職校文明建設事跡報告

縣職業中學創建于年，屬于甘肅省重點建設的40所職教中心之一，年10月被縣上重新命名為縣級文明單位，年躋身于甘肅省綠色學校行列。目前學校辦校模式為普教、職教、成教“三位一體”，現有50個教學班，2888名學生，181名教職工。學校占地面積25333平方米，建筑面積12900平方米，幾年來共籌集資金946萬元，修建教學樓、綜合樓、辦公樓、學生宿舍樓、食堂，硬化、綠化、亮化面積15000平方米。學校裝配有高標準實驗室14個和多功能廳2個及圖書室、閱覽室、健身房、繪畫教室、音樂訓練室。已開通全縣一流的千兆主干校園網，全面實現了教學現代化和辦公自動化。近年來，初中會考、普通高考、職高高考均名列前茅，尤其是職高升學率連續多年達100%，名列全市第一。經過多年的不懈努力，學校教學質量不斷提高，辦學層次逐年提高，師資隊伍日趨合理、教學設施更趨完善，綜合實力全面增強，全面步入健康發展快車道。學校先后獲得了“甘肅省綠色學校”、“市綠色學校”、“市美化、凈化、綠化先進學校”、“市以德治校先進學校”、“甘肅省藝術教育工作先進單位”、“縣文明單位”、“縣社會治安綜合治理模范單位”、“縣先進基層黨支部”、“甘肅省第六屆中小學生書信文化大賽優秀組織獎”、“市高考優秀考點”等40多項縣級以上榮譽稱號。校風正、學風濃、教風實享譽社會是本校的一大特點。在加強精神文明建設工作方面，學校始終抓得緊、抓得好，現將具體措施和做法總結匯報如下：

一、加強組織領導，健全機構制度。

我校設有黨支部、校委會、黨政辦公室、教務處、政教處、總務處、團委、工會、學部、年級組、教研組。

1、成立完善組織領導。

學校領導班子是學校德育工作的核心，我校黨政領導班子充分發揮核心作用，把德育工作列為重要議事日程，進行專題研究和部署。建校伊始，我校就成立了以主管校長任組長，黨、政、工、團隊密切配合的德育工作領導小組，逐步形成了校長、書記──教導處、政教處、團委──班主任、科任教師三個工作層面和校委會──教導處、政教處──班主任；黨支部──工會、團委──輔導員；分管校長──年級組──科任教師三條工作主線及學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”,上上下下、縱橫交錯、校內校外相互配合、全方位的德育工作網絡。學校堅持“五育并舉、德育為首”的辦學思想不動搖，認真貫徹落實《公民道德實施綱要》，努力構建德育教育網絡，成立了“職中德育領導小組”和“職中依法治校領導小組”，積極拓寬德育教育渠道，不斷豐富德育教育內容。

2、制定了嚴密的方案制度。

學校在認真組織師生學習有關教育法律法規的基礎上，制定了中長期發展規劃，每年度制定學校工作計劃，將校園精精神文明建設工作納入了學校總體計劃之中。為了進一步使我校管理規范化、科學化、制度化，體現“依法治校、以德治校”的管理原則，在不斷總結借鑒先進經驗的基礎上，制定了一套完善的規章制度和管理方法。如：《縣中小學校依法治校規程》、《以德治校方案》、《依法治校方案》、以及《切實加強和改進未成年人思想道德建設方案》、《值周制度》、《衛生管理制度》等，修訂匯編了《職中規章制度匯編》一書，涉及到學校工作的方方面面并逐年完善，對教育教學工作開展起到了有力的保證作用。

3、加強了黨風廉政建設。

學校領導班子共有12人組成，班子成員學習教育法規、素質教育、創新教育理論、基礎教育課程改革綱要，勝任領導工作，持證上崗。黨支部配有專職書記，能充分發揮黨組織的政治核心作用和保證監督作用。班子成員齊全，分工明確，結構合理，能力互補，團結合作，為教師和學生服務意識強，在師生中有較高的威望。按胡總書記“兩個務必”和中共中央《兩個條例》精神，學校領導班子能堅持政治理論學習，不斷加強世界觀的改造，加強思想道德修養，保持良好的生活作風。牢固樹立起正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅持立黨為公、執政為民，做到了權為民用、情為民系、利為民謀，能全面貫徹落實中央和省、市、縣委關于廉潔自律的各項規定。在工作中防止和克服了形式主義、官僚主義，堅決反對各種奢侈浪費行為。在黨員民主生活會上，經常檢點個人的言行，做到自重、自省、自警、自勵，以黨和人民的事業為重，淡泊個人名利。

二、堅持以德治校，把校園精神文明建設工作擺到重要位置。

1、建立德育工作網絡。

學校思想政治工作在黨支部領導下已形成科學化、系統化、經常化的管理機制，并初步建立了德育工作四條網絡：一是政教處、團委的系統化教育；二是校長、政治教研室、各年級組的常規教育；三是學生會、班委會的自治教育；四是班主任、家長委員會的社會教育。全方位的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人、勞動育人六環節，將思想教育工作延伸到了學校教育的各個層次。

