書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！2023年03月廣西鹿寨縣人民檢察院招考3名工作人員筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.

該公文格式不正確的是（）。A.發(fā)文字號(hào)B.主送機(jī)關(guān)位置C.附件位置D.落款參考答案：A解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，發(fā)文字號(hào)又稱發(fā)文編號(hào)、文號(hào)，它是發(fā)文機(jī)關(guān)在某一年度內(nèi)所發(fā)各種不同文件總數(shù)的順序編號(hào)。發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)下空2行，用3號(hào)仿宋體字，居中排布；年份、序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)；年份應(yīng)標(biāo)全稱，用六角括號(hào)“〔〕”括入；序號(hào)不編虛位（即1不編為001），不加“第”字，題干中【2012】應(yīng)改為〔2012〕。B項(xiàng)正確，主送機(jī)關(guān)一般寫在正文之前，標(biāo)題之下，頂行寫（主送機(jī)關(guān)名稱前不空字）。C項(xiàng)正確，《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》中提出：公文如有附件，在正文下空1行左空2字用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)，附件后標(biāo)全角冒號(hào)和名稱。附件如有序號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼（如，附件：1．×××××）；附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件應(yīng)與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第1行頂格標(biāo)識(shí)“附件”，有序號(hào)時(shí)標(biāo)識(shí)序號(hào)。D項(xiàng)正確，落款。一般包括署名和成文時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容，署名機(jī)關(guān)單位名稱，寫明成文時(shí)間年、月、日，并加蓋公章。故正確答案為A。2.由于季節(jié)性原因，市場(chǎng)上的雞蛋供應(yīng)不足，某單位食堂無(wú)法為就餐職工提供足夠數(shù)量的雞蛋，只能用鴨蛋代替雞蛋。盡管鴨蛋的市場(chǎng)價(jià)格比雞蛋便宜，但為使職工所攝入的蛋白質(zhì)數(shù)量不低于食用雞蛋的蛋白質(zhì)攝入量，該食堂需要支付比雞蛋更多的錢來(lái)購(gòu)買鴨蛋。以下哪項(xiàng)最能合理地解釋上述現(xiàn)象？A.每千克鴨蛋的蛋白質(zhì)含量低于雞蛋B.市場(chǎng)上鴨蛋也存在供應(yīng)不足的現(xiàn)象C.單位將拿出更多的錢來(lái)補(bǔ)貼食堂D.單位食堂的財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“最能解釋”，確定為原因解釋。第二步，分析題干。要解釋的現(xiàn)象為：鴨蛋的市場(chǎng)價(jià)格比雞蛋便宜，但為使職工所攝入的蛋白質(zhì)數(shù)量不低于食用雞蛋的蛋白質(zhì)攝入量，該食堂需要支付比雞蛋更多的錢來(lái)購(gòu)買鴨蛋。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：鴨蛋比雞蛋蛋白質(zhì)含量低，要獲得同等的蛋白質(zhì)需要鴨蛋的個(gè)數(shù)比雞蛋多，購(gòu)買所需的錢就多，可以解釋；B項(xiàng)：鴨蛋是否供應(yīng)不足與花更多錢買鴨蛋無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)：?jiǎn)挝粚⒛贸龈噱X貼補(bǔ)食堂與花更多錢買鴨蛋無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)：財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題與花更多錢買鴨蛋無(wú)關(guān)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。3.愛(ài)因斯坦：物理學(xué)：相對(duì)論（

）。A.達(dá)爾文：進(jìn)化論：生物學(xué)B.休謨：哲學(xué)：不可知論C.五權(quán)分立：政治：孫中山D.美國(guó)人：行政學(xué)：威爾遜參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。本題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。其邏輯表現(xiàn)為人物：人物的研究所屬學(xué)科：人物主要觀點(diǎn)。愛(ài)因斯坦是歷史人物，物理學(xué)是他的研究所屬的學(xué)科，相對(duì)論是他提出的觀點(diǎn)。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A

項(xiàng)：達(dá)爾文是在生物學(xué)學(xué)科提出了進(jìn)化論觀點(diǎn)，顯然中間一項(xiàng)研究所屬學(xué)科應(yīng)該是生物學(xué)而非進(jìn)化論，最后一項(xiàng)主要觀點(diǎn)為進(jìn)化論而非生物學(xué)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B

項(xiàng)：休謨是歷史人物，哲學(xué)是他研究所屬的學(xué)科，不可知論是他提出的主要觀點(diǎn)，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C

項(xiàng)：孫中山在政治領(lǐng)域提出了五權(quán)分立觀點(diǎn)，因此第一項(xiàng)應(yīng)為“孫中山”，第二項(xiàng)為“政治”，第三項(xiàng)應(yīng)為“五權(quán)分立”，

與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D

項(xiàng)：第一項(xiàng)應(yīng)該為人物姓名，“美國(guó)人”與此不符；最后一項(xiàng)為人物觀點(diǎn)，“威爾遜”是人名而非觀點(diǎn)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。4.假若沒(méi)有來(lái)自于碰撞的熱儲(chǔ)備，“地球發(fā)電機(jī)”就根本不會(huì)啟動(dòng)，地球也就不會(huì)擁有一個(gè)保護(hù)著地球生命的磁場(chǎng)了。太陽(yáng)輻射會(huì)毫不留情地剝離大氣層并沖擊地球表面，地球不可避免地會(huì)遭遇和現(xiàn)在火星相同的命運(yùn)。由此看來(lái)，我們這個(gè)適于居住的世界就好像是由一些互不相干的現(xiàn)象構(gòu)建起來(lái)的，包括月亮的誕生、磁場(chǎng)的形成、板塊構(gòu)造和水的存在等等。假若沒(méi)有那次碰撞，地球就沒(méi)有足夠的熱能在地核中驅(qū)動(dòng)熱的對(duì)流運(yùn)動(dòng)，地球磁場(chǎng)也不會(huì)形成；假若沒(méi)有水，地殼就可能太濃稠從而不會(huì)分解成構(gòu)造板塊。看看金星吧！它沒(méi)有板塊構(gòu)造，沒(méi)有水，沒(méi)有磁場(chǎng)。最適合做這段文字標(biāo)題的一項(xiàng)是：A.地球，宇宙的孤例B.地球，碰撞的奇跡C.地球，必然的偶遇D.地球，偶然的僥幸參考答案：B解題思路：文段首先通過(guò)反面論證指出沒(méi)有碰撞的熱儲(chǔ)備就會(huì)產(chǎn)生許多不好的結(jié)果，引出文段的核心話題“碰撞”，接著通過(guò)“由此看來(lái)”進(jìn)行分析，最后再次強(qiáng)調(diào)如果沒(méi)有碰撞、沒(méi)有水，地球就不會(huì)像現(xiàn)在這樣適宜居住，并將地球與金星進(jìn)行了對(duì)比，強(qiáng)調(diào)由于碰撞使地球具備適宜的條件。因此整個(gè)文段都在強(qiáng)調(diào)“碰撞”的重要性，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)“孤例”強(qiáng)調(diào)唯一性，文段并未提及地球是宇宙中的唯一，且沒(méi)有體現(xiàn)出碰撞對(duì)于地球的作用，排除；C項(xiàng)“必然的偶遇”與D項(xiàng)“偶然的僥幸”表述均不明確，未提及碰撞，排除。故正確答案為B。【文段出處】《探索神秘的地下世界》解題思路：第一步，分析文段。文段先用假設(shè)條件提出碰撞對(duì)于地球的重要性，接著具體解釋由碰撞直接或間接產(chǎn)生的一系列現(xiàn)象，如“月亮的誕生、磁場(chǎng)的形成等等”，最后通過(guò)與金星對(duì)比，再次強(qiáng)調(diào)碰撞對(duì)于地球的重要性。因此文段主要強(qiáng)調(diào)“碰撞”的重要性。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。只有B項(xiàng)提到了“碰撞”這個(gè)話題。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查文段的標(biāo)題，本質(zhì)上仍考查的是對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)抓住“碰撞”這個(gè)關(guān)鍵詞，整個(gè)文段都是圍繞“碰撞”對(duì)地球的作用展開論述，正確答案應(yīng)體現(xiàn)關(guān)鍵詞。文段首先提出“假若沒(méi)有來(lái)自碰撞的熱儲(chǔ)備，‘地球發(fā)電機(jī)’就根本不會(huì)啟動(dòng)”，之后又提到“假如沒(méi)有那次碰撞，地球就沒(méi)有足夠的熱能……地球磁場(chǎng)也不會(huì)形成”，由此可知，文段主要強(qiáng)調(diào)的是“碰撞”造就了地球奇跡。選項(xiàng)中只有B項(xiàng)提到了“碰撞”。A項(xiàng)，文段沒(méi)有明確說(shuō)明地球的唯一性，“孤例”表述不正確，且未提及“碰撞”，排除。C項(xiàng)“必然的偶遇”、D項(xiàng)“偶然的僥幸”表述不明確，也未提及“碰撞”，排除。故本題選B。5.①近20年來(lái)，仿荷葉的人造超疏水表面不斷涌現(xiàn)

②水滴在荷葉上形成一個(gè)球形，而不是鋪展開來(lái)，像這樣的表面，被稱為“超疏水表面”

③這便是荷葉“出淤泥而不染”的原因了

④然而，這項(xiàng)技術(shù)由于種種限制，一直未能大規(guī)模應(yīng)用

⑤荷葉這種自清潔性能被稱為“荷葉效應(yīng)”

⑥這種超疏水表面可以有效防止被污水污染，表面的灰塵、雜質(zhì)也會(huì)被雨水帶走

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.①②⑥④③⑤

B.②⑥③⑤①④

C.①⑥④②⑤③

D.②③①④⑤⑥

參考答案：B

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句。②中有“被稱為……”，是對(duì)“超疏水表面”下定義，①句中是講近20年來(lái)超疏水表面的一個(gè)情況。對(duì)比這兩句話，②句更適合做首句，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。

第二步，對(duì)比B項(xiàng)和D項(xiàng)，重點(diǎn)確定⑥的位置。⑥中有指代詞“這種超疏水表面”，可知是指代②中引出的話題“超疏水表面”，故②⑥捆綁，排除D項(xiàng)。③中的指代詞“這”指代⑥中的“有效防止被污水污染，表面的灰塵、雜質(zhì)也會(huì)被雨水帶走”，即“荷葉‘出淤泥而不染’的原因”，故②⑥③捆綁。④中出的“這種技術(shù)”指代“人造超疏水表面”，故①④捆綁。驗(yàn)證B項(xiàng)，句子意思表達(dá)連貫，符合行文邏輯。

