部編版語文一年級下冊6古對今教學設計(精選3篇)_第1頁
部編版語文一年級下冊6古對今教學設計(精選3篇)_第2頁
部編版語文一年級下冊6古對今教學設計(精選3篇)_第3頁
部編版語文一年級下冊6古對今教學設計(精選3篇)_第4頁
部編版語文一年級下冊6古對今教學設計(精選3篇)_第5頁
已閱讀5頁，還剩16頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

篇)有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美課文由三個小節組成，每小節四行，且結構相同：每一小節的前組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向教學時要引導學生聯系生活經驗，想象四季美景，進行理解、誦教學重難點教法：講解法示范法情景教學法直觀演示法(一)、復習《對韻歌》導入今天我們要學習的《古對今》這篇課文里就有許多對子，同學們教師出示圖片，引出本課“二線格”的生字(1)讀準字音：(2)識記字形(4)把生字送回詞語朗讀、去拼音朗讀詞語(三)、指導書寫(四)、作業入[教學目標][教學重難點][教學課時]字，發現規律4．通過讀課文，你們發現了什么?①加一加識字：木+子→李/禾+日→香②加偏旁識字：纟+田→細/冫+京→涼/讠+吾→語①(課件出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片)請學生說說圖片上的。三、初讀韻文，整體感知(1)字數相同。(2)意思相反或相近。(3)動物與動物對、植物與植物對、天氣與天氣對。文。(1)古人與今人對比圖。(古今)(2)銅錢。(外圓內方)(3)四季對比圖。(嚴寒，酷暑，春暖，秋涼)。大，彩的學習活動，使學生初步了解“對子”這一傳統文化，同時將識字與學文有機結合。教學中，力求貼近學生的實際生活，以學生主體活動作為教學活動重點，以識字為主線，創設豐富多彩的教學情境，并教學過程題1.互動一：同學們，你們玩過“相反動作對對碰”的游戲嗎？如果老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做和我說的相反2.互動二：同學們的反應真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對游戲的“趣味”中慢慢走近學習目標，達到“課伊始，趣已生”的效文，認識生字2.學生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對”字前后的詞語，讀一讀，認一春暖對秋涼。晨對暮，雪對霜。和風對細雨，朝霞對夕陽。桃對李，柳你組成的課文，展現了傳統文化的風采。教學中，先讓學生依據“對”三、多種方法，集中識字生字。“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出現了太陽，就代表早晨來臨，所以就創造了“晨”。設計意圖：引導學生運用多種識字方法識記生字，鼓勵一字多法，一設計意圖：只是指導書寫第一小節中“古、涼”兩個字，是將書寫分，布置作業面設計意圖：用圖片引起學生共鳴，感受課文描繪的美好景象，激發學照，誦讀韻文2.課件出示“早晨、朝霞、暮色、夕陽”等圖片，引導學生說說圖片4.引導學生看課文插圖說話，想象描述春天的情景。出示“和風、細語花香”等詞語讓學生認讀。8.定位聯想鞏固詞語。課件出示對子歌，在對子歌中隱去熟字，引導三、觀察交流，指導書寫2.重點指導“夕、語、香、細、李”。設計意圖：采用扶放結合的方法，教學寫字，培養學生自主觀察和寫設計意圖：結合本課學習，開展實踐活動：找對子、收集對子、對對子等，并以一首優美的《對子歌》收尾，激發學生主動了解傳統文化——暮桃——李嚴寒——酷暑朝霞——夕陽教學反思本節課力爭摒棄“單純識字”的教學弊端，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論