2、加強政治理論學習，發揮黨員先鋒模范作用。

學校的理論學習活動在黨支部統一部署下，利用集會、教工例會、黨會等形式，組織全校教職工堅持學習馬列主義原著、鄧小平教育理論和“三個代表”等理論文章，并深入學習了十六屆五中全會“十一五”規劃的主要內容以及社會主義榮辱觀教育內容，系統學習了有關素質教育、基礎教育改革以及職業技術教育的篇幅，通過學習，切實提高了學校領導和全體教職工的思想素質，為順利開展校園精神文明工作打下了堅實基礎。

按照縣委和教育局黨委的部署安排，學校黨支部結合切實加強教師職業道德建設工作，組織全體黨員參加了第二批保持共產黨員先進性教育活動,深入開展了“扶貧救困、情系”活動。我校不僅狠抓本校的精神文明建設工作，而且認真貫徹縣文明辦會議精神，認真開展幫建工作，把幫建工作作為本校精神文明建設的一件大事來抓。學校領導充分認識到建設社會主義精神文明已成為全黨和全國各族人民極其關注的大事，需全社會共同配合，攜手共建。鼓勵本校教師參加“一幫一、心連心”活動，學校與村結對子，幫助解決實際問題等；堅持開展學雷鋒活動，扶貧幫困活動。我校每年三月份召開學雷鋒動員大會，各班成立學雷鋒小組,開展學雷鋒送溫暖活動,扶老助殘活動，手拉手獻愛心活動。

3、狠抓師德師風建設。

學校非常注重教師職業道德建設,深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，先后采取多種形式組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《職中規章制度匯編》等教育法律法規，要求廣大教師做到“學高為師，身正為范”，做到依法執教，廉潔從教。依據教育局“十條八不準”進行了自查自糾，每位教師都撰寫了剖析材料，從思想上、行為上、作風上進行了廣泛深入的大討論；通過組織“師德師風”演講比賽，學專著、與大師對話；學身邊、與自己交流等教育形式，使廣大教師進一步明晰了教育思想，端正了教育教學態度，規范了教育教學行為，增強了教師的事業心，責任感和敬業精神。并積極推行了師德信用承諾制，校長向教師承諾，教師向學生承諾，進一步提高了我校教師的職業道德素質。

4、高度重視學生思想品德教育。

學校高度重視學生的思想政治教育工作,堅持樹立大德育觀：即將政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育有機結合起來，體現德育目標的層次性和品德結構的完整性。在此基礎上,依據《中學生德育大綱》，確定了切實可行的德育方法。持續開展了“講文明、講衛生、講科學、樹新風”的學習教育活動。大家從我做起，從小事做起，科學、合理安排非常時期的學習生活，養成良好的生活習慣。如今校園里的一些不良生活習慣正在悄然消失。

每周一舉行全校師生升國旗儀式和國旗下演講活動，每班輪流進行演講，主要內容為國際國內形勢，講好人好事，講學校和自已身邊發生的事，講名人，講先進人物的事跡。

學校對每入校新生進行為期一周的軍訓。政教處定專人負責《校園之聲》廣播，隨時報道學校的新人新事及各班推薦的優秀文章。每學期舉行一次教室學習園地評比活動，每學期舉行一至兩次主題班會針對性解決一些管理中出現的苗頭性問題。

每年清明節，組織學生赴烈土陵園掃墓，以使學生受到愛國主義和革命傳統教育。定期組織學生學習《中學生守則》、《公民道德綱要》、《中學生日常行為規范》，以合理的制度來規范全體學生的行為，定期召開家長委員會和家長座談會，搭建德育教育三級平臺。

充分發揮學校團委和班隊組織的作用，廣泛開展豐富多彩的德育教育活動。學校團支部每年以清明節掃墓活動、“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”建黨節和“十一”國慶節為契機，以愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神教育為核心內容，抓住青少年入校、入團、十八歲成人宣誓等時機，配合學校廣泛開展各類活動，如向國旗獻辭、雛鷹爭章、五四系列活動、青少年模擬法庭活動、青年志愿者服務活動、校園文化藝術月活動、學校藝術長廊展示、風箏比賽和縣敬老院的“手拉手結對子”，以及寓教育樂、形式多樣的適合青少年特點的討論、辯論、知識競賽、攝影、郊游、對話、瞻仰烈士陵園、參觀工業區和觀看愛國主義影片等活動。

5、深入開展社會主義榮辱觀教育實踐活動。

從20XX年3月份開始，學校黨支部在全體黨員中及至全校師生中開展了學習“八榮八恥”——培養社會主義榮辱觀教育活動，結合學校實際工作，確定了教育活動的主題，即“我與學校共榮辱，校榮我榮，校恥我恥”。學校黨支部深入調研，制定方案，精心準備，適時推開，嚴格程序，扎實工作，大膽探索，認真研究，確保了全校學習“八榮八恥”教育活動工作開展順利，發展健康，成效明顯。通過開展“我與祖國共奮進”主題教育實踐活動和“手拉手”、“青年志愿者”、“青年文明號”等豐富多彩的活動，樹立正確的“社會主義榮辱觀”，知榮棄恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，明榮辱之分、做當榮之事、拒為辱之行，進一步凝聚人心、提升境界、激發活力，全面提高自身素質，努力構建平安校園、和諧。