因此，選擇B選項(xiàng)。

6.甲說(shuō)：高學(xué)歷能讓人找到好工作賺大錢。乙說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)的？比爾·蓋茨沒(méi)拿到大學(xué)畢業(yè)證就出來(lái)工作，結(jié)果成了世界首富。乙的反駁實(shí)際上是質(zhì)疑下列哪項(xiàng)斷定？A.如果沒(méi)有高學(xué)歷，那么不會(huì)找到好工作賺大錢B.并非只有高學(xué)歷才能找到好工作賺大錢C.如果誰(shuí)有高學(xué)歷，那么他就能找到好工作賺大錢D.不管有沒(méi)有高學(xué)歷，都可以找到好工作賺大錢參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：無(wú)。論據(jù)：比爾·蓋茨沒(méi)拿到大學(xué)畢業(yè)證就出來(lái)工作，結(jié)果成了世界首富，翻譯為：?高學(xué)歷且好工作賺大錢。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：此項(xiàng)翻譯為：?高學(xué)歷→?好工作賺大錢，是乙的表述的矛盾命題，因此乙可以質(zhì)疑此選項(xiàng)。B項(xiàng)：此項(xiàng)翻譯為：?（好工作賺大錢→高學(xué)歷），即好工作賺大錢且?高學(xué)歷，和乙的邏輯關(guān)系一致，乙對(duì)此項(xiàng)具有加強(qiáng)作用，排除。C項(xiàng)：此項(xiàng)翻譯為：高學(xué)歷→找好工作賺大錢，根據(jù)魯濱遜定律，該公式等價(jià)于“?高學(xué)歷或好工作賺大錢”，可知乙的表述是此項(xiàng)的三種情況之一，因此乙不能質(zhì)疑此項(xiàng)，排除。D項(xiàng)：不管有沒(méi)有高學(xué)歷，都可以找到好工作賺大錢，即有“有學(xué)歷”和“無(wú)學(xué)歷”兩種選擇，可知乙的表述是此項(xiàng)的其中一種情況，因此乙不能質(zhì)疑此項(xiàng)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。7.職業(yè)道德修養(yǎng)是從業(yè)人員的立身之本，成功之源。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查職業(yè)道德知識(shí)。第二步，職業(yè)道德修養(yǎng)，是指從事各種職業(yè)活動(dòng)的人員，按照職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在職業(yè)活動(dòng)中所進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。是一種自律行為。高中教材《職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：職業(yè)道德修養(yǎng)是從業(yè)人員的立身之本，成功之源。因此，本題正確。職業(yè)道德基本要求包括：1．愛(ài)崗敬業(yè)。2．誠(chéng)實(shí)守信。3．辦事公道。4．服務(wù)群眾。5．奉獻(xiàn)社會(huì)。8.（

）

之于

精當(dāng)

相當(dāng)于

固若金湯

之于

（

）A.瑕瑜互見；牢靠B.字字珠璣；防御C.無(wú)懈可擊；城池D.不刊之論；堅(jiān)實(shí)參考答案：D解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“瑕瑜互見”比喻有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，“精當(dāng)”指精確恰當(dāng)，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系；“固若金湯”形容城池堅(jiān)固不易攻破，“牢靠”指堅(jiān)固、結(jié)實(shí)，二者屬于近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。B項(xiàng)：“字字珠璣”比喻說(shuō)話、文章的詞句十分優(yōu)美，與“精當(dāng)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系；“固若金湯”可用來(lái)形容城池、陣地“防御”能力較強(qiáng)，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。C項(xiàng)：“無(wú)懈可擊”形容十分嚴(yán)密，找不到一點(diǎn)漏洞，與“精當(dāng)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系；“固若金湯”可以用來(lái)修飾“城池”，二者屬于偏正關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。D項(xiàng)：“不刊之論”比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，用來(lái)形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，與“精當(dāng)”屬于近義關(guān)系；“固若金湯”與“堅(jiān)實(shí)”屬于近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。9.“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。”詩(shī)中運(yùn)用的典故是：A.漢朝李廣的故事B.漢朝霍去病的故事C.宋代岳飛的故事D.宋代辛棄疾的故事參考答案：A解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。第二步，“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。”出自唐代盧綸的《塞下曲》。這首詩(shī)描寫了“飛將軍”李廣的典故，表現(xiàn)了李廣的箭術(shù)高超和無(wú)比的神勇，所以才會(huì)有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的詩(shī)句。詩(shī)中那位“夜引弓”的“將軍”，就是被人們稱為“飛將軍”的李廣。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：霍去病（公元前140年-公元前117年），漢族，河?xùn)|平陽(yáng)（今山西臨汾西南）人，杰出的軍事家、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、民族英雄，官至大司馬驃騎將軍，封冠軍侯。霍去病是西漢著名抗匈將領(lǐng)，是一位少年將軍。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：岳飛（1103年3月24日—1142年1月27日），字鵬舉，相州湯陰（今河南省湯陰縣）人。南宋時(shí)期抗金名將、軍事家、戰(zhàn)略家、民族英雄、書法家、詩(shī)人，位列南宋“中興四將”之首。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.某辦公室有若干名員工，現(xiàn)已知：有6名員工是近視眼，所有近視眼員工都戴眼鏡，有4名員工是遠(yuǎn)視眼，該辦公室有13名員工戴眼鏡，同一名員工沒(méi)有同時(shí)患有近視眼和遠(yuǎn)視眼。由此可以推出：A.有一部分員工是遠(yuǎn)視眼且戴眼鏡B.有一部分員工是遠(yuǎn)視眼但不戴眼鏡C.有一部分員工不是近視眼也不是遠(yuǎn)視眼且不戴眼鏡D.有一部分員工不是近視眼也不是遠(yuǎn)視眼但戴眼鏡參考答案：D解題思路：日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)有4名員工是遠(yuǎn)視眼，可知有一部分員工是遠(yuǎn)視眼，但遠(yuǎn)視眼是否戴眼鏡題干并未說(shuō)明，無(wú)法推出，排除；B項(xiàng)：根據(jù)有4名員工是遠(yuǎn)視眼，可知有一部分員工是遠(yuǎn)視眼，但遠(yuǎn)視眼是否戴眼鏡題干并未說(shuō)明，無(wú)法推出，排除；C項(xiàng)：根據(jù)題干6名員工是近視眼且都戴眼鏡，4名員工是遠(yuǎn)視眼，一共13名員工戴眼鏡，可知即便讓4名遠(yuǎn)視眼員工也戴眼鏡，此時(shí)只有10名員工戴眼鏡，意味著還需要3名員工戴眼鏡，即有一部分不是近視眼也不是遠(yuǎn)視眼的需要戴眼鏡，無(wú)法推出不戴眼鏡，排除；D項(xiàng)：根據(jù)題干6名員工是近視眼且都戴眼鏡，4名員工是遠(yuǎn)視眼，13名員工戴眼鏡，可知即便讓4名遠(yuǎn)視眼員工也戴眼鏡，此時(shí)只有10名員工戴眼鏡，意味著還需要3名員工戴眼鏡，即有一部分不是近視眼也不是遠(yuǎn)視眼的需要戴眼鏡，當(dāng)選。故正確答案為D。11.城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長(zhǎng)最少的年份是：A.2011年B.2012年C.2013年D.2014年參考答案：D解題思路：圖2中給出了2009—2014年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入。題干要求收入增長(zhǎng)最少的年份，即求同比增長(zhǎng)量最小的年份。根據(jù)增長(zhǎng)量=現(xiàn)期量-基期量，分別計(jì)算選項(xiàng)中各年的增長(zhǎng)量，比較大小。2011年較上年的增加額為21810-19109=2XXX元，2012年的為24565-21810=2XXX元，2013年的為26955-24565=2XXX元，2014年的為28844-26955=1XXX元，故增長(zhǎng)最少的年份是2014年。12.作為一個(gè)信息大平臺(tái)、文化大熔爐，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)億萬(wàn)網(wǎng)民的求知途徑、思維方式、價(jià)值觀念產(chǎn)生著重要影響。互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢(shì)和輿論功能，為推動(dòng)信息交流、促進(jìn)文化繁榮、凝聚社會(huì)共識(shí)提供了全新的渠道和手段。然而網(wǎng)絡(luò)不是世外桃源，離開法治和道德，網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)陷阱等就會(huì)大行其道，廣大網(wǎng)民特別是青少年就可能深受其害。全國(guó)7億多人上網(wǎng)，肯定需要建設(shè)和管理，我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，需要加強(qiáng)管理B.網(wǎng)絡(luò)犯罪猖獗，需加強(qiáng)法治約束C.網(wǎng)絡(luò)既促進(jìn)交流也帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)犯罪D.網(wǎng)絡(luò)使用需加強(qiáng)引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短參考答案：A解題思路：文段開篇介紹互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的諸多好處，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”指出網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的諸多問(wèn)題，最后提出對(duì)策，即需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身的建設(shè)和管理，故文段的重點(diǎn)是對(duì)策，強(qiáng)調(diào)建設(shè)管理互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)“需法治約束”對(duì)策表述錯(cuò)誤，排除；C項(xiàng)是圍繞對(duì)策之前的表述，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)使用需加強(qiáng)引導(dǎo)”只對(duì)應(yīng)對(duì)策中的“宣傳”，表述片面，且“網(wǎng)絡(luò)使用”主題詞錯(cuò)誤，偏離文段核心，排除。故正確答案為A。【文段出處】《讓網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清》解題思路：本題考查對(duì)文段的概括。解答本題應(yīng)首先梳理文段結(jié)構(gòu)，此文段為提出問(wèn)題+給出對(duì)策的結(jié)構(gòu)，故準(zhǔn)確的概括應(yīng)包含問(wèn)題及解決問(wèn)題的對(duì)策。文段首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)——為推動(dòng)信息交流、促進(jìn)文化繁榮、凝聚社會(huì)共識(shí)提供了全新的渠道和手段，然后指出互聯(lián)網(wǎng)存在的弊端——存在網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)陷阱，末句給出避免弊端的措施——加強(qiáng)建設(shè)和管理。A項(xiàng)的“雙刃劍”對(duì)應(yīng)前文的優(yōu)點(diǎn)和弊端，“加強(qiáng)管理”對(duì)應(yīng)末句的措施，概括恰當(dāng)。B項(xiàng)的“法治”只是管理措施的一方面，除此之外，文段還強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，培育健康的網(wǎng)絡(luò)文化；C項(xiàng)只涉及前半段內(nèi)容，末句的應(yīng)對(duì)措施未涉及，不全面；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)引導(dǎo)”，與末句強(qiáng)調(diào)的“建設(shè)和管理”不符。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段前兩句指出互聯(lián)網(wǎng)給社會(huì)帶來(lái)的積極影響，再由“然而”指出互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種問(wèn)題，進(jìn)而引出主旨句：“肯定需要建設(shè)和管理，我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化”。文段是“分—總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)需要建設(shè)和管理。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。13.自我意識(shí)過(guò)剩是指對(duì)自我存在過(guò)分放大，要么總覺(jué)得別人在看自己，因?yàn)樘诤鮿e人而限制了自己的言行；或是過(guò)分以自身認(rèn)知干涉外界，也就是俗稱的“太把自己當(dāng)回事”。以下各項(xiàng)不屬于自我意識(shí)過(guò)剩的是：A.小紅很喜歡在微博上展示自己的生活，一旦有空就打開微博查看別人對(duì)她的評(píng)論B.小李總是很注重自己的儀表，因?yàn)橥抡f(shuō)他的一件襯衫有點(diǎn)老氣，他再也沒(méi)穿過(guò)這件襯衫C.某公司部門經(jīng)理熱愛(ài)工作，認(rèn)為加班是理所當(dāng)然，于是他要求他的員工不能早于他離開公司D.某公司老板因?yàn)樾r(shí)候考試經(jīng)常不及格卻也取得了成功，便對(duì)家鄉(xiāng)的人說(shuō)：讀書無(wú)用，還是把孩子送出去打工有前途參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①對(duì)自我存在過(guò)分放大；②總覺(jué)得別人在看自己，因?yàn)樘诤鮿e人而限制了自己的言行；③或是過(guò)分以自身認(rèn)知干涉外界。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：打開微博查看別人對(duì)她的評(píng)論，是通過(guò)社交軟件溝通的正常方式，并未體現(xiàn)“因?yàn)樘诤鮿e人而限制了自己的言行”，不符合定義；B項(xiàng)：同事說(shuō)襯衫有點(diǎn)老氣，再也沒(méi)穿過(guò)這件襯衫，體現(xiàn)了小李太在乎同事的評(píng)價(jià)，而限制了他自己的行為，符合定義；C項(xiàng)：經(jīng)理認(rèn)為加班是理所當(dāng)然的，要求他的員工不能早于他離開公司，屬于“過(guò)分以自身認(rèn)知干涉外界”，符合定義；D項(xiàng)：某公司老板對(duì)家鄉(xiāng)人說(shuō)的讀書無(wú)用論屬于“過(guò)分以自身認(rèn)知干涉外界”，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。14.上好一堂課首先要備好課，教師要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和課程特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生情況，選擇表達(dá)方法，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。下列做法中，不屬于備課的是（

