二年級上冊語文教學計劃模板錦集7篇二年級上冊語文教學計劃篇1

一、狀況分析：

二年級語文小組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。

二、指導思想：

以學校堅持科學進展觀，構建和諧校內理念為指導，創新與高效為內涵進展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校試驗課題《獨特化教育活動體系與學生自主進展討論》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、獨特化。面向全體，注重全體學生的全面進展，為學生的終身進展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質量，培育學生良好習慣而努力。

三、教研工作重點：

1、仔細研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。仔細學習課程標準，討論教材的編寫意圖和內涵。

2、深入實踐新課程標準，優化課堂教學。提倡自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。

3、抓好教學常規。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙A表示，即作業的正確與書寫是否工整兩項批示。改還要做到準時和第二次批改。

抓常規以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培育和抓良好的性格形成為重點。

4、仔細上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有支配、定時間、定內容、定中心發言人，努力使每一位老師上好每一節課。

5、仔細寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思溝通。對于教學上勝利的閱歷溝通與大家共享，對于教學中遇到的困惑缺乏失敗通過教研的力量進行解決。

6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節精致公開課。

7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節。取長補短，共同進步。

8、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習習慣的培育。努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

9、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學生理解記憶。

10、仔細抓好寫字教學。將寫字制度化、規范化、科學化。

11、主動做好培優補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成果差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發智力。

12、搞好本期期初、初中、期末常規檢查。

四、實施的措施：

1、仔細抓常規工作：

(1)組織老師仔細學習《石首市中小學教學常規實施細則》。備課要備教材、備學生、備教法、備作業、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發思維等。

(2)要求全組教師抓好本班作業本的干凈，字跡的工整，錯處的準時更正和老師準時復改。

(3)組織老師全心全程全面的關愛輔導后進生。

2、扎扎實實抓教研活動：

(1)每周四下午為教研活動日。每次支配教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。

(2)仔細落實每人一課的教學美餐活動，互相聽課15節，共同討論，共同提高。

(3)落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參加。

(4)催促教師建立博客，主動寫好子課題，爭取立項討論。

3、切實抓好特色課程的落實，催促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。

4、催促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領讀指導。

5、催促本組老師抓好學生的學習習慣，培育學生的語言表達能力。

6、開展閱讀、識字教學討論，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。

五、具體工作支配：

二月份：1、制定教研計劃，確定教研工作重點;

2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;

3、本年級的教師公開教研課確實定和人選的支配;

4、期初常規工作大檢查。

三月份：1、組織學習教材重點難點;

2、集體備課《葡萄溝》，中心發言人：曹春香;

3、有效教學討論;

4、集體備課《畫風》，中心發言人：張玲;

四月份：

1、識字教學討論;

2、集體備課《古詩兩首》，中心發言人：陳菊香;

3、其中常規大檢查;

4、集體備課《雷雨》，中心發言人：熊敏;

五月份：

1、培優補差閱歷溝通;

2、集體備課《畫家和牧童》，中心發言人：呂婷;

3、學習新課標提倡的自主合作探究的學習方式;

4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發言人：張麗;

六月份：

1、教學反思溝通;

2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發言人：楊鳳嬌;

3、集體備課期末復習討論;

4、期末常規大檢查。

二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還有課外讀物每兩月一書要加強催促。因此搞好本年級的教學討論意義重大。

二年級上冊語文教學計劃篇2

本冊教材由“識字〞、“課文〞和“語文園地〞組成。各部分互相聯系，構成一個有機的整體。“課文〞支配了8個單元，每單元4～５課，共3４課。每單元支配1個綜合練習，共８個。

本冊繼續采納“識寫分流〞的方法支配生字。全冊共支配生字450個，其中要求寫的為350個。

本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：１～４課為“秋光篇〞，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為“生活篇〞，意在反映兒童的生活樂趣；９～12課為“祖國篇〞，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇〞，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇〞目的是引導學生與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇〞意在讓學生學習用真情獲得真情，培育愛心；26～29課為“環保篇〞，主要教育學生喜愛自然，愛護環境；30～34課為“科學篇〞，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。本冊教材仍舊堅持“多編少搬〞的原則，所編選的課文，仍舊表達內容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培育其形象思維能力。

二、班級狀況分析

二年級大部分同學學習仔細，上課能仔細聽講，主動舉手發言，課后按時完成作業，他們聰慧好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標：

