2021年高考歷史復習題：啟蒙運動一、選擇題1．（2016·江蘇單科·15）某學者認為：他們擺脫了對上帝的恐懼，但是仍然對神表現出尊敬的態度。他們嘲笑六天創造世界的觀念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設計的完美結合的機器，是人類水久居住的場所?！八麄儭笔?)A．文藝復興時期的文學家B．宗教改革的發起者C．啟蒙運動時期的思想家D．進化理論的倡導者【考點】啟蒙運動——理性時代的到來【解析】文藝復興時期的文學家主要是通過文學的形式對教會和貴族的虛偽進行猛烈批判，強調人的價值和尊嚴，指導思想是人文主義，與材料“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設計的完美結合的機器”強調理性不符，故A項錯誤；宗教改革的倡導者主要是打擊天主教會的神權統治，使人們的思想得到解放，傳播和發展文藝復興以來復蘇了的人文主義，與材料強調理性主義不符，故B項錯誤；材料“他們擺脫了對上帝的恐懼……但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設計的完美結合的機器”反映了啟蒙運動期間反對教權主義和倡導理性主義的思想，故C項正確；進化論的倡導者有力地挑戰了封建神學創世說，與材料“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設計的完美結合的機器”內容不符，故D項錯誤?！敬鸢浮緾2．（2016·上海單科·12）“一般的法律是人類的理性，各國的法律是人類理性在特殊場合的適用”。持以上觀點的啟蒙思想家是()A．伏爾泰B．狄德羅C．盧梭D．孟德斯鳩【考點】18世紀法國的啟蒙思想——孟德斯鳩：近代法學理論的奠基人【解析】材料觀點認為法律是理性的體現，強調其重要性。伏爾泰批判專制王權和教會，與這一觀點無關，故A項錯誤；狄德羅宣傳科學理性，反對迷信專制，與這一觀點無關，故B項錯誤；盧梭強倡導“社會契約論”和“人民主權說”，與這一觀點無關，故C項錯誤；孟德斯鳩專注對法律研究，強調法律是理性的體現，故D項正確?！敬鸢浮緿2015年題組1．（2015·山東文綜·20）“這是一場人類相信自己有能力駕馭自然并通過自己的努力完善自身的世俗運動?！边@場運動是()A．

實現人類自我覺醒的文藝復興

B．

擺脫天主教會控制的宗教改革C．

揭開宇宙運行規律的科學革命

D．

規劃人類理性王國的啟蒙運動【考點】啟蒙運動【解析】文藝復興時期人類并沒有能力駕馭自然，是要拜托宗教神學的束縛，追求人性的自由，故A項錯誤；宗教改革時期也沒有能力駕馭自然，它追求的是宗教信仰中要靠自己，體現人在宗教信仰中的作用，提出信仰的就，并不能駕馭自然，故B項錯誤；揭開宇宙運行規律的科學革命的應該是天文學革命，但并不能體現人對自然的駕馭能力，故C項錯誤；啟蒙運動，提出科學、民主、法制等主張既體現了對人類社會的駕馭能力又體現了對自然的駕馭能力，故D項正確?！敬鸢浮緿2．（2015·北京文綜·21）對于美國《獨立宣言》在大革命前法國的反響，有學者評論說：宣言中的學說來自哪里并不重要，無論是來自盧梭，還是洛克（英國啟蒙思想家），法國讀者一定能在《獨立宣言》的下述文字中看到法國哲人們的思想：“人人生而平等，他們都被造物主賦予了某些不可轉讓的權利……”結合所學判斷，下列選項正確的有()①法國讀者不了解洛克和盧梭的學說 ②《獨立宣言》與洛克和盧梭的思想無關③法國社會中的等級觀念已經動搖 ④天賦人權思想已在大西洋兩岸傳播A．①③B．②③ C．①④D．