）。A.分析教學(xué)內(nèi)容在課程學(xué)習(xí)中的地位，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)障礙，教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)B.分析學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，實(shí)踐操作能力，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，喜歡的教和學(xué)的方式，認(rèn)知和思維特點(diǎn)C.組織教材內(nèi)容，確定課型，考慮用什么方法開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)以促進(jìn)能力的發(fā)展D.對(duì)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)手段的使用、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行反思，并對(duì)存在的不足提出改進(jìn)的建議和措施參考答案：D解題思路：本題考查備課的相關(guān)知識(shí)。備課包括備學(xué)生，備教材，備教法。A項(xiàng)分析教學(xué)內(nèi)容在課程學(xué)習(xí)中的地位，學(xué)生存在的學(xué)習(xí)障礙，教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)，是指了解教材的重難點(diǎn)，這是備教材。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)分析學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，實(shí)踐操作能力，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，喜歡的教和學(xué)的方法，認(rèn)知和思維特點(diǎn)，是指教師了解學(xué)生的情況，這是備學(xué)生。C項(xiàng)組織教材內(nèi)容，確定課型，考慮用什么辦法開展教學(xué)活動(dòng)，是指教師考慮用什么方法把教材內(nèi)容展示給學(xué)生，這是備教法。D項(xiàng)：對(duì)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)手段的使用、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行反思，并對(duì)存在的不足提出改進(jìn)建議和措施，這是教師在教學(xué)后進(jìn)行反思的過(guò)程，不屬于備課。本題為選非題，故正確答案為D。15.1，2，9，121，（

）A.251B.441C.960D.16900參考答案：D解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)很快，考慮遞推方數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)（1＋2）2＝9，（2＋9）2＝121，規(guī)律為（第一項(xiàng)＋第二項(xiàng)）2＝第三項(xiàng)。故所求項(xiàng)為（9＋121）2＝16900。因此，選擇D選項(xiàng)。16.繪畫：壁畫：山水畫

A.游泳：蝶泳：蛙泳

B.銀河系：太陽(yáng)系：水星

C.美術(shù)：雕塑：彩雕

D.稅：所得稅：地方稅參考答案：D

解題思路：第一步，判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

壁畫和山水畫均屬于繪畫，壁畫和山水畫二者之間為交叉關(guān)系；壁畫指附屬與墻面的繪畫，而山水畫指以山水為主要描寫對(duì)象的繪畫，二者以不同的方式劃分。二者為交叉關(guān)系，有的壁畫是山水畫，有的山水畫是壁畫。

第二步，判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：蝶泳和蛙泳均屬于游泳，蝶泳和蛙泳為并列關(guān)系，二者以相同的方式劃分，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

B項(xiàng)：銀河系包含太陽(yáng)系，太陽(yáng)系包含水星，三者之間為相互包含關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

C項(xiàng)：彩雕是雕塑的一種，二者之間為種屬關(guān)系，而非交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

D項(xiàng)：所得稅是國(guó)家依法對(duì)個(gè)人和企業(yè)按一定比率從各種收入中征收的稅，地方稅是按照稅法規(guī)定屬于地方稅務(wù)部門征收管理和支配的稅種，故所得稅和地方稅均屬于稅；并且有些所得稅是地方稅，有些所得稅不是地方稅，有些地方稅是所得稅，有些地方稅不是所得稅，故所得稅和地方稅是交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。