1、學習習慣。

〔1〕繼續把握正確的讀寫姿態，并養成習慣。

〔2〕繼續培育用心傾聽的習慣，養成仔細寫鉛筆字的習慣。

〔3〕培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

〔1〕繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。

〔2〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

〔1〕精確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、均勻。

4、口語交際

〔1〕能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

〔2〕能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

〔3〕能當眾說話，做到口齒清晰，語句完好，有禮貌。

5、閱讀

〔1〕繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

〔2〕能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

〔3〕能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話訓練

〔1〕能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

〔2〕學習按肯定的順序觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

〔3〕學會“慶賀〞、“購物〞、“待客〞等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

〔4〕學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

二年級上冊語文教學計劃篇3

一、教材分析：

該教材構建了開放、動態的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學生語文素養和實踐能力，培育創新精神，促進學生全面進展。教材設計了八個專題，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：秀麗的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，如何看待和思索問題，友好相處，團結合作，關懷他人，愛護環境，喜愛動物，喜愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，表達時代特征，具有肯定的德育價值。

每組教材包括導論、一節“識字〞課、四五篇課文和“中國園林〞。各部分互相聯系，形成一個有機整體。識字的形式多種多樣，有文字、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等等。全書共34篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。全文沒有全文注音，但復音詞與正文注音，新詞列在當前頁面下，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學生留意。“中國花園〞包括四個欄目：我的發覺、積累、口頭溝通和展覽臺。八組課文后，支配六篇精選課文，供學生課后閱讀。最終是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞；需要350個字符才能寫。除了“識字〞和課文外，“中華園〞里還支配了少量需要知道的單詞。

二、教學目標：

1、復習穩固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發音。

2、認識450字，寫350字。要求識別出的單詞能精確讀出發音，結合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。要求能寫的字能精確讀音，認字體，理解意思，寫對，練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培育學生良好的寫作習慣，書寫規范、正確、干凈。

3、會用詞序搜尋法，學會用偏旁搜尋法查字典，培育獨立素養的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀感興趣，學會用一般話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜愛的課文片段。

5、能夠通過聯系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中主動積累單詞和短語。

6、能夠閱讀簡潔的課外讀物，并與他人溝通。養成愛書的習慣。

7、知道課文中常用的標點符號。學會用句號，問號，感嘆號。

8、逐步養成說一般話的`習慣和樂于與人溝通的意識，能夠仔細聽別人說話，理解主要內容，主動與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。

9、對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想。情愿用閱讀中學到的單詞，用生活寫出來。了解日記的格式，學會寫日記。

三、教學策略：

〔一〕識字和寫作教學：

1、在教學中，要留意引導學生借助拼音和詞典學習新詞，找出新詞和熟識詞之間的聯系，用所學的識字方法和部首識別字形。

2、在素養要求上，不要“一刀切〞，要承認學生的個體差異。確保底部有保證，頂部沒有封頂，讓個別學生進展更多。

〔二〕閱讀教學

1、閱讀教學，首先要留意朗讀的引導，引導學生在正確流暢閱讀的基礎上讀出自己的感受。讓學生在充分閱讀和理解的基礎上，從啟蒙中走出來，用語感去閱讀。朗讀有多種形式，如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、優美音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等。

2、在閱讀教學中，我們應當鼓舞學生獨立思索，提問和提問，鼓舞學生表達自己的閱讀感受。要給學生足夠的時間學習和溝通閱讀。要敬重學生的獨特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就確定學生的感受。

3、在課堂教學中，問題必需細心設計，既要有思維價值，又要引起學生的興趣。鼓舞學生互相釋疑、互相合作，培育學生勤于思索、勤于提問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

〔三〕口語交際教學

教材中的八大口語交際內容與這個群體的話題息息相關，貼近學生生活，讓學生有話可說。

1、在教學中，要留意創設情境，激發興趣，引導，讓學生自由溝通。

2、學生溝通時，教師要留意傾聽，找出語言疾病，用適當的方法糾正，規范口語。教師還應擅長發覺學生充滿童趣的精彩語言，并給予準時確定，使學生思維更加活躍，自由開心地參加口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交際過程。

3、除了特地的口語交際課，教師在平常的課堂教學中有意識地訓練學生。

二年級上冊語文教學計劃篇4

一、指導思想

《義務教育課程標準試驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準〔試驗稿〕》為根據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心進展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培育創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二〔1〕班現有學生49人，其中男生31人，女生18人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問提供了很大的幫助。但是依舊有幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成果的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培育創新精神，促進學生的全面進展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：秀麗的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，表達時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字〞、四～五篇課文以及“語文園地〞。各部分互相聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地〞包括四個欄目：我的發覺──鼓舞學生探究發覺，引導學生了解漢字的特點及構字規律，把握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有450個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字〞和課文外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認識的字。

