《竇娥冤》導(dǎo)學(xué)案編者：崔懷偉

審者：謝士會第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）了解元雜劇特點，初步了解關(guān)漢卿戲曲語言藝術(shù)特色（2）掌握字詞等基礎(chǔ)知識

（3）梳理課文結(jié)構(gòu)

（4）重點閱讀課文第三折【學(xué)習(xí)過程】一、初中時我們學(xué)習(xí)過幾首元曲，請默寫下來。二、自讀課文，掌握基礎(chǔ)知識、注音罪愆（

）看覷（

）提防（

）驀過隅頭（

）無捱無靠（

）孛老（

）秀闥（

）田疇（

）鰥寡孤獨（

）燕侶鶯儔（

）（

）撚斷（

）浣紗（

）紅鸞天喜（

）前合后偃（

）恓惶（

）訟庭（

）錯勘（

）杳無音信（

）萇弘化碧（

）盜跖（

）勒死（

）鄒衍（

）古陌荒阡（

）亢旱三年（

）縹緗（

）親家（

）當(dāng)壚賣酒（

）劊子手（

）2、解釋以下各詞語：看覻

執(zhí)料

繡獺

漏面賊

滅罪修因嬌客

恓惶

短籌

哥哥行三、整體把握1、請?zhí)x課文，看看課文節(jié)選中共出現(xiàn)多少曲牌？都屬什么宮調(diào)？2、再讀課文，總結(jié)每一部分內(nèi)容，列出本文結(jié)構(gòu)提要。3、為劇本中人物列出關(guān)系結(jié)構(gòu)圖。并分別標(biāo)出他們在劇中專業(yè)稱呼。【課堂測試】1．以下加點字注音正確一項是（

）A．楔子（xiē）

盜跖（zhí）

嗟怨（jiē）

應(yīng)驗(yìng)

前合后偃（yǎn）B．罪愆（qiān）

親家（qìn）

銜冤（xián）

拖累(lèi)

湛湛青天（zhàn）C．恓惶（qī）

錯勘（kān）

亢旱（kànɡ）

主角(jué)

鰥寡孤獨（ɡuān）D．埋怨（mán）

尸骸（hǎi）

提防（tí）

變徵(zhǐ)

哥哥行（hánɡ）2．以下詞語中沒有錯別字一項是（

）A．忤逆

昭障

披枷帶鎖

意興闌珊

B．痊濟(jì)

寒喧

當(dāng)壚滌器

插科打諢C．嫡親

頃刻

燕侶鶯疇

金榜提名

D．癥候

造孽

萇弘化碧

杳無音信3．對以下加點詞語解釋，完全正確一項是（

）A．小生今日一徑將女孩兒送來與婆婆（直接）當(dāng)罵呵，則處罰幾句（處罰）B.

你敢是不愿，有意將錢炒哄我（豈敢）委不是小婦人下毒藥來（真、確實）C．天若是知我情由，怕不待和天瘦（連，介詞）你老人家放精細(xì)些（聰明）D．只合把清濁分辨（會，應(yīng)該）不提防遭刑憲（料想，想到）4．關(guān)于元雜劇一些分析判斷，有錯誤一項是（）

A．元雜劇是在金院本和諸宮調(diào)直接影響下融合各種演出藝術(shù)形式而成一個完整戲劇形式。元雜劇通常是四折，一折相當(dāng)于當(dāng)代話劇一幕，是戲劇故事發(fā)展一個大段落，也是音樂組織單元。

