科普課堂的觀后感科普課堂的觀后感1

為提高鄉村兒童的科普學問，我省舉行了"百名專家鄉村講科普"活動，今日專家章軍來到我校進行科學講座。這次講座主要內容是人工智能，神經網絡和深度學習，我最喜愛的還是人工智能。

章軍老師首先為我們簡潔介紹了什么是AI〔人工智能〕，并且提出了機器人三定律——第肯定律：機器人不得損害人類個體，或者目睹人類個體將遭受危急而不管；第二定律：機器人必需服從人給予他的指令，當該指令與第肯定律沖突時例外；第三定律：機器人在不違背第一、第二定律的狀況下要盡可能愛護自己的生存。

當然，機器人也分等級，分別是弱人工智能、強人工智能和超人工智能，目前人工智能還處在弱人工智能。弱人工智能既字面意思，表示人工智能只可做單一的事情，如阿爾法圍棋〔AlphaGo〕，戰勝了幾位世界冠軍，但在其他領域就一竅不通了。強人工智能既表示與人類平均智商相等的人工智能，精通全部領域。超人工智能既表示超出人類智商的人工智能。

什么時候人工智能才能更進一步的進展呢？這就要靠我們來討論了，梁啟超的《少年說》說得好："···少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球！"

科普課堂的觀后感2

今日，我有幸參與了"安徽省百名專家鄉村學堂科普"講座活動，這次講座的主題是"人工智能和深度學習".演講的專家是章軍老師。

老師先是給我們看了一些科幻電影的圖片引出機器人。

一、機器人不得損害人類，看到人類受到損害不能袖手旁觀；

二、機器人必需服從人類的任何指令；

三、機器人必需盡力愛護自己。

"這是阿西莫夫提出的機器人三定律。接著老師提到了阿蘭圖林，他被稱之為計算機科學之父、人工智能之父。他提出了"圖林測試","圖林測試"是驗證一個機器夠不夠智能，他還設定了計算機最高獎項——"圖領獎".人工智能誕生于1956年，1956年至1974年是人工智能的黃金時代。1974年人工智能開始遭到批判還有一些資金上的問題1974年是人工智能第一次跌入低谷。直到1980年人工智能迎來了新一波的高潮，可是在1987年人工智能又跌入了低谷，因為許多科學家都不去討論人工智能了。1993年直到如今都是人工智能的繁華時代。

在阿爾法go以4:1戰勝了圍棋職業選手李世石，人工智能再一次回到了人們的目光內。阿爾法go的工作原理是深度學習。深度學習也是人工智能的一個領域。最終老師給我們提供了一些關于人工智能的書。

通過這次講座，我受益匪淺。我知道了機器人三定律、人工智能之父阿蘭圖林和深度學習。深深的感受到了人工智能的強大！

科普課堂的觀后感3

暑假的一天，我到青少年活動中心參觀光學科普展。

一到那里，我就被眼前的展品吸引住了。那里的展品分為五類，有：生命科學、電學、力學、光學和數學。一共有30種展品，我最感興趣的是光學類的“光學轉盤〞了。

我心里想：光學轉盤？怎么個光學法呢？我抬頭一看，啊，原來有說明呀，害得我一頭霧水。我認真看了一下轉盤，轉盤里有３種顏色，黃色、藍色和紅色，就像一個萬花筒。我根據說明去做，按下了第一個轉盤的啟動按鈕，接著那個轉盤就轉起來了。轉著轉著，原來是由藍色、黃色和紅色組成的轉盤就漸漸變成棕色了。我想：這可真好玩，但為什么三種顏色會變成一種顏色呢？我又按了旁邊的一個按鈕，原來由青、黃兩種顏色組成的轉盤，轉瞬間就變成翠綠色了。我最終明白了光學轉盤的原理：原來圖像已經消失了，但圖像在大腦中并沒有消失，這種現象叫做“視覺暫留〞。

再往前走，我見到了三面鏡子，有一面是一般的鏡子，另外兩面略微有點不同，一面鏡子里面有一個小貓玩具，另一面鏡子里面有一個小豬玩具。我心里十分納悶：科普展上要三面鏡子有什么用呀？正納悶著，我突然眼前一亮，在鏡子的旁邊有一個按鈕，我因為抵抗不住好奇心的誘惑，就用手按了下去。沒想到，竟然出現了一條彩燈長廊，就像一條長長的公路，旁邊有五顏六色的.彩燈一樣。假如關掉按鈕，彩燈長廊就消失了。我感到十分驚奇：為什么鏡子里面會出現一條彩燈長廊呢？又為什么鏡子里面的景象會那么長？原來鏡子能夠在它們反射面之間把光線來回反射時，就會產生一個比這個影像更遠的影像。

