初中語文人教七年級上冊杞人憂天_第1頁
初中語文人教七年級上冊杞人憂天_第2頁
初中語文人教七年級上冊杞人憂天_第3頁
初中語文人教七年級上冊杞人憂天_第4頁
初中語文人教七年級上冊杞人憂天_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

杞人憂天《列子》所“憂”何事因何而“憂”“憂”成何狀何以解“憂”探杞人之“憂”尋二人之異杞人用波浪線勾畫出描寫杞人的語句外貌,動作,神態,語言,心理……尋二人之異杞人杞國有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢食者。心理動作其人曰:“天果積氣,日月星宿,不當墜邪?”語言其人曰:“奈地壞何?”其人舍然大喜神態言天地壞者謬語言尋二人之異曉之者用橫線勾畫出描寫曉之者的語句尋二人之異又有憂彼之所憂者,因往曉之,曰:“天,積氣耳,亡處亡氣。若屈伸呼吸,終日在天中行止,奈何憂崩墜乎?”心理動作語言曉之者曰:“日月星宿,亦積氣中之有光耀者,只使墜,亦不能有所中傷。”曉者曰:“地積塊耳,充塞四虛,亡處亡塊。若躇步跐蹈,終日在地上行止,奈何憂其壞?”神態語言曉之者語言曉之者亦舍然大喜。究寓言之意寓言:以簡短的篇幅,假托的故事寄予意味深長的道理,給人以啟示。辯二人之謬言天地不壞者亦謬杞人VS曉之者鑒古思今一材多用,一言多思。獨具匠心以“當杞人不再憂天

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論