故正確答案為D。17.烤箱∶烘烤A.銅鏡∶折射B.卷尺∶測(cè)量C.軟件∶導(dǎo)航D.皮鞋∶防水參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“烤箱”的功能是“烘烤”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“銅鏡”就是古代用銅做的鏡子，其功能不是“折射”，排除；B項(xiàng)：“卷尺”的功能是“測(cè)量”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：并非所有的“軟件”都可以“導(dǎo)航”，二者不屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“皮鞋”的功能不是“防水”，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。18.投射性認(rèn)同指一個(gè)人誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)作出反應(yīng)的行為模式，體現(xiàn)在人際關(guān)系中，往往是甲方把內(nèi)心中“好”或“壞”的客體投射到乙方身上，認(rèn)為乙方“好”或“壞”，而乙方又接受了這一投射幻想，于是就以甲方所設(shè)想的方式來(lái)對(duì)待甲方，然后甲方又進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的假設(shè)，認(rèn)為乙方就是他所認(rèn)為的那樣的人。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于投射性認(rèn)同的是：A.寒門亦可出貴子B.嚴(yán)師方能出高徒C.虎父果然無(wú)犬子D.慈母自古多敗兒參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①甲方認(rèn)為乙方“好”或“壞”；②乙方以甲方所設(shè)想的方式來(lái)對(duì)待甲方；③甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)，認(rèn)為乙方就是他所認(rèn)為的那樣的人。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：寒門亦可出貴子，說(shuō)明甲方認(rèn)為乙方（寒門之子）難以成功，但乙方最終取得成功，沒(méi)有成為甲方所認(rèn)為的那樣的人，“亦”體現(xiàn)了甲方?jīng)]有驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義；B項(xiàng)：嚴(yán)師方能出高徒，是觀點(diǎn)性的表述，未體現(xiàn)“甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)”，不符合定義；C項(xiàng)：虎父果然無(wú)犬子，說(shuō)明甲方認(rèn)為乙方（虎父之子）會(huì)成功，且乙方最終確實(shí)取得成功，成為了甲方所認(rèn)為的那樣的人，“果然”體現(xiàn)了甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)，符合定義；D項(xiàng)：慈母自古多敗兒，是觀點(diǎn)性的表述，未體現(xiàn)“甲方驗(yàn)證了自己的假設(shè)”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇屬于投射性認(rèn)同的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“甲方進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的假設(shè)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。投射性認(rèn)同定義的關(guān)鍵信息：甲方認(rèn)為乙方“好”或“壞”；乙方以甲方所設(shè)想的方式來(lái)對(duì)待甲方；甲方進(jìn)一步驗(yàn)證了自己的假設(shè)。A項(xiàng)，“寒門亦可出貴子”是指窮人家也可以培養(yǎng)出人才，不涉及驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義。B項(xiàng)，“嚴(yán)師方能出高徒”是指只有師傅嚴(yán)格要求，才能教出高水平的徒弟，但不涉及驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義。C項(xiàng)，“虎父果然無(wú)犬子”是指出色的父親果然不會(huì)生出一般的孩子，“果然”是對(duì)“虎父無(wú)犬子”這句話的一個(gè)驗(yàn)證，符合定義。D項(xiàng)，“慈母自古多敗兒”是指母親對(duì)兒子自小過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù)，兒子很容易養(yǎng)成壞習(xí)慣而沒(méi)有出息，不涉及驗(yàn)證自己的假設(shè)，不符合定義。故本題選C。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“一個(gè)人誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)作出反應(yīng)的行為模式”，“甲方把內(nèi)心中‘好’或‘壞’的客體投射到乙方身上，認(rèn)為乙方‘好’或‘壞’”，“乙方接受這一幻想”，“甲方驗(yàn)證了假設(shè)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：寒門也可以出貴子，是指出生并不必然決定命運(yùn)，沒(méi)有好壞的投射，不符合“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：一絲不茍的好師傅或好老師，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格，能教出本領(lǐng)高超的好徒弟或好學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是老師教學(xué)嚴(yán)格和學(xué)生本領(lǐng)高超的關(guān)系，不符合“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：出色的父親不會(huì)生出一般的孩子，即把父母的優(yōu)秀投射到孩子身上，符合“一個(gè)人誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)作出反應(yīng)的行為模式”，“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，“乙方接受這一幻想”，“甲方驗(yàn)證了假設(shè)”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：寵溺孩子的母親,教出的孩子多是很自私很任性，是母親的教育方法和孩子之間的關(guān)系，不符合“甲方把內(nèi)心中好或壞的客體投射到乙身上，認(rèn)為乙方好或壞”，不符合定義，排除。故正確答案為C。19.精益生產(chǎn)是通過(guò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員組織、運(yùn)行方式和市場(chǎng)供求等方面的變革，最大限度地消除浪費(fèi)和降低庫(kù)存以及縮短生產(chǎn)周期，力求實(shí)現(xiàn)低成本準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)的技術(shù)，其最終目的是通過(guò)流程整體優(yōu)化、均衡物流、高效利用資源、消滅一切庫(kù)存和浪費(fèi)，達(dá)到用最少的投入向顧客提供最完美價(jià)值的目的。根據(jù)上述定義，下列屬于精益生產(chǎn)的是：A.為了搶占市場(chǎng)，甲公司不斷提高空間利用率B.乙公司投入了大量資金以縮短其產(chǎn)品生產(chǎn)周期C.丙公司的強(qiáng)大供貨體系保證它能隨時(shí)滿足客戶D.丁公司充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)建立了超快的物流系統(tǒng)參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員組織、運(yùn)行方式和市場(chǎng)供求等方面的變革；②目的是消除浪費(fèi)、降低庫(kù)存、縮短生產(chǎn)周期、實(shí)現(xiàn)低成本準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)的技術(shù)、流程整體優(yōu)化、均衡物流、高效利用資源；③用最少的投入向顧客提供最完美價(jià)值。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“為了搶占市場(chǎng)”，并不是題干定義要達(dá)到的目的，不符合定義；B項(xiàng)：“投入大量資金”，并不符合低成本，不符合定義；C項(xiàng)：“強(qiáng)大的供貨體系”，其目的的體現(xiàn)不夠明確，不能確定是否會(huì)降低庫(kù)存，不符合定義；D項(xiàng)：通過(guò)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，符合“低成本”，建立超快物流系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)定義要達(dá)到的“降低庫(kù)存、均衡物流”等目的，也能向顧客提供最完美價(jià)值，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的方式、結(jié)果、目的等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。精益生產(chǎn)定義的關(guān)鍵信息：消除浪費(fèi)和降低庫(kù)存以及縮短生產(chǎn)周期，實(shí)現(xiàn)低成本準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)，達(dá)到用最少的投入向顧客提供最完美價(jià)值的目的。A項(xiàng)，不斷提高空間利用率，并沒(méi)有降低庫(kù)存，不符合定義。B項(xiàng)，投入大量資金，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)低成本，不符合定義。C項(xiàng)，強(qiáng)大的供貨體系，并沒(méi)有降低庫(kù)存，不符合定義。D項(xiàng)，建立超快的物流系統(tǒng)，體現(xiàn)了降低庫(kù)存，用最少的投入向顧客提供最完美價(jià)值，符合定義。故本題選D。解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。題干中精益生產(chǎn)的方式是“通過(guò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員組織、運(yùn)行方式和市場(chǎng)供求等方面的變革”，目的是“整體優(yōu)化、均衡物流、高效利用資源”，達(dá)到“最少的投入向顧客提供最完美的價(jià)值”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干中的目的是為顧客提供最完美的價(jià)值，A項(xiàng)中的目的是搶占市場(chǎng)，不符合定義要求，排除。B項(xiàng)：題干中的方式是通過(guò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員組織、運(yùn)行方式和市場(chǎng)供求等方面，B是通過(guò)資金的調(diào)整，不符合定義要求，排除。C項(xiàng)：只說(shuō)到有強(qiáng)大的供貨體系，但是這個(gè)供貨體系是否經(jīng)過(guò)各方面的變革，是否是最優(yōu)化的并沒(méi)有提及，該選項(xiàng)不夠明確。D項(xiàng)：充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)就是對(duì)公司優(yōu)勢(shì)資源的高效利用，建立超快物流體系符合“均衡物流，高效利用資源”，符合定義要求。C、D兩項(xiàng)比較而言，D項(xiàng)更加明確地體現(xiàn)了對(duì)優(yōu)勢(shì)資源的充分利用，實(shí)現(xiàn)了均衡物流、高效利用資源的效果。故正確答案為D。20.①任何的企業(yè)活動(dòng)，都要接受倫理道德方面的約束和限制②企業(yè)同心合力地珍惜環(huán)境品質(zhì)并不會(huì)花費(fèi)企業(yè)太大的成本③但是，贏利不能是企業(yè)的唯一目的，不管它如何的必要④而對(duì)環(huán)境的道德責(zé)任與義務(wù)則更為重要⑤企業(yè)活動(dòng)是贏利性的⑥事實(shí)上，企業(yè)接受環(huán)境道德的約束是有利可圖的排列組合最連貫的是：A.⑤②①⑥④③B.⑤④①③⑥②C.⑥②①④⑤③D.⑤③①④⑥②參考答案：D解題思路：此題屬于語(yǔ)句排序題。首先對(duì)比選項(xiàng)，確定首句，不難發(fā)現(xiàn)⑤句為發(fā)語(yǔ)詞，談到了企業(yè)活動(dòng)的贏利性特點(diǎn)，為了確保話題的連貫性與一致性，接下來(lái)應(yīng)該接著談贏利性，也就是③句，換言之⑤③兩句是捆綁關(guān)系。由此可以排除A、B、C三項(xiàng)。然后繼續(xù)分析D項(xiàng)是否為正確答案。既然提到了贏利并非唯一目的，那么下面就應(yīng)該說(shuō)到應(yīng)盡的義務(wù)或者受到的限制了，也就是①句，為了保持句子的連貫性，接下來(lái)談的必然是圍繞道德方面展開論述的語(yǔ)句內(nèi)容，即④句，進(jìn)行了一層遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)該具有環(huán)保意識(shí)。接下來(lái)話鋒一轉(zhuǎn)，提及企業(yè)參與環(huán)保也并非無(wú)利可圖，就是⑥句，最后解釋所圖何利，即②句，不必花費(fèi)太大成本。故正確答案為D。解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。首句為⑤或⑥，⑤句引出話題，⑥句“事實(shí)上”是轉(zhuǎn)折性表述，不適合做首句，排除C項(xiàng)。第二步，⑤句做首句，講到“企業(yè)活動(dòng)是贏利性的”，觀察②句、④句和③句，只有③句提到了重復(fù)詞語(yǔ)“贏利”，保持話題一致，可知⑤③捆綁，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證D選項(xiàng)，先通過(guò)⑤③強(qiáng)調(diào)“企業(yè)是贏利性的，但贏利又不是唯一目的”，接著①④說(shuō)明企業(yè)需要接受倫理和責(zé)任的約束，最后⑥②說(shuō)明接受約束，保護(hù)環(huán)境其實(shí)并不會(huì)損害企業(yè)的利益。因此，選擇D選項(xiàng)。21.醫(yī)生診療費(fèi)用的低下與藥品加成的過(guò)高，共同形成了以藥養(yǎng)醫(yī)的現(xiàn)狀。它保證了公共醫(yī)院在數(shù)據(jù)上的收支平衡，卻導(dǎo)致了“大處方”“新特貴藥”“過(guò)度醫(yī)療”等現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓醫(yī)生和患者都容易成為扭結(jié)的醫(yī)療制度及以其為軸的社會(huì)沖突的代償者。前一段時(shí)間，患者魏則西的去世和醫(yī)生陳仲偉的遇害先后引起輿論大潮，兩件新聞被附會(huì)了各種情緒，最終