參觀完了光學科普展，我這才知道，世界上還有那么多的學問等著我們去探究，還有那么多東西等著我們去挖掘。我肯定要好好學習，發明出更多有意義的東西！

科普課堂的觀后感4

世界上最小的.鳥蛋是什么？鱷魚為什么“吃〞石頭？口琴的工作原理是什么？這些問題的答案你或許還不知道，但我卻已了如指掌。這可都多虧了上周四班隊課上看的科普影片。

上周四的班隊課上，學校組織了觀看科普影片。通過影片中人物幽默幽默的對話和搞怪可笑的試驗讓我知道了蜂鳥的蛋是世界上最小的鳥蛋、鱷魚“吃〞石頭是為了磨碎食物和使自己更簡單在水下活動、“躶體鼴鼠〞能咬穿一堵墻等科學學問。但是，其中令我印象最深的還是關于豬的話題。

說起豬，大家肯定會想到笨、骯臟這些詞語，但事實上，豬是世界上最聰慧的動物之一，甚至比狗、馬、羊等動物還聰慧。是不是感到十分震驚？而且，豬的骯臟是因為它經常在泥里打滾。為什么它們要在泥里打滾呢？有人問。影片中告知我們，豬是沒有汗腺的，那么它們就無法像我們一樣將汗排出。這時候，它們只有在泥里滾動時，讓泥漿沾滿全身才會使自己涼快，冷靜下來。

其實，豬在600萬年前就出現了。當時的野豬在被人馴化后，就可以給我們搬重物、看牲畜了，可見豬是我們人類的好幫手。影片中還提到，豬是一種十分貪吃的動物。在美國，有百分之二十的玉米都被用來喂豬。成年的母豬能長到250磅，而成年公豬更是重達500磅！它們是多么強壯啊！

豬還在人類的生活中起到了巨大的作用。豬肉十分美味，所以美國四分之一的肉類全來自豬；豬的視力差，嗅覺卻十分靈敏，所以許多人通過豬去查找和挖掘一些如松露這樣的珍惜食材。還有消防人類的生活已經離不開豬這種可愛的動物了。面具是仿照豬臉造出來的，科學家常常用豬皮代替人皮做試驗。這些例子都說明人類的生活已經離不開豬這種可愛的動物了。

通過這一次科普影片的展出，我探究了豬的隱秘，又了解很多我以前不知道的科學學問，使我有了巨大的收獲。又讓我明白了：生活中到處都看科學，只要留心觀看，一切都是奇異無比的。

在閑暇時間里，我們不妨走出家門，與大自然來一個深情的擁抱，在閑暇時間里，何不看看科普讀物與科普影片開拓一下眼界？讓我們做一個生活中的有心人，去探究更多奇妙的隱秘。

科普課堂的觀后感5

5月6日，天氣晴朗，我們預備年級及初二年級全體學生在老師的帶著下來到了呂巷鎮文化活動中心，參觀了在那里展出的科學儀器。

一個不大的展廳內，擺放著十多臺好玩的科學儀器，有“一窗二景〞、“籠中景〞、“人體導電〞、“無弦琴〞等。同學們特別仔細地閱讀儀器旁的演示說明，并饒有興趣地操作每臺儀器。讓同學們最為關注的是“聽話的小球〞，那臺儀器是一個圓柱體，在右下方有一個洞，用導風機連接，小球從右上方的缺口出來后，按常理小球會從這里吹出，但讓同學們大為驚異的是小球非但沒有被吹出來，卻鉆進了右上方的一個洞里。同學們看了后連連稱奇。

老師建議我們去讀一下旁邊的解釋說明，“哦〞，剛剛還愁眉不展的我們好像豁然開朗了……

參觀結束，各種好玩的科學現象深深印在我們心中，讓我們有一種特殊想去探究未知領域的愿望。

上午第四節課，老師帶我們到教學樓的架空層去看科普展。我們戴上老師給我們的3D眼鏡，去看恐龍的圖片。天哪!恐龍簡直活了，一條條恐龍像從圖片中鉆了出來一樣，活靈活現，我們不時發出驚嘆的聲音。有一張霸王龍的圖片，只要把手放在霸王龍的嘴巴跟前，從遠處戴上3D眼鏡一看，就像它正在舔你的手一樣。我開玩笑說：“你們看，霸王龍也不敢咬我呢!〞同學們聽了，都快樂地笑了起來。

