2024學生管理工作計劃老師進展目標：搭建多元培育平臺，規范老師教學行為，促進老師實施“立德樹人”訓練實踐力量的提高。

教學質量目標：加強教學過程各環節的監控，確保教學質量的穩中有升。

教學管理目標：探究新課程背景下的教學管理的新方式、新方法，調整與完善教學管理機制。

三、主要工作及措施：

（一）抓好隊伍建設，提升整體素養

溫總理曾說過“一個好老師，可以教出一批好孩子；一個好校長，可以成就一所好學校；一批訓練家，可以影響國家和民族的將來。”可見，加強隊伍建設至關重要。

1、加強業務中心建設。在校長、教育主任、教研組長中“開展三個一”活動：讀一本好書，做一次講座，寫一篇高質量的教學論文；校長、教育主任不僅要參加聽評課等教研活動，還要撰寫日記式教學管理心得、教學故事等。

2、抓好教研組隊伍建設。建立教研組長考核評價制度，樹立教研組工作的典型，提高教研組長工作的科學性和規范性，推動教研工作的規范化。

教研活動要做到三定五有：定時間、定內容、定討論課題；有活動方案，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，期末有教研組活動總結。教研組要常常性地開展理論學習、聽課評課、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平常隨時研，定時重點研”的教研氛圍，教研活動要做到目標明確，討論深化，扎實有效。

3、狠抓骨干老師隊伍建設。連續做好骨干老師建設工作，骨干老師要仔細進行自我進展設計，通過組織理論學習、課堂研討、教學反思等形式，提高骨干老師的素養。連續開展骨干老師示范課引領活動，每個學科樹立一名骨干老師，在課堂教學方面大膽改革，探究適合我校同學特點的課堂教學模式。

4、抓好全員參加的校本培訓。精選理論學習材料，改革學習方式方法，提高老師進行理論學習樂觀性，提高學習實效性；組織老師開展多媒體課件制作培訓，提高現代化教學設備應用力量。

（二）深化效率課堂討論，促進老師專業成長。

1、圍繞效率課堂，扎實有效的組織好“效率課堂研討月”三課活動，即“示范引路課”、“研討提高課”、“成果展現課”。尤其要抓好“研討提高課”的落實。由于課堂教學是共性化的藝術，我們在教學過程中細心設計的某些教學環節或許對于同學來說是無效、甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，才能發覺自己設計的不足，讓有效的教學過程占據課堂。為此，要實行“同課異構”的形式，開展效率課堂研討活動，即同一班級的同學科老師講授同樣的教學內容，通過不同的教學設計來呈現不同的教學效果。在鑒賞中查找差異，在比較中學習特性，從而達到取長補短，優化教學的目的，從異中領悟有價值的東西。這樣才能達到激發內在潛能，張揚共性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

2、加強教材討論和單元課例使用。組織好學校教研組活動，搞好對新教材的討論與培訓，引導老師把握標準、吃透教材，有效地將新課程理念轉化為教學行為。充分發揮教研組集體備課活動的作用，做好單元整體課例的修改與使用，在市級研討基礎上，抓好校級運用的落實。

3、連續深化落實母語“陽光綠洲”工程，推動項目課堂化討論，創設良好母語環境，連續堅持寫字、誦讀常規化，做到日日吟、每天寫。6月份組織學校生寫字競賽、誦讀競賽。

4、樂觀推動作業改革。正確處理減負與高效的關系，優化作業設計，加強作業的反饋功能，以此診斷同學的學習問題和老師的教學問題，不斷規范教學行為。連續加強“三段式全景作業”的討論與探討，開展“我最滿足的作業設計”評比活動，特殊要重視正式作業的當堂完成的討論。

5、抓好質量監測，向日常教學要質量。堅持教學任務堂堂清，堅持單元教學和單元監測制度，每單元教學結束后都要進行仔細的單元復習，在此基礎上進行單元監測，對監測狀況進行仔細分析，并針對監測狀況進行單元矯正補償，對不過關的要進行二次測試，確保95%的同學能過關。抓好科技思品等學科的日常教學，促進學科間的均衡進展，做好學科質量抽測預備工作。

（三）規范教學管理，確保教學規范有序。

1、強化課程方案的“剛性”意識，嚴格執行課程方案，開齊開足開好各類課程，連續完善調課補課制度，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教育處隨時抽查。

健全減負監控機制，減輕同學課業負擔，嚴格掌握同學作業量，建立完善的家庭作業備案抽查制度。連續加強試驗教學、多媒體教學以及綜合實踐課程、學校課程等管理與監控，保證課程方案的有效實施。

2、完善課程體系，落實好綜合實踐活動課程，樂觀開發具有特色和實效的校本課程，引導同學樂觀參與實踐創新活動，加強藝術訓練，豐富同學的審美體驗。爭取形成規范完整的綜合實踐活動課程和校本課程教材。成立文化、實踐和藝術等各類社團，樂觀探究有效的輔導方式，打造學校特色文化。

3、關注每個同學的進展。面對全體同學，關注一般同學的成進步步、關注后進生的轉化進展，樂觀探究分層次教學，讓每個同學都得到提高和進展。建立“一個都不能少”后進生轉化檔案，制定切實的轉化方案，要有措施、有目標，準時總結閱歷。要重視同學學習方法和學校習慣的培育，調動同學學習的樂觀性、主動性。

4、仔細落實教學常規。加強日常管理，保證教學工作的有序開展。學校教育處不定期就教學常規重點項目進行督查指導，根據《煙臺市中學校常規管理評估標準》要求完善檔案管理，不斷提高課程實施水平和教學管理水平。

5、連續抓好同學習慣養成訓練。加強對同學寫字、朗讀、思索等學習習慣的指導與訓練，強化習慣意識，進一步提高同學的學習力量。將同學的習慣意識和參加學習的樂觀性（態度）、等過程性成果納入同學學業成果評價范圍，多元化評價，提高同學學習的樂觀性和主動性，提高同學學習的幸福指數。

（四）重視教科研工作，抓好小課題討論。

抓好小課題討論工作，加強過程管理，尤其要抓好教科研檔案的建設與管理工作，重視原始資料和科研成果的積累，突出過程性、完備性和精確?????性，努力使訓練科研工