③④【考點】啟蒙運動；《獨立宣言》【解析】盧梭是法國人，法國是啟蒙運動的中心，法國讀者不可能不了解盧梭的學說，故①錯誤；“宣言中的學說來自哪里并不重要，無論是來自盧梭，還是洛克”意思是《獨立宣言》既來自盧梭，也來自洛克，故②錯誤；“人人生而平等”等思想在法國廣泛傳播，1776年的《獨立宣言》發表時，法國啟蒙運動方興未艾，當時法國的等級觀念已經動搖，故③正確；“他們都被造物主賦予了某些不可轉讓的權利”即天賦人權，在美國《獨立宣言》中出現，也在法國哲人們的筆下出現，說明已在大西洋兩岸傳播，故④正確，選擇D項符合題意。【答案】D2014年題組1．（2014·重慶文綜·11）啟蒙運動主要是一場知識分子運動，但是啟蒙知識分子的活動并不局限于書齋，而是具有空前的公共性。他們依靠各種社會文化機制，展開廣泛的交流活動。能夠支持這一說法的是，在當時的歐洲()①社會名流和知識精英經常組織學術聚會②許多國家建立了科學院和學術社團組織③一些大學成為研究和傳播新思想的重鎮④各國學者著書立說享有同樣的出版自由A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④【考點】啟蒙運動【解析】社會名流和知識精英經常組織學術聚會，許多國家建立了科學院和學術社團組織，一些大學成為研究和傳播新思想的重鎮體現了題干中“啟蒙知識分子依靠各種社會文化機制，展開廣泛的交流活動”的信息，故①②③正確；各國學者著書立說享有同樣的出版自由，在題干中無法體現，且不符合史實，因為各國的國情不同，故④錯誤，選擇A項符合題意。【答案】A2．（2014·上海單科·34）以下敘述中，最能體現盧梭社會契約思想特點的是()A．人與人在自然狀態下處于交戰的狀態，人們為了自保而締結契約B．人們在簽訂契約時讓渡了屬于自己的權利C．政治共同體的代表如果違背大多數人的意志，人們有權將其罷免D．簽訂契約以后，每個參與者都受到法律的制約和保護【考點】18世紀法國的啟蒙思想——盧梭：最激進的啟蒙思想家【解析】霍布斯把人的自然狀態描述為戰爭狀態，而盧梭則將之描述為人與人之間平等、自由的狀態，故A項錯誤；人們在簽訂契約時讓渡了屬于自己的權利，體現了梭社會契約思想特點，但不是最佳選項，故B項是可選非最佳選項；政治共同體的代表如果違背大多數人的意志，人們有權將其罷免，體現最能體現契約思想，故C項是最佳選項；簽訂契約以后，每個參與者都受到法律的制約和保護，體現了梭社會契約思想特點，但不是最佳選項，故D項是可選非最佳選項?！敬鸢浮緾項3分，B、D項1分，A項0分3．（2014·海南單科·11）盧梭和洛克都是著名的啟蒙思想家。在下列洛克關于國家政治的主張中，與盧梭的主張不同的是()A．議會君主制是最好的政府形式B．國家源于社會契約C．人民有權反抗和改變違約政府D．人人生而自由平等【考點】啟蒙運動——盧梭和洛克思想主張【解析】洛克主張“國王及其政府應該在立法權控制下行使權力”是議會君主制的體現，故A項正確；“國家源于社會契約”屬于社會契約論，是二人共同主張，故B項錯誤；“人民有權反抗和改變違約政府”也是二人共同主張，故C項錯誤；“人人生而自由平等”不符合題干中“國家政治”的問法，故D項錯誤。【答案】A2013年題組1．（2013·天津文綜·3）孟德斯鳩認為，共和政體是全體人民或僅僅一部分人民握有最高權力的政體；君主政體是由單獨一個人遵照固定的和確立了的法律執政；專制政體是按一個人的意志行使權力。他主張實行的政體是()A．民主共和 B．貴族共和C．君主立憲 D．君主專制【考點】啟蒙運動【解析】孟德斯鳩的這段話，分別指出了共和政體、君主政體和專制政體的弊端，因此，他個人都不贊成這三類政體，而是主張把這三類政體結合在一起，即實行君主立憲制，才能確保人民權利的有效行使和民主政體的確立，故選C?！敬鸢浮緾2．