《會動的關節》大班教案活動目標：

1、萌發對自己身體神秘探究的興趣；

2、熟悉并了解人體主要關節的名稱；

活動預備：1、物質預備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。

2、學問閱歷預備：學過《身體音階歌》的律動。

活動重點：熟悉身體不同部位的關節

活動難點：了解各關節的名稱

活動過程：

一、開頭局部

談話導入:出示雙手，引出什么是關節？

小朋友們手指在嬉戲時，為什么會敏捷彎曲呢？(引導幼兒爭論)

二、根本局部

1、出示骨骼模型請幼兒自由爭論關節是什么？

2、小結:關節就是骨頭與骨頭之間可以動的連接局部。

3、嬉戲：《找一找》引導幼兒主動查找自己身體上的關節。

4、嬉戲：《做一做》引導幼兒嘗試用不同的關節做動作。

5、師幼互動：一起從上往下查找關節并做動作。要求邊找邊做邊說

6、引導幼兒觀看視頻進一步了解身體各關節名稱及位置。

7、幼兒動手操作《會動的關節》模型卡，通過查找各部位關節、組裝關節進一步理解人體關節位置和名稱。

三、完畢局部

跟隨《身體音階歌》一起活動關節。

《會動的關節》大班教案2

【設計意圖】

幼兒進入大班，運動力量不斷增加，動作更趨敏捷，但對身體關節的作用及愛護方法了解很少，簡單造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。本活動通過幼兒自身的活動和好玩的關節嬉戲、關節表演等內容，讓幼兒在趣味深厚的嬉戲中去發覺“關節“、熟悉“關節“及了解“關節“在人體中的作用，提高自我愛護意識，學會在運動中愛護關節的方法。

活動目標

1.了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。

2.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

一、活動內容安康活動：

會動的關節

二、活動目標

(一)通過好玩的嬉戲活動,探究身體上的局部關節,知道關節能使身體彎曲。

(二)知道愛護關節的簡潔常識。

三、活動預備

(一)教師事先在手上畫好“親親一家人“

(二)學問預備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

四、活動過程

(一)開頭局部

1.師幼問好。

2.談話導入。

師：拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中心;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰慧又得意;五指握握緊，親親一家人。

(二)根本局部

1.熟悉關節。

師：剛剛呀，教師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會彎曲呢?

教師邊講邊示范：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨頭，在骨頭與骨頭相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。

2.找找身上主要的關節，并學習其名稱。

(1)幼兒查找身上的主要關節。

(2)出示人體關節分布圖，學習關節名稱。

人體主要的關節有指關節、腕關節、肘關節、膝關節、踝關節、趾關節、肩關節、髖關節等。

(3)師引導幼兒體會各關節的作用。

師引導幼兒聳聳肩，轉轉手腕，伸伸手指，彎彎胳膊，扭扭腰等，讓幼兒體會關節可使身體彎曲的”作用。

3.熟悉關節的作用及重要性。

(1)出示情境圖，引導幼兒找出哪些關節參加運動了。

(2)引導幼兒爭論關節對人體運動的重要性。

4.爭論怎樣愛護關節。

(1)幼兒觀看圖片，師引導幼兒說說這樣的行為會導致什么后果。

(2)師幼總結愛護關節的方法。

師：那我們該怎樣愛護我們的關節呢?

師：因此我們平常時多吃鈣制食品，給關節補充分夠的養分;要常常熬煉身體，熬煉的時候不能太用力，以免損傷我們的關節;活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃，避開摔傷;跳動或提拿重物時留意愛護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。

(三)完畢局部讓關節動起來吧!----師幼做韻律操。

五、活動延長探究人體中除了關節外還有哪些部位會動?

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氣氛中，發揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。

《會動的關節》大班教案3

活動目標

1、熟悉身體中的常用關節。

2、知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、學會簡潔的愛護關節的方法。

4、初步養成良好的衛生習慣。

5、培育幼兒養成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

熟悉身體中的常用關節，學會簡潔的愛護關節的方法

活動預備

紙筒若干，機器人兩個，幼兒嬉戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

根本環節：音樂：小毛驢進場

根本環節：

一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

(1)向小朋友們賠禮;與小朋友們一起表演節目;

(2)引出機器人和我們的不同，

(3)請工程師把機器人改造得更敏捷。

二、利用人體模型講解關節

(1)教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

(2)請小朋友找教師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

(2)請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

(4)請機器人和小朋友競賽運球引出關節可以讓我們更敏捷。

通過以上表演總結我們人體假如沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不敏捷便利，所以說關節對我們是很重要的，我們要愛護好關節。

5、愛護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要愛護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，教師把小朋友玩耍的狀況錄下來，看看誰沒有愛護好他們的關節，并且請他們以后改正。

6、改良了的機器人進場。啟發幼兒觀看現在機器人和剛剛機器人的不同點，機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關節處)一起跳舞。

教學反思

通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣深厚，師幼互動好，讓幼兒在嬉戲中熟悉了不易理解的身體關節，而且學會了不但要愛護自己的關節，還要向父母宣傳，愛護關節，使幼兒在輕松、開心、和諧的氣氛中，進展“玩中體驗，玩中溝通，玩中探究”。激發和培育了幼兒對科學的興趣。

《會動的關節》大班教案4

活動設計背景

幼兒進入大班后，運動力量不斷增加，動作更趨敏捷，但對身體關節的作用及愛護方法了解很少，特殊是冬天的活動中簡單造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過好玩的關節嬉戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中愛護關節的方法。

活動目標

1、認知目標：熟悉身體中的常用關節。

2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡潔的愛護關節的方法教學重點、難點熟悉身體中的常用關節，學會簡潔的愛護關節的方法活動預備紙筒若干，機器人兩個，幼兒嬉戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

根本環節：

音樂：小毛驢

進場根本環節：

一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們賠禮；與小朋友們一起表演節目；

（2）引出機器人和我們的不同，

（3）請工程師把機器人改造得更敏捷。

二、利用人體模型講解關節

（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

（2）請小朋友找教師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友競賽運球引出關節可以讓我們更敏捷。

通過以上表演總結我們人體假如沒有關節就不會說話