被觸動是轉變的開頭，后來我便著力于轉變自己，奪回原本屬于我的位置。可以說我的動力很大一局部來自于教師父母的鼓舞和期望。我們像一個皮球，有著惰性帶來的彈性，說實話我們對父母有些依靠，需要你們一次又一次，急躁地把事情講給我們聽。所以說叔叔阿姨們，千萬不要吝嗇自己的笑容，不要吝嗇贊美。由于我們是孩子，我們的世界里也經常冰雪連天，我們的世界也需要一個太陽。

其次，十六七歲的我們渴望一種方向感。我曾經一段時間反復掙扎于為何學習，學習有什么意義，由一開頭稚嫩甚至有些偏激的想法漸漸成熟了一些。我想，學習是在儲藏我的資本，為了我以后可以做想做的事，去想去的地方，隨性、自然、歡樂、勝利。每當我們對人生有所打算的時候，我們又會盼望父母看到自己內心成熟的一面，我有時問問身邊的人以后想干嘛，每個人眼里都會不自覺的閃光，我也常常去班級后面的規劃墻上讀讀每個人的打算，我會鄙視每一個人，有人想與汽車打交道，有人想做醫生，有人想做建筑師，有人想教書，這都是我們最真實的心聲，十六七歲就是該有抱負的年紀，我們渴望父母傾聽并試著去理解我們的抱負。它可能稚嫩，可能很難與現實找到一個平衡，但每一個心愿都是有力氣的，有方向感。

最終，我想當下的我們要學會把口號喊出來。我有記日記的習慣，昨天我翻了翻以前的日記，看到幾乎都是滿篇自己對自己喊口號，字寫的那倒是大方極了，卻都是三分鐘熱度。然而后來，我開頭不斷地在同學面前，媽媽面前，教師面前說下了很多承諾和目標，也有一時沖動熱血沸騰的成分，但既然口號已經喊出來了，我就沒理由再懶散，那種食言后的慚愧我嘗過，太苦痛。當我們已經下定決心要旅行的時候，往往最難的已經被解決了。

最終我想說，我們每一個孩子都很愛自己的父母，很愛很愛，或許我們不會表達，但我們知道，那種每天早上叫我們起床，每天晚上一杯牛奶，每天一聲晚安的感情是我們最珍惜的東西，盼望爸爸媽媽們可以用一顆細膩的心去感受我們的想法，我們會用自己的方式，給你們一份回報。以上都是我最真實的想法，盼望對您有所幫忙，感謝大家。

二年級家長會家長代表發言稿5

敬重的教師、親愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽們：

你們好！（敬隊禮）

轉瞬間我們又經過了兩個多月的學習，這是我們歡樂成長的兩個月，在此期間學校的各項活動我們樂觀參加，同學們不僅在生活上相互照看，在學習上更是團結互助。教師的諄諄教導，悉心點撥，和氣可親，各科任教師對我們的辛勤培育，我們都感謝在心。特殊是班主任，為了能使我們在緊急，高效，和諧，布滿自信的狀態下學習，不斷催促我們，帶著我們營造了良好的學習氣氛。目前我班的課堂紀律和學習氣氛已贏得了任課教師們的全都欣賞。

親愛的爸爸媽媽，對于你們來說孩子是我們的名字，在你們眼中馬虎貪玩是我們的本性。在學習上我們的缺點被暴露無疑。簡單開小差、學習習慣差、急躁。學習成績難以穩定、作業正確率較低、對學問的理解粗而不詳，而自己有些時候也會偷懶，至使課后穩固工作做的不夠好，對學問把握理解不精……，這些都是我們愛犯的毛病。其實我們良好習慣的培育，除了在學校教師的提示，也離不開您爸爸媽媽的引導和教導。每次作業后您的批改、您的簽字都是一次愛的鼓舞!您對我們生活的點點滴滴、方方面面，時時提示，時時催促，對于我們來說布滿著無窮的動力！而我們一點點地成長，一點點地進步您的內心也會是多么地滿意和快樂。俗話說：“一勤天下無難事”，我們信任，只要有付出，有你們的關懷與鼓舞我們的收獲就會無窮無盡！