。其所展現(xiàn)出的，正是醫(yī)患雙輸局面長(zhǎng)久醞釀出的情緒瞬間決堤的效果。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的緊張和對(duì)立局面B.形成了喧鬧的群體輿論沖突事件C.異化成為群體對(duì)群體的譴責(zé)和喊話D.造成了醫(yī)患之間矛盾的形成與擴(kuò)散參考答案：C解題思路：橫線在文段中間，需要分析上下文。文段首句指出當(dāng)前存在以藥養(yǎng)醫(yī)的現(xiàn)狀，接著論述以藥養(yǎng)醫(yī)引發(fā)的問(wèn)題，即既損傷了醫(yī)生的利益，也損傷了患者的利益。尾句中的“其”代指橫線處，指出是醫(yī)患長(zhǎng)期矛盾導(dǎo)致情緒爆發(fā)的結(jié)果。C項(xiàng)“群體對(duì)群體”指的是醫(yī)生與患者群體，“譴責(zé)和喊話”對(duì)應(yīng)“情緒爆發(fā)”，“異化”一詞現(xiàn)用來(lái)形容事情發(fā)展偏離了其原來(lái)的樣子，故C項(xiàng)與前后文銜接恰當(dāng)，且符合整個(gè)文段的語(yǔ)體風(fēng)格，當(dāng)選。A項(xiàng)，“醫(yī)患關(guān)系的緊張和對(duì)立”不能體現(xiàn)“情緒瞬間爆發(fā)”這層含義，與后文對(duì)應(yīng)不當(dāng)，排除；B項(xiàng)，“群體輿論沖突事件”不能體現(xiàn)文段“醫(yī)生和患者”這兩種不同身份的人，且“喧鬧的”一詞相較于C項(xiàng)的用語(yǔ)顯得過(guò)于隨意，與文段的語(yǔ)體風(fēng)格不符，排除；D項(xiàng)，醫(yī)患矛盾的“形成”并非兩件新聞造成的，排除。故正確答案為C。【文段出處】《在醫(yī)療改革中彰顯“人的尺度”》解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。橫線前“最終”表示得出結(jié)論，“最終”前論述的是兩件醫(yī)療事件引起輿論大潮，附會(huì)了各種情緒。橫線后的“其”指代需要填入的內(nèi)容，“情緒瞬間決堤的效果”也是圍繞“情緒”這個(gè)話題展開論述。為了保持話題連貫性，橫線處應(yīng)填入與“情緒”相關(guān)的內(nèi)容，且在“最終”之前的內(nèi)容上程度有所加深。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“異化”指事情發(fā)展偏離了它原來(lái)的樣子，表示程度加深，“群體對(duì)群體”與后文“醫(yī)患”雙方相對(duì)應(yīng)，“譴責(zé)和喊話”是前文“各種情緒”的激烈表現(xiàn)形式，而且和后文中“情緒瞬間決堤”相呼應(yīng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查前后文語(yǔ)句的銜接呼應(yīng)。由“最終”可知，空缺處所填句子應(yīng)表達(dá)兩件新聞被附會(huì)了各種情緒后最終導(dǎo)致的偏離新聞本身的結(jié)果。患者魏則西去世和醫(yī)生陳仲偉遇害這兩起事件，分別代表了醫(yī)患沖突中患者和醫(yī)生的悲劇，被附會(huì)了各種情緒，最有可能引發(fā)的應(yīng)是患者和醫(yī)生這兩個(gè)群體間的行為。A、D兩項(xiàng)反映的醫(yī)患矛盾問(wèn)題由來(lái)已久，并非由這兩件新聞引發(fā)，排除；C項(xiàng)的“異化”符合事件中單獨(dú)的個(gè)案發(fā)酵為兩個(gè)群體間事件的語(yǔ)境，且“群體對(duì)群體”分別對(duì)應(yīng)事件中患者和醫(yī)生兩個(gè)群體，填入銜接恰當(dāng)。故本題選C。22.慎微，即重視并正確處理細(xì)小的事情；慎初，即把住第一次，守住第一關(guān)。根據(jù)上述定義，下列最不能體現(xiàn)“慎微”原則的是：A.小菲最近在積極瘦身，她毅力十足，高熱量的食物一次都沒(méi)吃，哪怕是一丁點(diǎn)兒B.媽媽對(duì)小明的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格，如果小明因?yàn)轳R虎大意犯了小錯(cuò)，就會(huì)立刻糾正他C.婦女權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)工作人員勸誡人們：家庭暴力不是小事，而是犯罪，大家對(duì)此一定要零容忍D.小李為一年后的馬拉松賽完成了人生的第一次長(zhǎng)跑，他計(jì)劃著每天都比前一天多跑一些，這樣就能漸漸達(dá)到馬拉松賽的里程參考答案：C解題思路：本題涉及慎微和慎初兩個(gè)定義，要求我們選擇不能體現(xiàn)“慎微”原則的一項(xiàng)。分析定義，發(fā)現(xiàn)慎微的關(guān)鍵在于“細(xì)小”，慎初的關(guān)鍵在于“第一次”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵信息。“慎微”原則定義的關(guān)鍵信息：重視并正確處理細(xì)小的事情。A項(xiàng)，一丁點(diǎn)兒高熱量的食物都不吃，說(shuō)明重視細(xì)小的事情，體現(xiàn)了慎微原則。B項(xiàng)，犯了小錯(cuò)就立刻糾正，說(shuō)明重視細(xì)小的事情，體現(xiàn)了慎微原則。C項(xiàng)，“零容忍”的意思是一次也不能容忍，說(shuō)明要把住第一次，守住第一關(guān)，體現(xiàn)的是慎初原則。D項(xiàng)，“每天都比前一天多跑一些”，說(shuō)明重視細(xì)小的事情，體現(xiàn)了慎微原則。故本題選C。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“慎微”，其關(guān)鍵信息如下：重視并正確處理細(xì)小的事情。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：家庭暴力不是小事，而是犯罪，家庭暴力不屬于“細(xì)小的事情”，不符合定義；B項(xiàng)：高熱量食物一次都沒(méi)吃，哪怕是一丁點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)細(xì)小量的嚴(yán)謹(jǐn)把控，屬于“重視并正確處理細(xì)小的事情”，符合定義；C項(xiàng)：每天比前一天多跑一些，多跑出來(lái)的一些就是量的細(xì)微增長(zhǎng)，屬于“重視并正確處理細(xì)小的事情”，符合定義；D項(xiàng)：犯了小錯(cuò)也會(huì)立刻糾正，小錯(cuò)屬于學(xué)習(xí)中細(xì)小的事情，立刻糾正屬于“重視并正確處理細(xì)小的事情”，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。慎微：“重視并正確處理細(xì)小的事情”；慎初：“把住第一次，守住第一關(guān)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：勸誡人們要對(duì)家庭暴力零容忍，家庭暴力不是小事，即家庭暴力是大事要重視，不符合“重視并正確處理細(xì)小的事情”，不符合“慎微”定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：減肥的小菲“一丁點(diǎn)的高熱量食物”都沒(méi)有吃，符合“重視并正確處理細(xì)小的事情”，符合“慎微”定義，排除；C項(xiàng)：李大叔為了一年后的長(zhǎng)跑而完成了人生的第一次長(zhǎng)跑，每天要比以前“多跑一些”，符合“重視并正確處理細(xì)小的事情”，符合“慎微”定義，排除；D項(xiàng)：媽媽對(duì)小明要求嚴(yán)格，小明犯了“小錯(cuò)”也會(huì)立即糾正，符合“重視并正確處理細(xì)小的事情”，符合“慎微”定義，排除。本題為選非題，故正確答案為A。23.相反相成修辭手法是指把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起，這樣不僅能夠揭示出存在于客觀事物深層的矛盾辯證關(guān)系，還可以增加語(yǔ)言的意蘊(yùn)。根據(jù)上述定義，下列不屬于相反相成修辭手法的是：A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛B.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著C.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空D.這一天，死去的偉人在詩(shī)的國(guó)度里永生；這一天，活著的小丑在人們心上被埋葬參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)這句話意為對(duì)待敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘愿服務(wù)。橫眉和俯首是一個(gè)人的兩個(gè)相互對(duì)立的態(tài)度，符合“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：選項(xiàng)這句話意為有的人雖然活著，但是他的道德敗壞，就如已經(jīng)死了一樣沒(méi)有價(jià)值，而有的人死了，他還活著，他的高尚的品格，代代相傳，永遠(yuǎn)激勵(lì)后人。活著和死了是一個(gè)人的兩個(gè)相互對(duì)立的狀態(tài)，符合“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：選項(xiàng)這句話用蘆葦和竹筍比喻那些沒(méi)有學(xué)問(wèn)只會(huì)自吹自擂的人，蘆葦和竹筍不符合“相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷”，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：選項(xiàng)這句話表達(dá)了不同類型的人在“這一天”的情況，死去和永生、活著和埋葬是一個(gè)人的兩個(gè)相互對(duì)立的狀態(tài)，符合“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念聯(lián)系到一起；②揭示存在于客觀事物深層的矛盾辯證關(guān)系。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“千夫指”和“孺子牛”是相互對(duì)立和排斥的兩個(gè)概念，前半句指對(duì)待敵人絕不屈服，后半句指對(duì)人民甘愿服務(wù)，符合定義；B項(xiàng)：“活著”和“死了”是相互對(duì)立和排斥的概念，體現(xiàn)了“深層次的矛盾辯證關(guān)系”，符合定義；C項(xiàng)：頭“重”腳“輕”，雖然有對(duì)立的概念，但是并不是對(duì)同一個(gè)對(duì)象的描述，并不是“矛盾辯證關(guān)系”不符合定義；D項(xiàng)：“死去”和“永生”，“永生”和“埋葬”，均符合關(guān)鍵信息①、②，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇不屬于相反相成修辭手法的一項(xiàng)。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點(diǎn)為“把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。相反相成修辭手法定義的關(guān)鍵信息：把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起。A項(xiàng)，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”指對(duì)待敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘愿服務(wù)，“橫眉”和“俯首”是兩種相互對(duì)立的態(tài)度，是把相互對(duì)立的概念聯(lián)系在了一起，符合定義。B項(xiàng)，“活著”和“死了”是兩種相互對(duì)立的狀態(tài)，是把相互對(duì)立的概念聯(lián)系在了一起，符合定義。C項(xiàng)，“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空”指驕傲自滿的人，不扎實(shí)做事，偏好虛名浮事；嘴上浮夸刻薄，而肚子里沒(méi)有學(xué)問(wèn)和真功夫。該句中不含相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷，不符合定義。D項(xiàng)，“死去”和“永生”是兩種相互對(duì)立的狀態(tài)，“活著”和“埋葬”是兩種相互對(duì)立的狀態(tài)，是把相互對(duì)立的概念聯(lián)系在了一起，符合定義。故本題選C。24.汽車是20世紀(jì)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，以石油為燃料的汽車工業(yè)________是世界各強(qiáng)國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的龍頭和重要支柱。近年來(lái)，世界主要汽車大國(guó)紛紛加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃、強(qiáng)化政策支持，跨國(guó)企業(yè)加大研發(fā)投入、完善產(chǎn)業(yè)布局，新能源汽車成為全球汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要方向和促進(jìn)未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的重要________。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.一向

動(dòng)力B.曾經(jīng)

引擎C.之前

源泉D.向來(lái)

引領(lǐng)參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“新能源汽車成為全球汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要方向”可知，該空想表達(dá)過(guò)去的意思。A項(xiàng)“一向”指表示從過(guò)去或上次到現(xiàn)在；D項(xiàng)“向來(lái)”意為一向、從來(lái)，兩者均不符合文意，排除。B項(xiàng)“曾經(jīng)”指表示從前有過(guò)某種行為或情況；C項(xiàng)“之前”指表示在某個(gè)時(shí)間或處所的前面，兩者均符合文意。第二步，分析第二空。該空與“促進(jìn)未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的重要”照應(yīng)，想表達(dá)重要性作用的意思。B項(xiàng)“引擎”指發(fā)動(dòng)機(jī)，比喻事物發(fā)展的動(dòng)力源，符合文意。C項(xiàng)“源泉”指有源頭、基礎(chǔ)之意，不符合文意，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。25.小李、小張、小馬、小王在一起討論N地區(qū)的廉租房建設(shè)情況，小李說(shuō)：“N地區(qū)的廉租房建設(shè)得都不錯(cuò)。”小張說(shuō)：“N地區(qū)沒(méi)有廉租房建設(shè)得好。”小馬說(shuō)：“N地區(qū)有的廉租房建設(shè)得不好。”小王說(shuō)：“N地區(qū)還是有廉租房建設(shè)得不錯(cuò)的。”假如小張和小馬都說(shuō)錯(cuò)了，那么可以推出：A.小李說(shuō)錯(cuò)了B.小李和小王說(shuō)錯(cuò)了C.小王說(shuō)錯(cuò)了D.小王說(shuō)對(duì)了參考答案：D解題思路：第一步：翻譯題干。小李：N地區(qū)的廉租房建設(shè)得都不錯(cuò)，小張：N地區(qū)沒(méi)有廉租房建設(shè)得好，小馬：N地區(qū)有的廉租房建設(shè)得不好，小王：N地區(qū)還是有廉租房建設(shè)得不錯(cuò)的。由此可以判斷小李的話與小馬的話為矛盾關(guān)系，小張的話與小王的話為矛盾關(guān)系。第二步：根據(jù)題干已知繼續(xù)推斷。已知小張和小馬都說(shuō)錯(cuò)了，因此可以得到小李和小王都說(shuō)對(duì)了。通過(guò)分析選項(xiàng)，只有D項(xiàng)符合。故正確答案為D。