（2013·江蘇單科·15）某學者評價啟蒙運動說：“‘進步’實際上已經成為哲學家的一種意識形態，他們堅信自然科學將會讓人類更有力地支配整個世界，而人類理性則引領每個人走向自由，并建立起一個繁榮、公正、平等的社會?！币乃氡磉_的深層含義是()A．理性思考引領社會進步B．哲學意識支配世界繁榮C．近代科學追求王權公平D．啟蒙運動倡導階級平等【考點】啟蒙運動【解析】考查對材料信息的辨析和所學知識的遷移運用能力。從題干材料信息：而人類理性則引領每個人走向自由，并建立起一個繁榮、公正、平等的社會，可知其主要含義是強調理性的作用。由此可知A正確。BCD是對題干材料信息的錯誤解讀。【答案】A3．（2013·上海單科·15）革命實踐與政治理論往往相輔相成，為“光榮革命”后英國君主立憲制提供理論支持的是()A．霍布斯B．洛克C．伏爾泰D．盧梭【考點】洛克的分權學說【解析】英國啟蒙思想家洛克第一次系統地提出“天賦人權”學說來反對“君權神授”思想。他把在英國革命中提出的各種基本要求概括為自由權,生命權和財產權,認為財產權是最重要的自然權利，并把它們說成是天賦人權，為后來英國君主立憲制提供理論。故選B?！敬鸢浮緽二、非選擇題1.（2017·江蘇單科·23）(14分)文藝復興和啟蒙運動是歐洲近代史上兩次大的思想解放運動,它們提出并發展了人文主義。閱讀下列材料:材料一文藝復興時期的人文主義作為對其所向往的人性的追求,摒棄了宗教教條，將價值取向由“神”轉向“人”,但它缺乏“科學”的基礎,仍然無法擺脫“神”的羈絆。18世紀的啟蒙運動,以對科學知識的張揚,對思想自由和個性解放的鼓吹,在日后轉化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強調人的尊嚴的思想運動。材料二科學的人文主義是在保持和光大舊人文主義優良傳統的基礎上,給它注入舊人文主義所匱乏的科學要素和科學精神。其新穎之處在于:明白人在自然界中的地位,以此作為安身立命的根基之一;對激進的唯意志論和極端的浪漫主義適當加以節制;依靠科學自身的精神力量和科學衍生的物質力量,促進社會進步和人的自我完善;科學理應是而且必須是為人的和屬于人的,為的是人的最高和長遠的福祉。沒有人文情愫關懷的唯科學主義是盲目的和莽撞的?！陨喜牧险幾择R龍閃《近現代科技與思想文化》完成下列要求:(1)據材料一,指出文藝復興和啟蒙運動時期人文主義的差異。結合所學知識,分析產生差異的原因。(7分)(2)據材料二,概括“科學的人文主義”的內容。(4分)(3)據材料一、二并結合所學知識,評析“科學的人文主義”。(3分)【考點】(1)文藝復興、啟蒙運動的比較。(2)“科學的人文主義”的內容。(3)“科學的人文主義”的評價?！窘馕觥康冢?）問，第一小問由材料“人文主義作為對其所向往的人性的追求，摒棄了宗教教條，將價值取向由‘神’轉向‘人’”“缺乏‘科學’的基礎，仍然無法擺脫‘神’的羈絆”可知，文藝復興時期的人文主義強調了人性但并未擺脫神學觀；由材料“對思想自由和個性解放的鼓吹，在日后轉化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強調人的尊嚴的思想運動”“以對科學知識的張揚”可知，啟蒙運動強調理性和科學。第二小問結合所學知識從經濟基礎、階級基礎和自然科學的發展等方面分析二者產生差異的原因。第（2）問，由材料“明白人在自然界中的地位，以此作為安身立命的根基之一”“對激進的唯意志論和極端的浪漫主義適當加以節制”“依靠科學自身的精神力量和科學衍生的物質力量，促進社會進步和人的自我完善”“科學理應是而且必須是為人的和屬于人的，為的是人的最高和長遠的福祉”概括即可。第（3）問屬于開放性設問，結合材料并聯系所學知識進行評析，言之有理即可?！