四、教學目標

1．復習穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2．認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動

二年級上冊語文教學計劃篇5

一、教材分析

本冊教材由“識字〞、“課文〞和“語文園地〞組成。各部分互相聯系，構成一個有機的整體。“課文〞支配了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元支配1個綜合練習，共8個。

本冊繼續采納“識寫分流〞的方法支配生字。全冊共支配生字450個，其中要求會寫的350個。

本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：1～4課為“秋光篇〞，課文內容大都與秋天的物候有關;5～8課為“生活篇〞，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇〞，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇〞，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活;18～21課為“團結篇〞目的是引導學生與人要友好相處，團結合作;22～25課為“情感篇〞意在讓學生學習用真情獲得真情，培育愛心;26～29課為“環保篇〞，主要教育學生喜愛自然，愛護環境;30～34課為“科學篇〞，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。

本冊教材仍舊堅持“多編少搬〞的原則，所編選的課文，仍舊表達內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培育其形象思維能力。

二、班級狀況分析

我班絕大多數學生是外來民工子女，學習習慣差，學習缺乏應有的主動性和自覺性，上課自由散漫，很少舉手發言，課后常常拖欠作業。把學語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫〞，屬于“信息儲存〞的較多，能“享受學習樂趣〞的較少。所以本學期在學生習慣和目的性上要加強教育和監督，主動取得家長的協作。引導學生感受學習語文的情趣上要加大措施，應時地開展較多的語文綜合實踐活動。

三、教學目標：

1、學習習慣。

(1)繼續把握正確的讀寫姿態，并養成習慣。

(2)繼續培育用心傾聽的習慣，養成仔細寫鉛筆字的習慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)精確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、均勻。

4、口語交際

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清晰，語句完好，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按肯定的順序觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“慶賀〞、“購物〞、“待客〞等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學措施

1、識字教學與語言積累相結合，盡量表達開放課程理念。

2、心情日記繼續寫，緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

3、加強課外閱讀，每月進行閱讀展示，通過“閱讀小明星〞評比，引導學生對所讀之內容有自己簡潔的看法和評價。

二年級上冊語文教學計劃篇6

單元教材分析

這組教材以“秀麗的秋天〞為主題，主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優秀教材。

《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。《秋天的圖畫》是一篇百字左右的短文。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的秀麗圖畫，道出了勞動創造美的真諦。《黃山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的偉大、奇妙。

《植物媽媽有方法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現出來，讀來朗朗上口。讓孩子們在領會植物王國奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇異?！豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節美景的古詩。《語文園地一》鼓舞孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然然，去發覺美、創造美、展示美!

教學建議

教學時要引導學生熟讀課文，實行指名讀、自由讀、競賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用好玩的故事、活動復現生字，穩固要認識的字。要寫的字，實行學生自學、教師指導寫、小組合作學等形式進行?！蹲R字1》中有些詞語對二年級的學生來說較生僻，也較難理解，可結合具體情境畫面進行教學。真正理解了詞義，專心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

單元教學目標

1、識記生字。

2、引導學生養成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美妙，體會美妙的生活是勤勞的人民

創造的，領會大自然的奇妙與秀麗。

4、發揮學生的自主性，激發學生觀看大自然的興趣和對大自然的喜愛之情。

單元訓練重難點

重點：

1、把握本單元生字、新詞。

2、通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美妙，領會大自然的秀麗與奇妙。

3、鼓舞學生用自己的眼睛發覺美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

難點：

1、引導學生養成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。

2、在學習過程中體會出美妙美好的生活是勤勞的人們創造的。

二年級上冊語文教學計劃篇7

一、本班學生狀況分析

二年級二班共有學生59人，其中男同學28，女同學31。本班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經過一年的努力學習，學生大部分已具備愛學習，仔細上課，按時完成作業的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規定有肯定的了解,集體主義觀念在肯定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。大部分學生學習興趣深厚，學習主動性較高，有肯定競爭意識；不少孩子思維靈敏，但缺乏想象能力；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我掌握能力較弱；許多孩子主觀意識劇烈，敢于表現自己，但自私自利，不懂得欣賞別人，不擅長向同伴學習。有許多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養成良好的學習品質和意志品質。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得