學習目標1.了解散文的特點；理解文章的主要內容。（重點）2.學習文章抓住動作、神態、語言等刻畫人物形象的方法。（難點）3.領悟文章蘊含的深沉無私的母愛，激發感恩情懷。（重點）新課導入秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節課讓我們跟隨作家史鐵生一起，走進秋天的故事——秋天的懷念。作者名片史鐵生（1951—2010），祖籍河北，生于北京。當代作家。1969年去延安插隊務農。1972年患病回北京住院，雙腿癱瘓。1978年發表處女作《愛情的命運》。《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優秀短篇小說獎。代表作有小說《命若琴弦》《務虛筆記》，散文集《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。背景鏈接史鐵生21歲的時候，突然得了一次重病，導致高位截癱。隨后，一直默默支撐他堅強活下去的母親因肝病早逝了。后來，在他的許許多多的文字里，都寫到了他的母親。縱觀他的成長之路，其實就是母親用生命的代價鋪就的，因為他對母愛的理解是在母親去世以后，這也成為作者心中永遠的痛。在一種迫切的愿望中，他對母親的理解升華為世界上最為動人的詩篇，《秋天的懷念》便是他懷念母親的文章。整體感知聽讀課文并思考：課文以什么為線索，主要寫了一件什么事？課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現？

課文以什么為線索？

看花第一次第二次第三次聽說北海的花都開了，我推著你去走走。北海的菊花開了，我推著你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。不，我不去！什么時候？我倆在一塊兒，要好好兒活……課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現？1、從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態度前后有什么變化？請結合相關語句說明。“我可活什么勁兒”（絕望）“要好好兒活”（再生）2、是誰促使作者對生活的態度發生了巨大的轉變，并影響了作者的人生觀？

是母親促使作者對生活的態度發生了巨大的轉變，并影響了作者的人生觀。課文解讀1、雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態？望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁母親讓我去看菊花，我會說——不，我不去！我可活什么勁兒！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常2、面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

動作描寫。②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動作、語言描寫。③她憔悴的臉上現出央求般的神色。

神態描寫。④還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……語言描寫。⑤她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。母親當時，自身的狀況如何？身患絕癥病入膏肓兒子癱瘓暴怒無常自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子有沒有突然把面前的玻璃砸碎？——沒有有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——沒有有沒有大聲呼喊我可活什么勁兒！——沒有深受苦楚的母親3、母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？淡雅高潔熱烈而深沉母親知道自己病重，所剩時間不多，所以想在生前帶兒子去北海看看象征著頑強生命力的花，讓兒子高興高興，重塑對生活的希望。4、怎樣理解最后一段的景物描寫?盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，象征著“我”對生命的渴望和眷戀。“好好兒活”體現了“我”的堅強與自信。“我”明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生命的真諦。而菊花卻成為懷念母親的永遠的寄托。深入探究1、母親所說的“好好兒活”到底是怎樣活？通過看菊花，母親想告訴兒子什么？母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀、積極，即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著，做個生活的巨人。盛開的菊花淡雅、高潔、熱烈而深沉、潑潑灑灑、爛漫，鮮花是生命的象征，母親希望盛開的鮮花能激起兒子生命的熱情和生活的希望，希望兒子能好好兒活下去。2、課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好兒活，還要帶著妹妹好好兒活。秋天是菊花盛開的時節，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。拓展遷移又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊兒，一定會好好兒活。

學了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請大膽說出來給同學們聽聽。

當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好兒活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌；母親的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在；面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關心；生命很美好，要好好珍惜、好好兒活才是；生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！課后