真誠地感謝我們的教師、我們的父母、我們的家人以及每一位關懷我們的人，感謝你們！（敬禮）

敬重的教師、親愛的爸爸媽媽們，請放心，我們記著你們的囑托，我們定會腳踏實地，用行動成就期盼已久的愿望，用滿足的結果來還給教師和家長們一份驚喜！

最終，祝教師們萬事如意，祝家長們工作順當！身體安康！感謝大家！（敬禮）

發言人：

XX年4月28日

二年級家長會家長代表發言稿6

很快樂能代表我們班90位同學在這里發言，感謝各位家長能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，同時也代表我們班的每一個孩子說聲：您們辛苦了!十年寒窗苦讀的我們，為的是有朝一日能夠金榜題名。十年寒窗苦讀的我們經受了太多的辛酸苦楚，由于在我們成長和追夢的道路上，不是鋪滿玫瑰的花徑而是布滿困難險阻的沙灘。雄鷹再怎樣飛翔于天空，也有被樹干劃傷的時候，海燕再怎樣強健也有被驟雨打濕羽翼的時候，成長中的我們時常也會遇到許多坎坷，我們不僅需要教師的關懷，同學的鼓舞，更需要家長的呵護。父母是我們幼當心靈的依靠，而家就是我們心靈的港灣，盼望通過這次的家長會，能使父母和孩子的關系得到進一步的加深，能夠和您們的孩子在一起拼搏，真的很歡樂。

我們91人組成一個優秀的團體，12班是我們的其次個家庭，在這里沒有優差生，只有一群努力拼搏的少年;沒有貧困和富有，只有不甘平凡而奮勉向上的讀書人;也沒有所謂的失敗者與勝利者，只有一群不畏艱辛的有為青年，這個有著深厚愛的班里承載了91人的幻想，家長既然把孩子交給了學校，就應當信任學校，應當信任這里是他們成人成才的搖籃。

在這金秋季節，成熟的不只是地里的莊稼，樹上的果實，還有我們，您們的孩子。或許有的家長還會埋怨孩子不懂事，不向父母問候，回到家后不跟自己說上兩句話，問上兩句話就顯得不耐煩，不懂父母的辛苦，不擔父母的憂愁。其實不全是這樣的，十七年風雨兼程的日子，成長的不只是我們的體格，還有我們的心智，在屢次的課前三分鐘，同學們道出自己對父母的感謝和立志努力學習的錚錚誓言。而他們不愿再你們面前表露是由于他們不想被您們看成是虛空，好說大話的人，他們想表現的更沉穩，更讓父母放心。他們更多的是自己給不了承諾，讓您們絕望，平常學習緊急，不少同學都背負著很大的壓力，但他們卻不輕易說出，由于他們不想您們在忙著工作時還要分神擔憂他們。我們不是神的孩子，但我們都是有夢的孩子，我們會付出，我們會進步，我們會學會頑強，學會長大，以行動回報父母!

作為一群有夢的孩子，在面對競爭如此劇烈的環境，有時，我們渴望得到家長的理解和支持，由于他們還年輕，他們缺的不是理論而是社會閱歷。期中考試的血腥剛剛過去，有人高興有人憂。不管他們的成績怎么樣，至少他們努力過，他們沒有虛度年華，沒有碌碌無為。每次的考試，他們都盼望能給家長一些驚喜，但許多時候，他們退縮了。他們有信念去面對下一個失敗，卻沒有士氣讓父母因自己的成績而難過、難受。成才之路不行能是一帆風順的，您們看到的僅是結果，而他們經受的是過程。有些時候，結果可能不盡人意，但家長應當清晰地知道，他們命運的巔峰時高考。現在的跌倒都是臨時的，請各位家長信任，那群有夢的孩子，您們的付出將會收獲大的回報。即使他目前成績不佳，您們也不要放棄他，溫情地告知他：盡力就好!

或許您的孩子不是最優秀的，但是他們肯定是最努力的;或許您的孩子不是最聰慧的，但您肯定信任他們肯定是最勤奮的;或許您的孩子不是最頑強的那一個，但是有了您的支持，他們永不拋棄，不放棄。

我們的學習生活大都是這樣度過的：三九嚴冬，筆耕不輟;三伏酷暑，意興猶酣。多少白日三餐忘食，多少夜晚獨對孤燈，我們每個都很執著。盡管我們是蝸牛，我們也要向金字塔頂爬去。九點放學，但不會有人在十一點之前睡覺;七點早讀，但不會有人在六點之后起床;一點午休，但不會有人睡過一點半。盡管我們很疲乏，但我們從來沒有停滯過前進的步伐，我們只想改寫自己的人生。這個時候的我們，需要的不是休息，而是來自家長的鼓舞和理解，成績代表不了什么，由于我們努力過，拼搏過，追求過，精彩過!