三、堅持依法治校，保證校園精神文明建設工作落到實處。

1、健全組織。

年，學校成立了政教處,機構的完善使德育工作得到了強化，德育管理開始有了明晰的思路,完整的計劃，實在的措施，科學的評價機制。學校聘請法制副校長，每學年召開一次法制教育大會，對全體學生進行遠離毒品、拒絕，遠離迷信的教育，很好地預防了未成年人的違法犯罪。

2、狠抓常規教育。

學校在每學期開學典禮大會上，都要重申《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》等要求。政教處、班主任在學生中大力宣傳“五提倡、五禁止”，明確文明學生標準，做到人人明白，個個自覺執行。

3、拓寬法制教育途經，開展法制教育活動。

依據《職中依法治校方案》的有關規定安排，我校聘請了法制副校長。在學校的統一要求下，法制副校長定期對師生進行法律知識的培訓，通過司法實踐中的生動具體的事例對師生進行法制教育。在這方面，學校通過召開法制教育大會、禁絕毒品教育大會、服刑人員現身說法教育大會、觀看法制教育碟片、印發法制宣傳材料、張貼遠離法制宣傳圖片、組織“法制教育主題班會”觀摩活動、開展“模擬法庭”活動等，增強了學生的自我防范意識和學法、懂法、守法的意識，使學生認識到...組織的反人道、反科學、反社會的反動實質及其種種罪惡，認識到未成年人犯罪給本人、家庭、社會帶來的危害，震顫了學生心靈，切實使學生受到了法律的洗禮與熏陶。

4、寓法制教育與課堂之中。

學校已將法制教育納入到課堂教學計劃之中，做到“計劃、教材、教師、課時”四落實，突出了政治課作為法制教育主陣地的地位，要求政治課教師每學期備10節以法制教育為內容的教案，在課堂上組織學生進行專門的法律學習和法制教育活動，認真上好禁毒知識一堂課。利用政治課教學組織學生參加了一次法律知識答卷約3000多份。今年學校增設了心理健康課，每周一次，對青少年進行心理健康教育。

5、加強校園人文精神的建設，強化“人文關懷”理念。

一方面學校要求教師從人的本源出發，以人自主發展為旨趣，以教育、愛為核心和基石，以正確認識人、尊重人、信任人、開發人的心智和提升人的道德為指南開展工作。同時，開拓校園文化建設途徑，開設了“每周見賢”宣傳欄，櫥窗、報刊欄，樓內名人名言條幅，使學生每日都有機會與古今中外的“賢者”對話交流，達到促其上進的目的。

四、切實增加精神文明建設的投入。

學校把精神文明建設列入學校重要議程，想方設法增加投入。

1、為了滿足教師看書需要，學校訂閱黨報黨刊，同時給每一個組訂一種刊物，開設了教師閱覽室，由專人看管。

2、為了豐富校園文化生活，利用學校現有設備由工會負責，開展職工之家活動。使教師勞逸結合，豐富了教師文化生活。我校積極開展藝術教育活動，被評為全省學校藝術教育工作先進單位。為了使藝術教育再上一臺階，開辟了藝術長廊，在硬化道設立藝術櫥窗，及時展出師生書法、繪畫作品。

五、優化育人環境。

1、努力構建文明校園。

優化育人環境，學校首先把教師的文明建設列為首要。因為教師的言行舉止，無不為學生起著榜樣作用，于是我校把教師能否做到平等對待家長，熱愛學生，作為衡量一個教師文明程度高低的標準之一。我們請家長通過書信、面談等形式來反饋教師的情況。同時對教師的穿戴及言行舉止都有具體要求，提倡使用文明語言，禁止使用教師忌語，使學校真正成為孕育文明的搖籃。

2、加強校園綠化、美化、硬化和衛生工作。

為創造整潔優美的校園環境，學校制定了《職中“三化”建設總體方案》。我校在資金嚴重短缺的情況下，加大了校園文化、硬化建設投入，年投入資金46萬元用于硬化地坪、綠化操場、栽種各種花草、硬化運動場等，使校園生機勃勃。構建優雅舒適、美麗整潔的花園式校園，創建省級“綠色學校”是我校多年來一直奮斗的目標之一，也是大校向名校邁進，創“一流環境”的客觀要求。去年，在全體師生的不懈努力下，校園園林建設已初具規模，綠色覆蓋面積逐年擴大，年10月份，學校光榮地獲得了省級“綠色學校”榮譽稱號。

3、加強校園文化建設，對師生進行藝術熏陶。

校園本身就是學生接受藝術教育的樂園，我們注重發揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，也使其精神得到凈化，是我校刻意追求的環境育人目標。我校注重校園文化建設，在樓道、樓廳、校園中增設了名人名言、科學文化等蘊含人文內容的宣傳欄、宣傳畫四十余幅，學校圖書