原來后面還有科普小游戲在等著我們。一個小游戲中有一面透亮的鏡子，假如你的對面也站了一個人，那你就會看到，對面人的臉放大了好幾倍，就像哈哈鏡一樣，好玩極了。

還有一個小游戲中有一個吹風口，能把塑料做的碗吹起來，還能讓它浮在空中。我詫異的想：風的力量能有這么大嗎？我們應當怎樣把這種力量用起來呢？

科學世界無奇不有，關鍵是要靠我們努力去探究，專心去溝通，充分發揮科學的奇妙之處，讓它為我們大家服務。

一月中旬，我去了科技館，看了人體世界科普展覽，票價是五十元。去之前，很遲疑，覺得有些惡心或是有些恐懼，但是參觀本次科普展覽后，發覺自己其實挺無知的，而且對人體的認識也挺膚淺的。

進入展覽大廳，首先就是介紹人體各大器官及本次展覽的簡介。整個展覽分為三個部分，有生物塑化標本展區、醫學科普展板區及綜合體驗區。

在生物塑化標本展區，我看到了真人標本，有年輕男人、年輕女人、中年婦女及中年男人的人體標本，這些標本的造型極具藝術性，年輕男人的造型是扣籃的姿態，年輕女人的造型是躍空時的體操姿態，中年婦女是直立式的，中年男人是深思狀的。每一個標本都是完好的，你看著他們時，你就是覺得那是一種藝術，沒有獵奇或尋求刺激的心態，反而覺得那些制作他們的專家是那么的獨具匠心，他們將解剖與藝術真正融為一體了。

在這個展區，我還見識了人體的每一個器官，了解了每個器官的作用，看到了女人的懷孕，幼兒胚胎每個階段的發育及成長過程，還看到了健康的肺與吸煙后的肺，健康的嬰兒與不良嗜好導致的畸形兒，膽結石，已癌變的腸等標本，發人深省。

展廳中還陳設了一些血液樹的標本，有整個人體的血液樹，有肺部的及腎臟的血液樹。這些標本采納了高科技，血液樹完全沒有與肉連接，而是完全是血管的自由伸展，并且在血管里注入了顏色，我特殊觀賞人體腎臟的血液樹，枝葉分明，特別美，我想假如把它當做屋內的裝飾品的話，肯定很特殊，不過你得不告知你的客人它是人體腎臟的血液標本。呵呵。

這次的人體世界科普展覽真是很有意義，不僅讓我認識了人體，而且更重要的是讓我懂得了要關愛健康，珍惜人生。

其實我們每天都可以為地球做許多事，養成一個小小的環保習慣，用行動挽救地球。

在一次性筷子給人們的生活帶來方便，然而，從環保的角度看，在方便、快捷的背后是大量的資源的浪費與垃圾的積累，帶來了無窮的后患，目前國內有成千家企業生產木制筷子，年消耗木資源近300立方米。全國木年采伐量約4758萬立方米，這些筷子就占了10.5%生產筷子的過程中，原木再到成品，木材的有效利用率有60%森林被砍伐后，暴露的土地經不起風吹日曬。晴天，由于太陽曝光，地溫升高。有機物分解為可溶性礦質元素的進程加快，雨天，雨水直接沖測，把肥沃的表土連同礦質元素帶進江河，流沙淤積，堵塞河道，黃河水中的含沙量居全球之冠，洪水到來時，水、沙各占一半。由于流沙淤積，黃河下游有些地方的河床比堤壩外的土地高出12米。甚至比開封市的城墻還高，嚴重威脅人們的生命和財產安全。環境惡化，災情頻繁。直接導致沙塵暴，沙塵暴主要發生在春末夏初，這是由于冬春季節降水少，地表比較枯燥松散，抗風蝕能力很弱。在有大風刮過時，就會有大量的沙塵卷入空中，形成沙塵暴天氣。

愛惜森林吧！不要在亂砍亂伐了，要從如今開始愛護森林資源，不在讓它受到任何的損害！從如今開始我們人類肯定要該掉這種作風，要大規模植樹造林，綠化大地，轉變大自然的面貌。

科普課堂的觀后感6

前幾天，老師帶我們去參觀學校組織的科普學問展覽。

一到操場，只見那里人山人海，我費了九牛二虎之力才擠進了黑壓壓的人群。在那里，我看到了很多科普學問展板。

當我看到那些因違背交通規則出了事故的圖片，我就心驚膽跳，我覺得不遵守交通規則真是特別的危急。人的生命只有