二年級家長會家長代表發言稿7

感謝教師給我這個發言的時機，首先我要感謝學校領導和教師，學校治理特別到位，教師的素養也很高，孩子送到這里來，我很放心。

我只是想借這個一點點感慨，一吐為快吧！各位家長的孩子和我的孩子一樣，都是懵懵懂懂、白璧無瑕地來到這個世界，從啞啞學語開頭，我們就一而再，再而三，重復之又重復地訓練孩子：什么是好，什么是壞，什么該做，什么不該做，到了學校，也是如此。可是，現今的社會，抱負和現實差距實在太大，孩子幼小的心靈面對這種差距往往是無所適從，她會來問我，這也是我最頭疼的時候。孩子的許多問題我在答復她時都是特別明確和清楚的，對就是對！錯就是錯！好就是好！壞就是壞！可這些問題在我們大人的電視節目中卻常常拿來做全民大爭論，然后專家分析、探討！

社會是簡單的，學校、班集體總該好點吧，我想各位家長訓練孩子跟我應當是大同小異，孩子對四周的認知也是大同小異。可是，我錯了，抱負和現實的差距無處不在。下面就舉一個很小的例子：

我常常跟孩子說：同學之間要相互幫忙。孩子答復：是的，同學們找我接鉛筆時我都借給他們了。我說：好！不久后我發覺孩子的鉛筆消耗量巨大。于是我又問：鉛筆為什么用那么快？孩子答復：許多同學借了都不還，找他們要還不給。我意識到問題比擬嚴峻了，原來準備直接說：告知教師！可話到嘴邊又咽了下去，這種問題就告知教師會不會給人留下愛打報告的印象？說統統不借，這樣會造成孩子的意識錯亂，也不行，說有的借有的不借，看著孩子天真的眼神，這么簡單的推斷題真不知如何說起，真麻煩。最終打算把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子預備了一個本子，并跟孩子說：今后誰跟你借鉛筆，你就要他在本子上寫下：誰誰誰借鉛筆一支和日期。鉛筆還回來后就在后面打個鉤。孩子欣然領命。我下一步準備再告知孩子，假如誰借了鉛筆沒有還又再借，你就可以不借。而且還準備告知孩子如何推斷哪些是的確忘了帶鉛筆，你就可以借，哪些是根本就沒有帶鉛筆的習慣，你就可以不借，真累！

今日我把本子帶來了，從本子上的記錄看，開頭記錄的一個多月來，發生借鉛筆大事有四十比左右，到現在為止還有近十只鉛筆沒有回來！而且有的是連續三四天都有借鉛筆的記錄，有的是借了沒還又借！我留意看了一下記錄中的孩子家長，今日根本上都來了，衣著光鮮，有的還是開車來的。我并不想追討這幾只鉛筆，確實它太不值錢了，連一碗面都買不起，可它卻真實地反映了現在孩子們之間的簡單關系，這個關系已經成人化、社會化了！我可憐的孩子，她連字都認不全就要面對如此簡單的人生。面對這種借貸關系各位家長是如何訓練孩子的我不能妄加評論，我只盼望你們在百忙只中抽空檢查一下你的孩子的學具并幫他預備齊全。讓我們的孩子在一個公平和諧的環境里共同學習共同玩耍！感謝各位家長，感謝學校領導！感謝教師！

二年級家長會家長代表發言稿8

敬重的家長、教師、親愛的同學們：

大家好!

我是二年級的孟思彤，是我們班的”學習委員。期中考試之后的家長會，我有幸站在這里，探討我自己的學習方法。學習，我把它看作一件趣事，由于在學習中我不僅感受到了它的歡樂，更體會到了它的無窮力氣。其實想學好并不難，把握好以下幾點，你的學習成績肯定會提高。

第一、養成自學預習的習慣，提前預習，是培育自主學習的精神和自學力量，提高聽課效率的重要途徑。

其次、養成用心上課的習慣，學生在課堂上要集中精神，用心聽教師講課，仔細聽教師講課，抓住重點、難點，邊仔細聽邊樂觀思索。在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

第三、養成樂觀思索的習慣，俗話說：發覺問題比解決問題更重要。要擅長提出問題，要樂觀思索在學習過程中遇到的問題，樂觀思索教師提出的問題，并大膽發言。

第四、養成擅長提問的習慣：要樂觀鼓舞學生質疑問題，帶著學問疑點問教師，問同學。不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習力量強的學生。

第五、養成喜愛爭論的習慣，要和同學們相互爭論，相互比凹凸，才能激發出學生本身那股學習的動力。

第六、養成仔細完成作業的習慣，不用教師家長去催促，自己自覺地完成。在這里我代表全體的學生向爸爸媽媽們提幾點建議：

1、每天過問我們在校的學習狀況。

2、訓練我們要有端正的學習態度。

3、依據我們的學習狀況，提示我們上課仔細聽講。

4、抽出晚上看電視、打牌的時間，急躁地輔導和幫忙我們完成好家庭作業。

5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購置好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。

6、常常和我們溝通，談心，把握我們的心理狀況。

感謝大家!