解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。李：所有都好；張：所有都不好；馬：有的不好；王：有的好。李和馬，張和王為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。已知小張和小馬都說(shuō)錯(cuò)了，根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必有一真，必有一假”，則他們各自的矛盾關(guān)系為真，即小李和小王說(shuō)的為真。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：題干給出四個(gè)人的話，即四個(gè)直言命題，并明確“小張和小馬都說(shuō)錯(cuò)了”，可以利用直言命題的真假關(guān)系及推理規(guī)則進(jìn)行解題。根據(jù)小張的話“N地區(qū)沒(méi)有廉租房建設(shè)得好”為假可推出“有的廉租房建設(shè)得好”，即小王的話為真；再根據(jù)小馬的話“N地區(qū)有的廉租房建設(shè)得不好”為假可以推出“N地區(qū)所有的廉租房都建設(shè)得好”，即小李的話為真。則小李和小王的話都是對(duì)的。故本題選D。26.在生活中，下列哪一做法或現(xiàn)象與熱脹冷縮無(wú)關(guān)：A.夏天在架設(shè)電線時(shí)，不宜把電線繃得太緊B.往保溫瓶灌開水時(shí)，不灌滿比灌滿更容易保溫C.把剛煮熟的雞蛋放到冷水中浸一下，更容易剝殼D.冬天往玻璃杯中倒開水，應(yīng)先用少量開水預(yù)熱杯子參考答案：B解題思路：夏天比較熱，電線吸收熱量，處于伸張狀態(tài)；天氣轉(zhuǎn)涼后，電線因釋放熱量，會(huì)收縮。所以繃太緊容易導(dǎo)致收縮過(guò)量產(chǎn)生拉力，電線容易形變，當(dāng)形變超過(guò)臨界值，就會(huì)發(fā)生斷裂，產(chǎn)生事故。A項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮有關(guān)。空氣是熱的不良導(dǎo)體，如果水沒(méi)有完全灌滿，相對(duì)于水直接接觸瓶蓋來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于多了一層保溫層。B項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮無(wú)關(guān)。大多數(shù)物質(zhì)都有“熱脹冷縮”的物理特性。但是，各種物質(zhì)的伸縮程度又各不相同。雞蛋是由硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，當(dāng)溫度劇烈變化時(shí)，蛋白和蛋殼的步調(diào)會(huì)不一致，形成了蛋白與蛋殼的脫離。因此，就不會(huì)連蛋殼帶蛋白一起剝下來(lái)。C項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮有關(guān)。玻璃是熱的不良導(dǎo)體，熱量在玻璃中傳得很慢，杯子中倒進(jìn)熱水后，玻璃里面一面很快被加熱，體積膨脹，但杯子外壁還沒(méi)有被加熱，體積不變，這樣就會(huì)造成杯子破裂。D項(xiàng)說(shuō)法與熱脹冷縮有關(guān)。

本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查熱脹冷縮并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，B項(xiàng)往保溫瓶灌開水時(shí)，未灌滿時(shí)，瓶口有一層空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。B項(xiàng)體現(xiàn)的是熱傳導(dǎo)現(xiàn)象，并沒(méi)有體現(xiàn)熱脹冷縮原理。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題可用常識(shí)法解題。物理常識(shí)與生活中常見現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)是公考中一種常見的考查方式，此類題目較為簡(jiǎn)單，考生憑生活經(jīng)驗(yàn)即可得出正確答案。A項(xiàng)正確。夏天溫度高，電線較長(zhǎng)。當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)，溫度降低，電線縮短，若是線繃得太緊可能會(huì)被拉斷。B項(xiàng)錯(cuò)誤。往保溫瓶灌開水，未灌滿時(shí)，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。C項(xiàng)正確。煮熟的雞蛋的蛋殼和里邊的蛋白、蛋黃受冷收縮的程度不一樣，從而形成了蛋白與蛋殼的脫離，使得更容易剝殼。D項(xiàng)正確。冬天如果往玻璃杯中大量倒開水，由于熱脹冷縮的緣故，玻璃杯很可能急劇膨脹而破裂，因此應(yīng)先用少量開水預(yù)熱杯子。故本題選B。27.“十三五”規(guī)劃在今后五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)中明確提出“教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動(dòng)年齡人口受教育年限明顯增加”。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)。第二步，“十三五”規(guī)劃在今后五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)中明確提出“教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動(dòng)年齡人口受教育年限明顯增加”（題干表述正確）。教育現(xiàn)代化是一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)，是對(duì)傳統(tǒng)教育的超越，主要包括教育觀念、教育體系、教育內(nèi)容、教育裝備、教育體制和師資等多方面內(nèi)容。教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，意味著全民終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，教育質(zhì)量全面提升，教育發(fā)展成果更公平惠及全體人民，教育創(chuàng)新能力明顯提升，教育制度更加成熟定型。題干表述正確。因此，本題正確。28.在追求自我和個(gè)性的90后眼里，

職業(yè)選擇觀念已經(jīng)無(wú)法阻擋他們打破現(xiàn)狀、追求工作的新鮮感和幸福感的節(jié)奏，根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛(ài)好選擇別人眼中

的職業(yè)，已不再是新鮮事。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.保守一般B.傳統(tǒng)另類C.正確反常D.科學(xué)冒險(xiǎn)參考答案：B解題思路：第一空，橫線處填入詞語(yǔ)與“職業(yè)選擇觀念”搭配，根據(jù)文段“90后‘追求自我和個(gè)性’”可知，90后的職業(yè)選擇觀念不同于以往，A項(xiàng)“保守”、B項(xiàng)“傳統(tǒng)”均可搭配職業(yè)選擇觀念，保留；C項(xiàng)“正確”、D項(xiàng)“科學(xué)”在文段中均未體現(xiàn)，且文段并未論述其他非90后的職業(yè)選擇觀念就是正確、科學(xué)的，排除。第二空，橫線處填入詞語(yǔ)搭配“職業(yè)”，根據(jù)文段“90后‘追求自我和個(gè)性’”“打破現(xiàn)狀、追求工作的新鮮感和幸福感的節(jié)奏”“根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛(ài)好選擇職業(yè)”可知，90后對(duì)于工作的選擇不同于以前的人，A項(xiàng)“一般”指普通、通常的意思，與文意不符，排除；B項(xiàng)“另類”指另外的一類，指與眾不同的、非常特殊的人或事物，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。【文段出處】《打破傳統(tǒng)職業(yè)觀