B．元雜劇中說白包含人物對白和獨白，用以展開劇情和揭示人物性格沖突。白，有散文，也有韻文。科是戲劇動作總稱，包含通常舞臺程式和武打、舞蹈。

C．元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦；另外還有凈、丑、雜等。

D．元代雜劇和散曲合稱“元曲”。雜劇要求，每一拆戲，唱詞一套曲子，每支曲子用一個宮調(diào)。

5、閱讀下面一首元曲，完成下面問題。[雙調(diào)]殿前歡

對菊自嘆

張養(yǎng)浩

可憐秋，一簾疏雨暗西樓。黃花零落重陽后，減盡風(fēng)流。對黃花人自羞。花依舊，人比黃花瘦。問花不語，花替人愁。（1）元曲包含_______和

，這是一首

。［雙調(diào)］是指

。“殿前歡”是

。（2）曲題為“對菊自嘆”，作者在曲中感嘆自己什么?（3）這首曲層層深入地表示了作者內(nèi)心情感，請對此作詳細(xì)分析。《竇娥冤》導(dǎo)學(xué)案編者：崔懷偉審者：謝士會第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、以第三折中《滾繡球》、《耍孩兒》等曲詞為重點，賞析戲曲語言2、分析主人公竇娥形象，認(rèn)識竇娥剛烈性格和反抗精神。經(jīng)過竇娥冤這一歷史冤案，認(rèn)識元代社會黑暗和統(tǒng)治者殘暴，認(rèn)識當(dāng)初階級矛盾尖銳。【學(xué)習(xí)過程】一、詳細(xì)研習(xí)課文，分析劇中人物形象1、詳細(xì)分析竇娥形象特征及其意義。2、劇中其余主要人物各有其突出性格特征，他們性格特征是怎樣，請分別幾個詞語概括。二、認(rèn)真閱讀課文第三折，回答以下問題；1、第三折是全劇高潮部分，這折戲能夠分為幾個場面？請用簡練詞語概括。2、竇娥發(fā)了哪三樁誓愿？發(fā)三樁誓愿化用了哪些典故？3、這三樁誓愿次序能夠顛倒嗎？為何？4、三樁誓愿在現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)，作者為何要這么寫？5、仔細(xì)閱讀《端恰好》《滾繡球》兩支曲子，回答下列問題：（1）《端恰好》表現(xiàn)了竇娥怎樣思想感情？《滾繡球》表現(xiàn)了竇娥怎樣心理改變過程？(2）竇娥為何要指斥天地鬼神？表現(xiàn)了竇娥什么樣精神？（3）《滾繡球》曲子利用了哪些修辭手法？有何作用？三、比較拓展，深入了解竇娥性格。漢樂府民歌《孔雀東南飛》中劉蘭芝，《祝福》中祥林嫂及本文竇娥面對不幸時反應(yīng)。四、背誦、默寫三折中曲子“端恰好”“滾繡球”。

【課堂測試】1、最能表現(xiàn)課文主題思想一句唱詞是（）A.這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。B.為善受貧窮更命短，造惡享富貴又壽延。C.天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼.這都是我做竇娥沒時運，不明不暗負(fù)屈含冤。2．對文中利用四個典故，分析不妥是（

）A、“萇弘化碧”“望帝啼鵑”兩個典故都與“血”關(guān)于，緊承第一樁誓愿而用。萇弘、望帝都是無罪被冤被殺人，作者借此表現(xiàn)竇娥至死不屈堅強(qiáng)性格。B、“六月飛霜”“東海孝婦”兩個典故都是說人間奇冤感天動地，配合竇娥第二、三兩樁誓愿而用，說明竇娥蒙受了沖天冤情，同時駁斥了監(jiān)斬官話。C、前兩個典故寫人間怨恨，后兩個典故寫天地震怒：一個當(dāng)初應(yīng)驗，一個日后應(yīng)驗。四個典故，內(nèi)容層層遞進(jìn)，意義由輕而重。D、四個典故推進(jìn)了劇情發(fā)展，而且表現(xiàn)了竇娥性格。同時緊緊緊圍繞住“感天”“動地”“竇娥冤”這個題目標(biāo)意思。3、閱讀下面這首元曲，然后回答下列問題。

[中呂]

朝天子?秋夜客懷周德清（元）月光，桂香，趁著風(fēng)浮蕩。砧聲催動一天霜。過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況。夢家山，身異鄉(xiāng)。夜涼，枕涼，不許愁人強(qiáng)。①“月光，桂香，趁著風(fēng)浮蕩”描繪了怎樣一幅畫面？有什么作用？

②試分析“過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況”妙處。

4、閱讀下面文段，按要求作題。“東海孝婦”出自《漢書?于定國傳》：東海有孝婦，少寡，亡子，養(yǎng)姑甚謹(jǐn)。姑欲嫁之，終不愿。姑謂鄰人曰：“孝婦事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壯，奈何？”其后，姑自經(jīng)死。姑女告吏：“婦殺我母。”吏捕孝婦。孝婦辭不殺姑，吏驗治，孝婦自誣服。具獄上府，于公認(rèn)為此婦養(yǎng)姑十余年，以孝聞，必不殺也。太守不聽，于公爭之，弗能得。乃抱其具獄，哭于府上，因辭疾去。太守竟論殺孝