二年級家長會家長代表發言稿9

各位家長：

大家好!首先感謝你們在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己子女的關懷和對我們學校工作的支持。事實上孩子們的學習的確離不開廣闊家長的支持。

今日我想就二年級的英語教學與諸位共同探討，以更好地幫忙孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的根底。

二年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。教材和中學教材已經進展了連接，而許多家長還以為“小學英語并不重要，到了初中還會從abc重新學習，以后再抓吧。”這是一種錯誤的思想。有時就由于家長的這種態度影響了孩子對英語的學習態度，所以造成英語成績兩極分化非常嚴峻有的100分，有的只有二、三非常。所以請家長肯定要從現在起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了。

為了提高孩子們的英語學習興趣，我在課堂上注意寓教于樂，使孩子學得輕輕松松。在我們學校，英語教師的課務量很重，一個教師要教五個班級，除了上課，光批每天的作業就已經夠忙的了。但為了真實了解學生的學習狀況，我還是讓每個學生利用下課時間到我那里進展過關背誦。

可是，每個班總會有一局部不自覺的學生不能按時完成作業、不能背誦課文、不做回家作業、更不能默寫課文的單詞……開學一個多月了，為了讓孩子有個適應過程，我教得很慢，照理說有足夠的時間可以課課過關了，可是出乎我意料的是有幾個同學連第一課幾個句子都不會讀，更不要說背了。練習卷子發下去后，竟然又空著交上來了。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語家庭作業，這種現象值得擔憂。

英語是一門特別的學科，光靠學校幾節課時間是遠遠不夠的。在學校教師會盡最大的努力進展教學，但課余時間還需要廣闊家長大力協作。如：聽錄音、背誦要家長多催促;每課的單詞(課文一，二局部)這是根底之根底，得催促孩子先背誦并試默，直到默對為止。這樣課堂上默寫的時候，正確率才能高，可有相當一局部同學回家默寫就抄一遍，也沒有家長簽名，在教師的本子上卻始終是默零分。這個問題盼望家長能關注一下。為了幫助孩子更好地學好英語，請家長協作教師完成以下工作：

1.確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監視，會更有效。

2.每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證其次天能按時上交。演講稿

3.英語單詞默寫要家長簽名(注明默寫)，肯定要確保是默寫的，而不是抄一遍交差的。

4.預習作業就是通過聽錄音跟讀后會讀課文和單詞(a和b局部)，家長簽名可以在課題旁簽上已預習等。背誦的作業則簽上已背。

說了這么多，盼望我們向著共同的目標：支持并幫忙孩子踏踏實實地學好英語。

最終，再次感謝你們的支持，愿我們的學生在學校、教師、家長的共同努力下，都能成“龍“、成“鳳”。

二年級家長會家長代表發言稿10

敬重的各位教師、家長、親愛的同學們：大家好!

我是蔣艷艷的家長。首先感謝學校領導和教師賜予我這么好的一次時機，能夠讓我在這里和大家共同溝通探討孩子的成長訓練這個話題，我感到非常榮幸。借此時機，也感謝各位教師對孩子無微不至的關愛。平常教師們高尚的品德、文明的舉止、樸實的生活作風、勤奮好學的治學精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了如何讀書，又學會了怎樣做人。讓她在這里養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長對各位教師的辛勤訓練表示誠心的感謝!也同時感謝盼望小學為孩子們供應了這樣一個良好的學習環境。

家庭是孩子的其次課堂，家長是教師訓練孩子的得力幫手，在訓練孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數家長急躁細致的訓練相比有很大的差距。今日，在這里，我談一點自己的觀點和體會，不肯定正確，盼望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長的真知灼見。

我想說的第一個觀點是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

我們這些學生的家長分布在社會的各行各業，雖然每個人的工作性質不同，勞碌程度不同，掙錢多少不同，但我們每個人都有一個共同的愿望，那就是盼望自己的孩子成人、成材!但我們又知道孩子成長的時間是極其短暫和珍貴的。特殊是在幼兒和少年時期，孩子無論從心理上、生理上，還是學習上都需要父母關愛和催促。我常聽很多做父母的說，自己事務忙，沒時間管孩子的訓練，我覺得這是一種舍本逐末的極其錯誤的做法，由于我個人認為，不管自己從事的工作多么重要