水平二：三年級跳躍類《發展雙足跳能力的游戲》教學設計珠海高欄港經濟區金洲小學陳清一、設計理念：以實踐行為體現新課標理念，追求“上課過程，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，通過多種游戲活動，給學生提供一個真實的、情感的激發學生的學習欲望，培養學生不畏困難、積極進取、勇敢果斷的意志品質。二、教材分析：小學三年級跳躍練習項目是學生身體基本活動能力的重要內容之一，對于發展學生的跳躍動作，提高力量、靈活性和協調性等體能方面具有積極的促進作用。本節課以形式多樣、趣味性強的游戲活動為主線，積極推動學生參與跳躍練習的積極性和主動性，有效地培養學生跳躍的能力。三、學情分析：有利因素：三年級學生興趣廣泛、活潑好動、對新鮮事物充滿好奇，模仿能力強。本節課根據小學生的身心特點，關注每一個學生學習狀況，努力促進師生有效互動，保證學生自主學習的時間和空間，實現師生間的民主與平等，體現出學生主人翁學習意識。不利因素：雖然學生已具備一定的技能基礎，但是他們注意力容易轉移，自控能力差。因此，教學時多采用形式多樣的教學方式，來激發學生的學習興趣，為日后學好各項跳躍運動奠定良好的基礎。四、教學過程：1．熱身運動——課堂常規，明確要求→熱身活動→“快樂的小跳蛙”熱身操。2．快樂體驗——訓練營活動：創設3個訓練營，1號訓練營“快速跳躍”，訓練學生的雙腳跳協調性連貫性；2號訓練營“飛躍封鎖線”，訓練學生練習左右方向雙腳跳躍的能力；3號訓練營“跳圈圈”，訓練學生雙腳跳的遠度。每個訓練營設有A、B、C三個等級的評分標準，讓學生自評。體能小游戲。3．身心放松——“小跳蛙回家了”放松操活動→課堂小結→布置作業→下課。五、教學重、難點：教學重點：雙腳用力蹬地跳起，落地輕巧緩沖。教學難點：動作的連貫性和協調性六、教學特色：1．組織形式多樣化。充分利用一片足球場，通過散點、圖形等隊形面的變化改變日常以“四列橫排”隊形方式上課，提高學生的學習興趣。2．教學方法創新化。創設三個不同的訓練營，每個訓練營都有不同的活動要求，讓學生在練習中不斷全方位的提升自己綜合能力。3．全課貫穿“積極思考，共同參與，學會評價，人人進步”的教學理念，學生在“體驗式”的活動中感受雙足腳跳躍的快樂。七、安全措施課前安排學生檢查場地是否有雜物，檢查學生服裝、鞋子和所用器材，對學生進行安全教育。課中做好充分的準備活動、放松活動，提醒學生安全練習。水平二：三年級跳躍類《發展雙足跳能力的游戲》實踐課教案珠海高欄港經濟區金洲小學陳清上課年級三年級上課學生36人課時第1課時上課時間2018.5學習目標1、學生在“訓練營”練習中，了解的雙足跳動作方法。2、培養學生力量、協調等素質，發展雙足跳的能力。3、樂于參加游戲活動，積極進取、團結合作、不畏困難。教學內容1、跳躍練習：勇闖訓練營2、游戲：體能練習教學重點雙腳用力蹬地跳起，落地輕巧緩沖。教學難點動作的連貫性和協調性過程教學內容教學活動組織形式及要求時間個性設計安全措施激發興趣活躍情緒一、課堂常規1、熱身跑(圖1)2、熱身操：“快樂的小跳蛙”(圖1)3、情景導入，宣布本課內容：發展雙足跳的能力重點：雙腳蹬地跳起，落地輕巧緩沖。難點：動作的連貫性和協調性。4、不同形式的雙足跳。(圖2)課前：了解學生身體狀況，安排見習生。1、師生問好！2、學生逆時針繞圈慢跑。3、聽音樂，隨同老師一起做“快樂的小跳蛙”熱身操。要求：1、學生體驗雙足跳的發力及落地緩沖；2、不同雙足跳的形式（包括連續跳、左右跳等）組織：(圖1)組織：(圖2)要求：精神飽滿，注意安全練習。7分鐘通過師生語言互動，既提出課堂要求，又集中了學生注意力。自主學練掌握技能二、練習：勇闖訓練營1.快速跳躍（圖1）2.飛躍封鎖線（圖2）3.跳圈圈（圖3）全班分6小組。1、各組1名小組長。由小組長帶領隊員到平板電腦處學習各訓練營訓練要求及評價等級。2、每人必須參與所有訓練營項目不少于一次。1.評分等級：（學生要求A級：雙足快速、穩定、不停頓的跳過10個格。B級：雙足快速、穩定、不停頓的跳過7個格。C級：雙足快速、穩定、不停頓的跳過5個格。2.評分等級：（學生要求A級：雙足協調、穩定的向左向右來回跳過2個40CM高度的障礙物。B級：雙足協調、穩定的向左向右來回跳過2個30CM高度的障礙物C級：雙足協調、穩定的向左向右來回跳過2個20CM高度的障礙物3.評分等級：（學生要求）A級：雙足協調、穩定的跳過3個遠度為為120CM小球。B級：雙足協調、穩定的跳過3個遠度為為110CM小球。C級：雙足協調、穩定的跳過3個遠度為為100CM小球。注：、1、教師擇優示范；2、糾正學生錯誤動作；3、師生互評、自評。組織：（圖1）（圖2）（圖3）15分鐘讓學生自主學習，并進行輕松愉悅的自我評價。合作游戲體驗樂趣三、學以致用四、體能加油站1.要求：圖（1）隊員站在圈內隊小組員手拉手逆時針起跳跳到隔壁同學的圈里（難度升級：同時連續跳2、3次）2.各小組在小組長的帶領下，發揮創想力，利用體能圈組合新圖形并運用雙足跳技術動作進行游戲。1、“車輪戰”圖（1）內容：地上圈圈組成圓圈。地上6人牽拉式仰臥起坐，6個/人，完成后緊接---地上6人俯臥式逆時針轉交換圈圈。完成以上內容后6人站起舉起雙手，最快的一組勝出。2“套鴨子”圖（2）要求：6人一組，帶著體能圈最快速度跳過敏捷梯，到橫線外把體能圈套進雪糕桶，回來接力。套進圈圈數量最多的小組勝出。注：1.教師講解、評判2、套進圈圈最多的小組獲勝;如套進圈圈相同，算用時最短的小組勝出。3、提醒學生游戲中注意安全。組織：圖（1）要求：遵守規則，安全比賽。組織：圖（1）組織：圖（2）要求：遵守規則，安全游戲。5分鐘8分鐘利用器材，設置游戲，讓學生在比賽、游戲情境中體驗活動的快樂，重視學生的身心需求和情感體驗，發展學生的力量、協調等素質，增強團隊意識和合作能力。身心放松總結本課五、結束1、放松活動。2、本課小結評議。3、布置課