我的職業(yè)我做主》解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)文段“職業(yè)選擇觀念已經(jīng)無(wú)法阻擋他們打破現(xiàn)狀”中的“打破現(xiàn)狀”可知，“職業(yè)選擇觀念”是過(guò)去的觀念不是現(xiàn)在的觀念，A項(xiàng)“保守”和B項(xiàng)“傳統(tǒng)”含有過(guò)去的意思，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“正確”和D項(xiàng)“科學(xué)”不含過(guò)去的含義，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“追求自我和個(gè)性的90后”“職業(yè)選擇觀念已經(jīng)無(wú)法阻擋他們……根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛(ài)好選擇”可知，90后選擇的職業(yè)與別人不同。A項(xiàng)“一般”指普通，平常，通常，處在正常情況下，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“另類”指另外的一類，與眾不同的，非常特殊的人或事物，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。29.門可羅雀∶無(wú)人問(wèn)津A.大相徑庭∶不相上下B.眾說(shuō)紛紜∶異口同聲C.指鹿為馬∶張冠李戴D.發(fā)人深省∶執(zhí)迷不悟參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“門可羅雀”與“無(wú)人問(wèn)津”都是形容人少，屬于近義關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“大相徑庭”比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同；“不相上下”意為分不出高低好壞，借以形容水平相當(dāng)。二者屬于反義關(guān)系，排除。B項(xiàng)：“眾說(shuō)紛紜”意為人多嘴雜，議論紛紛；“異口同聲”意思是不同的人說(shuō)同樣的話，形容意見一致。二者屬于反義關(guān)系，排除。C項(xiàng)：“指鹿為馬”意思是指著鹿，說(shuō)是馬，借以比喻故意顛倒黑白，混淆是非；“張冠李戴”意思是把姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。二者屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。D項(xiàng)：“發(fā)人深省”意為啟發(fā)人深刻思考，有所醒悟；“執(zhí)迷不悟”形容堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺(jué)悟。二者屬于反義關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。“門可羅雀”形容為官者休官失勢(shì)后，門庭冷落車馬稀少，或形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況；“無(wú)人問(wèn)津”比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買。30.可恢復(fù)性評(píng)價(jià)是指，突發(fā)事件后、應(yīng)急管理結(jié)束前，對(duì)事件的現(xiàn)狀恢復(fù)到基本正常狀態(tài)的能力的評(píng)價(jià)以及完成恢復(fù)所需要的時(shí)間和資源的評(píng)價(jià)。根據(jù)上述定義，下列屬于可恢復(fù)性評(píng)價(jià)的是：A.衛(wèi)生部估計(jì)H1N1流感疫苗研發(fā)所需時(shí)間B.汶川地震后，民政部向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)放救災(zāi)物資C.上級(jí)指示48小時(shí)內(nèi)解決因大雪封路而滯留車站的乘客的交通問(wèn)題D.重大交通事故發(fā)生后，交通管理部門估計(jì)交通事故造成的堵車時(shí)間參考答案：D解題思路：題干給出了可恢復(fù)性評(píng)價(jià)的定義，定義的關(guān)鍵是“對(duì)恢復(fù)到正常狀態(tài)的評(píng)價(jià)”，在把握定義關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，要求選擇屬于可恢復(fù)性評(píng)價(jià)的一項(xiàng)。可恢復(fù)性評(píng)價(jià)的定義要點(diǎn)：①恢復(fù)到基本正常狀態(tài)；②評(píng)價(jià)。A項(xiàng)，流感疫苗研發(fā)所需時(shí)間不是完成恢復(fù)所需要的時(shí)間，不符合要點(diǎn)①。B項(xiàng)，民政部向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)放的救災(zāi)物資也不是完成恢復(fù)說(shuō)需要的資源，不符合要點(diǎn)①。C項(xiàng)，48小時(shí)內(nèi)解決因大雪封路產(chǎn)生的問(wèn)題，沒(méi)有涉及到評(píng)價(jià)，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，重大交通事故發(fā)生后，交管部門預(yù)估的堵車時(shí)間，符合全部定義要點(diǎn)。故本題選D。31.在所有成年非婚者中，大齡單身青年是最受人們關(guān)注的一個(gè)群體。目前，還沒(méi)有確切的數(shù)字顯示全國(guó)共有多少“剩男剩女”，不過(guò)，從個(gè)別城市的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，我們不難發(fā)現(xiàn)數(shù)量在迅速增長(zhǎng)。有心理學(xué)家指出，長(zhǎng)期獨(dú)居的生活，會(huì)使人們的社交能力逐漸退化，性情變得孤僻。因此，心理學(xué)家認(rèn)為，大齡青年應(yīng)盡早結(jié)束單身狀態(tài)，否則容易導(dǎo)致心理問(wèn)題。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述心理專家的觀點(diǎn)？A.調(diào)查顯示，性情孤僻是單身的主要原因B.獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力讓大部分女性不再依附于男人生活，因此女性在挑選伴侶時(shí)就會(huì)對(duì)外貌、性情等條件更為苛刻C.80后獨(dú)生子女一代從小缺乏人際交往能力，而且恐懼結(jié)婚后要承受太多東西D.主流文化變遷、婚姻觀念更新和社會(huì)穩(wěn)定性等影響是導(dǎo)致全球出現(xiàn)單身潮的共同原因參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：大齡青年應(yīng)盡早結(jié)束單身狀態(tài)，否則容易導(dǎo)致心理問(wèn)題。論據(jù)：有心理學(xué)家指出，長(zhǎng)期獨(dú)居的生活，會(huì)使人們的社交能力逐漸退化，性情變得孤僻。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：因果倒置。該項(xiàng)說(shuō)明心理問(wèn)題是單身的原因，而論點(diǎn)中單身是心理問(wèn)題的原因，具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明女性單身的原因是挑選伴侶條件苛刻，與心理問(wèn)題并無(wú)關(guān)聯(lián)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明80后單身的原因是缺乏人際交往能力，恐懼承擔(dān)責(zé)任，與心理問(wèn)題無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明單身的原因，與單身是否容易導(dǎo)致心理問(wèn)題無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：大齡青年應(yīng)盡早結(jié)束單身狀態(tài)，否則容易導(dǎo)致心理問(wèn)題。論據(jù)：長(zhǎng)期獨(dú)居的生活，會(huì)使人們的社交能力逐漸退化、性情變得孤僻。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：性格孤僻導(dǎo)致單身，即孤僻這一心理問(wèn)題導(dǎo)致單身，屬于因果倒置，可以削弱，當(dāng)選；B項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)擇偶標(biāo)準(zhǔn)太高導(dǎo)致單身，說(shuō)的是單身的原因，與心理問(wèn)題無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)80后的獨(dú)生子女缺乏交往能力而不是有心理問(wèn)題，并且后半句還是在強(qiáng)調(diào)80后獨(dú)生子女單身的原因，即恐婚，與心理問(wèn)題無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)單身的原因，與心理問(wèn)題無(wú)關(guān)，排除。故正確答案為A。解題思路：本題要求選擇最能削弱題干心理專家觀點(diǎn)的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干論據(jù)為“有心理學(xué)家指出”后面的內(nèi)容，題干論點(diǎn)為“心理學(xué)家認(rèn)為”后面的內(nèi)容。要削弱該觀點(diǎn)，可以說(shuō)明單身并不是出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因。題干中心理專家的觀點(diǎn)是：大齡青年應(yīng)盡早結(jié)束單身狀態(tài)，否則容易導(dǎo)致心理問(wèn)題。A項(xiàng)，指出性情孤僻是單身的主要原因，說(shuō)明是心理問(wèn)題導(dǎo)致單身，而不是單身導(dǎo)致心理問(wèn)題，即題干論證是“因果倒置”，削弱了心理專家的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，指出女性挑選伴侶的條件更為苛刻，無(wú)法說(shuō)明單身是否會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題，不能削弱心理專家的觀點(diǎn)。C項(xiàng)，指出80后的特點(diǎn)，無(wú)法說(shuō)明單身是否會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題，不能削弱心理專家的觀點(diǎn)。D項(xiàng)，指出單身的多種原因，無(wú)法說(shuō)明單身是否會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題，不能削弱心理專家的觀點(diǎn)。故本題選A。32.游戲化管理：是指在不是游戲的場(chǎng)景里使用得分、等級(jí)排序、競(jìng)爭(zhēng)等游戲中的元素的管理行為。它在工作環(huán)境中的運(yùn)用往往可以讓員工增加感情投入，從而提高效率。根據(jù)上述定義，下列屬于游戲化管理行為的是（

