小班社會領域小小服裝設計師教案1、小班社會領域小小服裝設計師教案

有益的學習閱歷：

1、進展動手、動腦的設計制作力量。

2、增加自信念，激發與同伴共享喜悅的情感。

預備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導：

1、先組織幼兒觀看春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜愛的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、教師或媽媽，讓他們與自己一起共享歡樂。

2、小班建構嬉戲活動教案：小小砌墻師教案(附教學反思)

活動目標：

1、初步學習架空、疊高等簡潔的建構技能，能樂觀參加建構活動。

2、在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。

3、進展幼兒的動手力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、遵守嬉戲規章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：

學習架空、圍合的建構技能。

活動難點：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成緣由：

1、小班幼兒對建構技能的缺乏;

2、以平行嬉戲為主，缺少與同伴的合作意識。

解決方法：

經過屢次嘗試，運用分析、比擬等方法得出閱歷。

活動預備：

全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。

活動過程：

一、創設情景，激發欲望。

灰兔家種了很多漂亮的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?

那你們能不能幫它想想方法，使這些漂亮的花兒不遭到破壞?

二、供應材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、爭論探究，架空搭建。

你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建筑的最好?為什么?

我們來學學這種好的方法吧!

四、觀賞感受，體驗勝利。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既美麗又堅固的圍墻。感謝你們!盼望你們有空的時候多來我家玩。

活動反思：

首先，我覺得在活動中為全體幼兒供應了一個富有探究性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新奇又熟識，這些物品特殊是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探究學習過程中發覺問題、提出問題供應了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣深厚、思維樂觀，依據他們已有的閱歷，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別賜予確定和鼓舞，有效地調動了幼兒探究的樂觀性。最終，在積存閱歷的同時，幫忙幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的根底上得到了提高，也大大滿意了幼兒不斷探究的欲望和勝利的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中確定存在很多問題，如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全外形不同的材料，由于同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于教師們共同探討、討論，盼望各位教師給我提出珍貴的意見。

3、小班社會小小糕點師教案

活動目標：

1、引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡;

2、使幼兒能區分不同的音樂心情，在音樂中入睡和起床;

3、以嬉戲的方式激發幼兒主動、開心入睡。

4、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調進展。

活動預備：

1、用準時貼自制七色花若干;

2、錄音機，美麗舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

1、激發興趣：(出示七色花)

師：小朋友，這是什么花?(引導幼兒熟悉七種顏色，說知名稱“七色花“)知道是從哪來的嗎?(孩子們爭論)

小結：告知小朋友一個隱秘，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就靜靜地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消逝，教師指導幼兒入睡。

師：教師發覺有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會靜靜地把漂亮的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、教師扮做“小仙女“將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸間續續起床。

6、查找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了漂亮的七色花，相互觀看，歡呼，快樂極了)

活動評析：

小班的孩子午睡習慣根本沒有形成，教師準時捕獲到了這一訓練契機。

本次活動中，教師針對小班孩子比擬天真稚嫩的特點，設計了“小仙女送花“來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，連接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的心情，培育了初

4、小班美術活動小小形象設計師教案反思

活動目標：

1.復習眼睛,鼻子,嘴巴的根本作用。

2.把握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的詳細位置。

3.把握粘貼的根本技巧。

4.提高幼兒的制造力及審美力量。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預備：

1.課件

2.幼兒每人一張沒有五官的畫好的臉

3.剪好的各種眼睛,鼻子,嘴

活動過程：

一、演示課件

1.教師通過課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的詳細位置

2.復習眼睛,鼻子,嘴的根本作用

二、教師利用畫好的人物臉龐,為幼兒詳細講解：如何為人物臉龐進展形象設計

1.演示粘貼技巧

2.再次穩固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的詳細位置

3.幼兒進展粘貼,教師指導

三、幼兒作品展評

四、引出課件中的仆人公“丫丫”,帶著幼兒隨音樂一起舞蹈,來慶祝自己成為一名“小小形象設計師”

活動反思：

此次教學活動的設計,難易程度特別適中,幼兒把握的特別好,課堂氣氛也不錯,究其緣由,一是課件設計的特別新奇,孩子們都很感興趣;二是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充分的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點、幼兒在使用膠棒進展粘貼的時候,動作不太嫻熟,有點笨拙,就是平常動手時機太少,以后要在動手方面多給幼兒設計點活動,以加強幼兒的動手力量。通過這次的教學活動,我深刻體會到,全部的教學活動,肯定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必需來源于生活,這樣的活動才有價值。

5、小班社會領域小小服裝設計師教案

有益的學習閱歷：

1、進展動手、動腦的設計制作力量。

2、增加自信念，激發與同伴共享喜悅的情感。

預備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。