敬鸢浮?1)差異文藝復興:強調人性;未擺脫神學觀。啟蒙運動:強調理性;強調科學。原因:資本主義的發展;資產階級力量的壯大;自然科學的發展。(2)內容:樹立科學的自然觀(宇宙觀);尊重自然規律和科學法則(反對享樂主義和過分強調人的作用);堅持科學的發展理念;提倡科學的人性化。(3)評析:消除了科學主義和人文主義之間的對立;防止濫用科學;賦予科學主義以人文精神(情愫)。2．（2016·北京文綜·41）（節選）（8分）中法兩國的文化交流源遠流長。2016年4月至6月，第十一屆“中法文化之春”在中國舉行，促進了兩國之間的友好往來。19世紀末20世紀初，孟德斯鳩、盧梭等人的思想被中國資產階級維新派和革命派廣為宣傳?！墩摲ǖ木瘛泛汀渡鐣跫s論》也被譯成漢語出版。（2）概括孟德斯鳩和盧梭的思想，并分析其思想在近代中國廣為傳播的原因。（8分）【考點】啟蒙運動——孟德斯鳩和盧梭的思想主張；近代中國的思想解放潮流——西方啟蒙思想傳播【解析】第一小問思想，結合所學知識，概括為反對君主專制，主張三權分立，倡導平等、自由，提倡天賦人權，倡導主權在民；第二小問原因，根據材料“19世紀末20世紀初，……被中國資產階級維新派和革命派廣為宣傳”并結合所學，抓住設問中“近代中國”，可以從民族危機嚴重、政治變革必要性、理論武器等角度歸納。【答案】（2）思想：反對君主專制，主張三權分立，倡導平等、自由，提倡天賦人權，倡導主權在民。原因：中華民族危機嚴重，需要政治變革；政治變革需要新的理論指導；西方民主思想成為中國政治變革的理論武器。3．（2016·新課標全國卷Ⅰ文綜·41）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。——據盧梭《社會契約論》結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據）?！究键c】啟蒙運動——盧梭《社會契約論》；歐美代議制的確立與發展【解析】首先擬定一個具體的論題，材料論述了盧梭社會契約論思想，其思想在法國大革命中付諸實踐，因此可以擬定盧梭共和制構想在法國大革命中的實踐。然后選擇史實依據加以論證，如選擇路易十六的波旁王朝如何違背民意，使得其在1789年大革命中被推翻？為何法國人民要處死國王，建立共和國？等等，言之有理即可。同時也要指出盧梭反對英國式的代議制，主張直接民主，是不符合歷史潮流的。【答案】（略）4．（2016·浙江文綜·39）（節選）近代平等思想發端于古希臘和羅馬，而追求民權平等也是中國民主革命的先行者孫中山矢志一生的奮斗目標。閱讀材料，回答問題。（10分）材料二“人與人之間本來都是平等的……人類主要的天然稟賦，生命和自由……人人可以享受”；“自從人們覺察到一個人據有兩個人食糧的好處的時候起，平等就消失了、私有制就出現了。”——摘自盧梭《論人類不平等的起源和基礎》（2）概括材料二中盧梭的主要觀點。結合所學指出，為了維護和保障人類的“天然稟賦”，盧梭在政治理論層面又作了怎樣的探索？（10分）【考點】（2）啟蒙運動——盧梭思想主張【解析】（2）第一小問觀點，據材料二“人與人之間本來都是平等的……人類主要的天然稟賦，生命和自由……人人可以享受”可以得出觀點為自由、平等是人的天性，是自然賦予人的權利；據材料二“自從人們覺察到一個人據有兩個人食糧的好處的時候起，平等就消失了、私有制就出現了”可以得出觀點為私有制的出現是人類平等消失的根源。第二小問探索：提出反對封建王權、“人民主權”和“社會契約論”等觀點?！敬鸢浮浚?）觀點：自由、平等是人的天性，是自然賦予人的權利；私有制是人類不平等的根源。探索：反對封建王權；“人民主權”說；“社會契約論”。5．（2015·浙江文綜·39）（節選）近代的民主思想和科學精神從歐洲興起后，傳播到全世界。