）。A.某翻譯軟件公司動(dòng)員辦公室員工參與“找茬”，尋找語(yǔ)言翻譯錯(cuò)誤B.扮演卡通人物來(lái)吸引大家的注意力C.公司聘用新的管理層D.學(xué)校要求教師不得進(jìn)行學(xué)生考試得分排名參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①在不是游戲的場(chǎng)景里使用得分、等級(jí)排序、競(jìng)爭(zhēng)等游戲中的元素的管理行為；②它在工作環(huán)境中的運(yùn)用往往可以讓員工增加感情投入，從而提高效率。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：?jiǎn)T工參與“找茬”，尋找語(yǔ)言翻譯錯(cuò)誤，體現(xiàn)了“在不是游戲的場(chǎng)景里使用得分、等級(jí)排序、競(jìng)爭(zhēng)等游戲中的元素的管理行為”，符合定義；B項(xiàng)：扮演卡通人物來(lái)吸引大家的注意力，沒(méi)有體現(xiàn)“使用游戲中的元素的管理行為”，不符合定義；C項(xiàng)：公司聘用新的管理層，沒(méi)有體現(xiàn)“游戲中的元素”，不符合定義；D項(xiàng)：學(xué)校要求教師不得進(jìn)行學(xué)生考試得分排名，沒(méi)有體現(xiàn)“游戲中的元素”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“不是游戲的場(chǎng)景里”、“使用游戲中的元素”、“管理行為”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：公司動(dòng)員員工“找茬”，符合“使用游戲中的元素”，尋找語(yǔ)言翻譯錯(cuò)誤，符合“不是游戲的場(chǎng)景里”，是一種“管理行為”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：扮演卡通人物吸引大家注意力，卡通人物不符合“使用游戲中的元素”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：聘用新的管理層，不符合“使用游戲中的元素”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：學(xué)校要求老師不得將得分排名，不符合“使用游戲中的元素”，不符合定義，排除。故正確答案為A。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“在不是游戲的場(chǎng)景里使用得分、等級(jí)排序、競(jìng)爭(zhēng)等游戲中的元素的管理行為”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。游戲化管理定義的關(guān)鍵信息：在不是游戲的場(chǎng)景里使用游戲中的元素的管理行為。A項(xiàng)，公司動(dòng)員員工參與“找茬”，尋找語(yǔ)言翻譯錯(cuò)誤，是在工作場(chǎng)景中利用游戲元素進(jìn)行管理，符合定義。B項(xiàng)，扮演卡通人物來(lái)吸引大家注意力，不是管理行為，不符合定義。C項(xiàng)，公司聘用新的管理層，與使用游戲元素進(jìn)行管理無(wú)關(guān)，不符合定義。D項(xiàng)，學(xué)校要求不得進(jìn)行考試得分排名，與使用游戲元素進(jìn)行管理無(wú)關(guān)，不符合定義。故本題選A。33.李香君∶桃花扇A.蒲松齡∶聊齋志異B.石頭記∶紅樓夢(mèng)C.秦始皇∶后漢書D.楊玉環(huán)∶長(zhǎng)生殿參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“李香君”是“桃花扇”里的主人公，二者屬于主人公與作品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“蒲松齡”是“聊齋志異”的作者，二者屬于作者與作品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“紅樓夢(mèng)”又名“石頭記”，二者屬于全同關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“秦始皇”與“后漢書”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“楊玉環(huán)”是“長(zhǎng)生殿”里的主人公，二者屬于主人公與作品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。34.快遞包裝標(biāo)準(zhǔn)滯后、回收循環(huán)難度大、環(huán)保意識(shí)不足，是阻礙快遞包裝綠色化的三大瓶頸。要打破這些瓶頸，還有大量的工作要做。比如，必須解決現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)多為推薦性指標(biāo)、約束力不強(qiáng)、執(zhí)行有難度等問(wèn)題，出臺(tái)國(guó)家級(jí)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；要解決對(duì)快遞件的“五花大綁”、過(guò)度包裝問(wèn)題，首先得解決野蠻裝卸、分揀問(wèn)題；要提高包裝物料的循環(huán)利用率，很重要的一環(huán)是，對(duì)消費(fèi)者而言，可再利用的包裝物如紙箱、塑料等垃圾，要有地方處理。最適合做以上文字標(biāo)題的一項(xiàng)是：A.快遞包裝綠色化任重道遠(yuǎn)B.打好組合拳助力快遞綠色包裝C.實(shí)現(xiàn)快遞包裝綠色化還有三大瓶頸D.快遞包裝綠色化需要社會(huì)綜合治理參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段開篇介紹快遞包裝綠色化的三大瓶頸，隨后提出觀點(diǎn)“還有大量的工作要做”，接著以“比如”為標(biāo)志詞，通過(guò)三個(gè)并列的分句解釋需要解決的一些問(wèn)題。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)句為“還有大量的工作要做”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“任重道遠(yuǎn)”對(duì)應(yīng)重點(diǎn)句“還有大量的工作要做”。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段開篇介紹快遞包裝綠色化的三大瓶頸，隨后提出觀點(diǎn)“有大量的工作要做”，接著以“比如”為標(biāo)志詞，通過(guò)三個(gè)并列的分句舉例說(shuō)明需要解決的一些問(wèn)題，即對(duì)“大量的工作要做”進(jìn)行具體的解釋說(shuō)明，所以文段的重點(diǎn)在于“快遞包裝綠色化需要大量工作要做”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)“任重道遠(yuǎn)”。A項(xiàng)“組合拳”對(duì)應(yīng)“比如”后的并列分句內(nèi)容，是例子中內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)“三大瓶頸”對(duì)應(yīng)文段首句內(nèi)容，非重點(diǎn)，文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)當(dāng)下需要做很多工作，排除；D項(xiàng)“社會(huì)綜合治理”為“比如”之后舉例的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為B。【文段出處】《快遞業(yè)綠色包裝亟待推進(jìn)》解題思路：本題考查文段的標(biāo)題，本質(zhì)上仍考查的是對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)抓住“比如”這個(gè)關(guān)鍵詞，明確其后都是舉例內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，則文段重點(diǎn)應(yīng)為文段前兩句，正確答案應(yīng)是文段重點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述。文段首句指出，快遞包裝綠色化有三大瓶頸；接著說(shuō)明要打破這些瓶頸，還有大量的工作要做；后文從三個(gè)方面對(duì)這些需要做的工作進(jìn)行了列舉。由“比如”后列舉的內(nèi)容可知，無(wú)論是出臺(tái)國(guó)家級(jí)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，還是解決野蠻裝卸、分揀問(wèn)題，亦或是提高包裝物料的循環(huán)利用率，都非短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)。A項(xiàng)的“任重道遠(yuǎn)”恰當(dāng)?shù)馗爬丝爝f包裝綠色化目前面臨的困境，作為標(biāo)題恰當(dāng)。B項(xiàng)標(biāo)題通常用于出臺(tái)了多項(xiàng)助力快遞綠色包裝舉措的語(yǔ)境，C項(xiàng)標(biāo)題通常用于對(duì)“三大瓶頸”展開論述的語(yǔ)境，二者作為文段標(biāo)題均不契合，排除；D項(xiàng)的“社會(huì)綜合治理”文段未涉及，且“包裝標(biāo)準(zhǔn)”“環(huán)保意識(shí)”問(wèn)題也非“社會(huì)綜合治理”能夠解決，排除。故本題選A。35.組織學(xué)習(xí)，是指組織為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力而圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)，是組織不斷努力改變或重新設(shè)計(jì)自身以適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境的過(guò)程。根據(jù)上述定義，以下屬于組織學(xué)習(xí)的是：A.我國(guó)某大型國(guó)企派人學(xué)習(xí)科技課程B.李明為了晉升去參加周末管理課程C.某外企工作團(tuán)隊(duì)節(jié)假日去三亞度假D.某集團(tuán)組織新進(jìn)員工開展戶外拓展參考答案：A解題思路：分析題干定義，涉及定義的主體、目的、采取的方式等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的要點(diǎn)分析選項(xiàng)。組織學(xué)習(xí)的定義要點(diǎn)：①由組織發(fā)起的；②為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力；③圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)。A項(xiàng)，國(guó)企屬于“組織”，派人學(xué)習(xí)科技課程屬于“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的行動(dòng)”，符合定義。B項(xiàng)，李明是自己參加的課程，而非組織發(fā)起的，不符合要點(diǎn)①。C項(xiàng)，企業(yè)組織團(tuán)隊(duì)度假，不符合要點(diǎn)②③。D項(xiàng)，集團(tuán)組織新員工開展戶外拓展，不符合要點(diǎn)②③。故本題選A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①主體為組織；②為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力；③圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：某大型國(guó)企屬于“組織”，派人學(xué)習(xí)科技課程屬于“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”，符合定義；B項(xiàng)：李明參加管理課程，李明不屬于“組織”，不符合定義；C項(xiàng)：節(jié)假日去三亞度假，不屬于“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”，不符合定義；D項(xiàng)：開展戶外拓展，不屬于“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“組織”、“為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力”、“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：某大型國(guó)企符合“組織”，派人學(xué)習(xí)科技課程符合“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：李明是個(gè)人，不符合“組織”，主體不符合，不符合定義，排除；C項(xiàng)：工作團(tuán)隊(duì)，不符合“組織”，同時(shí)，度假不符合學(xué)習(xí)，不符合定義，排除；D項(xiàng)：某集團(tuán)，符合“組織”，但是開展戶外拓展，不符合“為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力”和“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行為”，不符合定義，排除。故正確答案為A。36.某場(chǎng)羽毛球單打比賽采取三局兩勝制。假設(shè)甲選手在每局都有80%的概率贏乙選手，那么這場(chǎng)單打比賽甲有多大的概率戰(zhàn)勝乙選手？A.0.768B.0.800C.0.896D.0.924參考答案：C解題思路：第一步，本題考查概率問(wèn)題，屬于分類分步型。第二步，根據(jù)三局兩勝，分析甲的獲勝情況如下：（1）第一局比賽甲獲勝，第二局比賽甲獲勝，甲已勝出不用進(jìn)行第三局比賽，概率為80%×80%＝0.64；（2）第一局比賽甲獲勝，第二局比賽乙獲勝，第三局甲獲勝，概率為80%×20%×80%＝0.128；（3）第一局比賽乙獲勝，第二局比賽甲獲勝，第三局甲獲勝，概率為80%×20%×80%＝0.128。第三步，甲獲勝的概率為0.64＋0.128＋0.128＝0.896。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：甲需要拿下兩勝才算獲得勝利，且當(dāng)甲在前兩局連續(xù)勝利時(shí)比賽結(jié)束，故甲贏得比賽分為兩種情況，不同情況之間使用分類加法原則，每種情況內(nèi)部使用分步乘法原則。甲贏得比賽有兩種情況：一是前兩局連勝，概率為0.82＝0.64；二是前兩局一勝一負(fù)、第三局獲勝，概率為C12×0.8×0.2×0.8＝0.256，故甲獲勝概率為0.64＋0.256＝0.896。故本題選C。解題思路：第一步：分析問(wèn)題。甲獲勝有三種情況：贏贏、贏負(fù)贏、負(fù)贏贏，將三種獲勝的概率相加即為本題答案。第二步：計(jì)算過(guò)程。甲獲勝有三種情況：贏贏、贏負(fù)贏、負(fù)贏贏。甲贏贏的概率為：0.8×0.8=0.64；甲贏負(fù)贏的概率為：0.8×0.2×0.8=0.128；甲負(fù)贏贏的概率為：0.2×0.8×0.8=0.128；則甲獲勝的概率為：0.64+0.128+0.128=0.896。第三步：再次標(biāo)注答案。故正確答案為C。第四步：考點(diǎn)拓展。【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】排列組合的分類和分步。37.開車是一項(xiàng)有風(fēng)險(xiǎn)的交通行為，駕駛員行車時(shí)的心理、生理和行為特性對(duì)駕駛安全影響很大，往往決定著潛在事故是否可能發(fā)生。研究認(rèn)為，女駕駛員對(duì)復(fù)雜交通環(huán)境的辨別能力低，且在應(yīng)激環(huán)境下反應(yīng)不如男性積極，對(duì)突發(fā)事件不能應(yīng)付。此外，男女駕駛員還有顯著的身體條件方面的差異，視野、體力、空間能力等方面，男女間的平均差距都相當(dāng)明顯。由此，有人提出，相比男司機(jī)，女司機(jī)確實(shí)更有“馬路殺手”的一面，即更容易造成嚴(yán)重的交通事故。以下各項(xiàng)如果為真，哪項(xiàng)不能駁斥上述觀點(diǎn)？A.女司機(jī)造成重大事故的幾率遠(yuǎn)低于男司機(jī)，女司機(jī)肇事事故中死亡人數(shù)約為男司機(jī)的1/50B.相比男司機(jī)，女司機(jī)擁有更為良好的駕駛習(xí)慣，也更加注重不要超速，有利于行車安全C.領(lǐng)取駕駛證的女司機(jī)數(shù)量雖多，但真正開車的人并不多，以北京為例，男女司機(jī)的比例為7：3D.平均來(lái)說(shuō)，同樣里程的駕駛，男司機(jī)負(fù)全責(zé)的交通事故的發(fā)生率要遠(yuǎn)高于女司機(jī)參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：相比男司機(jī)，女司機(jī)更容易造成嚴(yán)重的交通事故。論據(jù)：女駕駛員對(duì)復(fù)雜交通環(huán)境的辨別能力低，且在應(yīng)激環(huán)境下反應(yīng)不如男性積極，對(duì)突發(fā)事件不能應(yīng)付。此外，男女駕駛員還有顯著的身體條件方面的差異，視野、體力、空間能力等方面，男女間的平均差距都相當(dāng)明顯。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說(shuō)明女司機(jī)造成重大事故的幾率和肇事事故死亡人數(shù)遠(yuǎn)低于男司機(jī)，則不容易造成嚴(yán)重的交通事故，可以削弱，排除；B項(xiàng)：說(shuō)明女司機(jī)有更好的駕駛習(xí)慣，有利于行車安全，則不容易造成嚴(yán)重的交通事故，可以削弱，排除；C項(xiàng)：題干討論女司機(jī)更易造成嚴(yán)重的交通事故，該項(xiàng)討論開車的女司機(jī)數(shù)量少，話題不一致，不能削弱，當(dāng)選；D項(xiàng)：說(shuō)明男司機(jī)負(fù)全責(zé)的交通事故發(fā)生率更高，則男司機(jī)更易造成交通事故，可以削弱，排除。本題為選非題，故正確答案為C。

解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“不能駁斥”，確定為削弱論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：女司機(jī)比男司機(jī)更有“馬路殺手”的一面，即更容易造成嚴(yán)重的交通事故。論據(jù)：女駕駛員對(duì)復(fù)雜交通環(huán)境的辨別能力低，且在應(yīng)激環(huán)境下反應(yīng)不如男性積極，對(duì)突發(fā)事件不能應(yīng)付。男女駕駛員還有顯著的身體條件方面的差異，視野、體力、空間能力等方面，男女間的平均差距都相當(dāng)明顯。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。女司機(jī)造成重大事故的概率、事故死亡人數(shù)均遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男性，說(shuō)明女司機(jī)并非比男性更有“馬路殺手”的一面，具有削弱作用。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。女司機(jī)比男司機(jī)有更良好的駕駛習(xí)慣、更注重不超速，有利于行車安全，說(shuō)明女司機(jī)駕駛比男司機(jī)更安全，具有削弱作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。女司機(jī)領(lǐng)取駕駛證多但開車少、男女司機(jī)的比例男性多女性少，與男女司機(jī)駕駛安全性無(wú)關(guān)，論題不一致，不具有削弱作用。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。相同駕駛里程，男司機(jī)負(fù)全責(zé)的交通事故的發(fā)生率要遠(yuǎn)高于女司機(jī)，說(shuō)明男司機(jī)駕駛比女司機(jī)更不安全，具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇不能反駁題干觀點(diǎn)的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到題干的論據(jù)和論點(diǎn)。題干的論點(diǎn)是女司機(jī)更容易造成嚴(yán)重的交通事故。排除說(shuō)明女司機(jī)不容易造成嚴(yán)重的交通事故的選項(xiàng)，余下的即為正確選項(xiàng)。題干論據(jù)：研究認(rèn)為，女駕駛員對(duì)復(fù)雜交通環(huán)境的辨別能力低，