1915年，在民主和科學的大旗下，中國新文化運動拉開了序幕。閱讀材料，回答問題。（10分）材料一在“光榮革命”到來之前，一個偉大的人發現了解釋自然現象的鑰匙。……人們覺得，理性也能打開人類事務之門。隨后，洛克發表《政府論》，他指出：政治權力是每個人交給社會的自然狀態中所有的權力，由社會委托給統治者，用來為他們謀福利和保護他們的財產。當統治者濫用權力，破壞而不是保護人民財產的時候，人民可以反抗甚至推翻它。——據斯塔夫里阿諾斯《全球通史》等編寫（1）聯系所學知識，寫出材料一中“偉大的人”的名字及其所發現“鑰匙”的重要意義。根據材料概括洛克的思想主張，結合所學知識指出這些主張的影響。（10分）【考點】（1）牛頓和經典力學；啟蒙運動——洛克思想主張【解析】（1）第一小問名字，依據材料一中“發現了解釋自然現象的鑰匙”可知是牛頓；第二小問意義，結合所學從經典力學對自然科學和啟蒙運動的影響等角度回答；第三小問主張，依據材料一中“政治權力是每個人交給社會的自然狀態中所有的權力”得出君主及其政府的權力源于人民，據“用來為他們謀福利和保護他們的財產”得出建立政府的目的在于保護人民的權利，據“當統治者濫用權力，人民可以反抗甚至推翻它”得出君主及其政府威脅人民權利時，人民有權推翻它；第四小問影響，依據所學從對英國和其他國家反封建斗爭的角度回答即可。【答案】（1）偉人：牛頓。（2分）意義：經典力學體系完成了人類對自然界認識史上第一次理論大綜合，促進了理性思想與啟蒙運動的發展。（2分）主張：君主及其政府的權力源于人民；建立政府的目的在于保護人民的權利；君主及其政府威脅人民權利時，人民有權推翻它。（4分）影響：為英國資產階級革命提供理論支持，對其他國家反對封建專制斗爭產生廣泛影響。（2分）6．（2014·安徽文綜·36）（節選）（10分）閱讀材料，回答下列問題：材料二16～18世紀，來自歐洲的大批傳教士到達中國，他們把西方的科學知識引進中國，又把中國的典籍翻譯、介紹到歐洲。18世紀，巴黎出版了歐洲漢學的三大名著，歐洲興起了史無前例的“中國熱”。當中國的園林建筑、茶葉瓷器、書籍戲曲、儒教哲學在歐洲大行其道的時候，來自歐洲的望遠鏡、水平儀等現代儀器，擺進了康熙皇帝的寢室。正是在西方借助東方、歐洲借助中國完成對舊制度的現實批判和對新社會的思想啟蒙，為歐洲自身的破繭成蝶準備條件的時候，歐洲人對東方的認識，悄然發生變化。肯定、景仰的維度向否定、批判的維度轉化，歐洲從馬可·波羅時代開始的連續五個世紀對中國的崇拜與美化漸行漸遠了。這一認識在19世紀達到頂峰?！幾栽S平《歐洲人東方認識的拐點》（2）根據材料二并結合所學知識，簡要說明歐洲人對中國的認識由肯定轉向否定的原因。（10分）【考點】（2）古代中國的科技成就——早期西學東漸；明清君主專制制度的加強；古代中國的經濟——資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策；歐美代議制的確立與發展；工業革命——第一次工業革命；啟蒙運動【解析】（2）根據材料二中的“正是在西方借助東方、歐洲借助中國完成對舊制度的現實批判和對新社會的思想啟蒙，為歐洲自身的破繭成蝶準備條件的時候，歐洲人對東方的認識，悄然發生變化”，以及中國與西方在18、19世紀各自政治、經濟和文化方面的背景作答。【答案】（2）原因：東西方交流加深（歐洲人的認識趨于全面，改變了對東方認識的理想化）；東西方歷史發展的差異或西方發展迅速與中國發展緩慢（民主政治與君主專制；工業文明與農耕文明；思想解放與因循守舊）。7．（2013·浙江文綜·39）（節選）（11分）1750－1850年是西方文明突飛猛進的重要階段。閱讀材料，回答問題。材料一1775年北美爆發獨立戰爭，17