2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談對小學生科幻畫輔導的幾點思考摘要：科學幻想畫是實現素質教育的重要內容和途徑，在科學幻想畫的輔導中，教師要多渠道幫助學生獲取科學知識，加強學生科學想象力的培養。引導學生從自身實際出發，增強他們表現的動力，鼓勵他們在畫面中表達出獨具一格的創意。參照生活中的原型用“設計”的態度去表現主體，多了解科學的構造，運用創新、夸張和變形充分體現畫面的科學性并兼顧“幻想”的意境。遵循美術規律和學生內心，運用恰當的繪畫形式和技法，讓科幻畫內容和形式得到完美的統一。關鍵詞：科幻畫，小學生，統一引言：科幻畫的教學有助于引導學生接觸科學、探索科學、熱愛美術；有助于培養學生創新能力、增強學生的美術核心素質，同時也體現了新課程的改革要求。本文著重科幻畫教學輔導中的三個問題進行探討：科幻畫的創意何來？科幻畫的科學性體現在哪？科幻畫的形式與內容如何統一？結合自身多年教學經驗，提出切實可行的解決辦法，希望能在科幻畫的教學輔導中激發學生創造性思維，引導學生的情感創作，促進學生科幻畫創作的水平提升。《小學美術課程標準》指出：“在美術學習過程中，面向全體學生、激發學生學習興趣、關注文化與生活、注重創新精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”科幻畫作為中小學生青少年科技創新大賽的重要組成部分，也是實現素質教育的重要內容和途徑。它不是胡思亂想，更不能憑空臆造，而是在理解科學知識的基礎上，結合現實生活通過大膽想象，運用繪畫語言創造性地對宇宙萬物、未來生活、社會發展、科學技術進行描述，產生的繪畫作品。它是科學和藝術的完美結合，能同時培養學生的感性體認和理性思考，讓學生的思維方式從單一變得豐富。藝術來源于生活，任何藝術形式都離不開生活的滋養，科幻畫作為一種藝術表達形式也不例外。如何指導學生結合生活實際，從生活中發現問題，受到啟發，去思考、去探究、去創作鮮活有力的科幻畫，是我們小學美術老師要深入思考研究的。12022年安徽省中小學教育教學論文評選一、創意何來？很多學生的科幻畫作品都存在題材重復、千篇一律的問題：不是機器人就是未來空間，不是海底世界就是太空宇宙。原因在于生活中太缺少科學氛圍，學生學習理解科學的空間和機會都很少，導致學生在科幻畫創作的過程中缺少新奇的創意。那么科幻畫的創意從何而來呢？ 1.來自優秀作品

在小學科幻畫輔導中，美術教師可以在平時搜集積累一些富有創意的優秀科幻作品，采用情境教學法，借助多媒體設備，在課堂上讓學生學習欣賞，平時引導學生多觀看一些科幻電影、多閱讀一些科幻小說，多參觀科技館等，從而多渠道獲取科學知識，努力縮短學生與科學的距離，學習別人的創意思路，加強學生科學想象力的培養。 2.來自現實生活

美術教師要引導學生，注意從自己身邊尋找一些需要借助科技去突破的事物，對生活和學習中的困惑進行思考，嘗試提出一個科學的想象的解決辦法，然后將這種想法用科幻畫的方式表達出來。最大限度的幫學生開拓實際的需求，增強他們表現的欲望和動力，鼓勵他們借用科技與幻想在畫面中表達。如此這般，才能出現獨具一格，不千篇一律的創意題材。如創作《綠化角機器人》時(圖1)，學生正是從自身學習的班級環境中發現大家為了美化班級而帶來的綠色植物，在得不到有效的呵護下，逐漸枯萎死亡。班級的綠化、美化也因此變得黯淡！班級綠化人人有責，作者結合機器人的相關知識創想出來一款可愛機靈的機器人，有藍色的顯示屏，可以掃描植物、了解植物特性，發現害蟲消滅它們，還能給植物唱歌，創造美好生長環境，有了它們，教室的綠化角永遠都是綠意繽紛、生機盎然！ 圖1《綠化角機器人》局部3.來自學生自己圖2《七彩智能養貓機》科幻畫的題材創意，也可以來自于學生自己。可以鼓勵學生大膽科學想象，表達一22022年安徽省中小學教育教學論文評選項自己感興趣的題材、完成自己一個小時候對未來世界的幻想或是美好的一件事和物等。此外，學生之間的相互啟發也非常重要。在創作的過程中，除了教師給與的指導，學生之間集思廣益、取長補短的討論，對于創意的選定和新意的提升，也能起到相當重要的作用。因為學生的年齡、知識面、興趣愛好和特長都存在著差異，對待同一個問題，有著不同的看法和解決辦法，所以可以組織學生對一些具有可行性的創意進行討論，將幻想的范圍擴展、甚至細化更多想象的內容，使之成為富有想象力的優秀科幻畫作品。如五年級學生創作的《七彩智能養貓機》（圖2）靈感的來源是因為學生自己家中養貓，想到暑假家人外出，貓咪無人照顧，于是小作者自己便借由科學的暢想解決了全世界愛貓之人的一個大問題。智能養貓機造型精美，裝飾圖案豐富，給貓咪提供嬉戲、活動的玩具抓手，在同學之間的主動討論中大家還想象主人還可以下載APP在線連接手機，可隨時觀看到貓咪被照顧的一切情況，及時了解貓咪的動態。二、科學何在？科幻畫區別于一般的兒童畫和科普畫，不是簡單的幻想，不是對傳統意義上的神話傳說的重復表達；也不是美術科普，而是富有時代理念，具有一定的前瞻性、科學性和技術含量的幻想作品，以科學的知識和科學規律寫意幻想，力求充滿探索精神和想象力，其表現內容是未來通過技術與科學的發展有可能實現的！因此，科幻畫對于作品的科學性是有要求的，那么，作品如何體現科學性呢？ 1.在于創新設計

小學生科幻畫創作中表現的主題要鮮明，為了突出主題，畫面的主體物及所描繪的科技含量高的地方都要處在鮮明的位置，可以對主體進行大膽地夸張，主體內容表達清楚完整，盡可能一目了然，顯示一定的說明性。用“設計”的態度去表現主體的形，可以參照現有的生活中的原型，多了解科學的構造，進行創新、夸張和變形，打破各種約束，不必過度追求邏輯與原理上的嚴謹，體現出“幻想”的意境。如學生在創作《太空體驗館》（圖3）時，引導學生搜集很多相關科技館、自然館的原型圖片（圖4），讓學生參考設計自己的科技館，同時注意主體原型的設計和相關科技館的著色搭配，努力表現出科技感。 2.在于現實需要

科幻畫表現的一個重要內容，就是用科學暢想的藝術形式“解決”現實問題。學生在創作《城市空中排水蒸發機》(圖5)時，我們除了搜集相關蒸發機的設計、操作，還32022年安徽省中小學教育教學論文評選要搜集一些城市內澇的圖片，空中俯瞰城市的圖片、街道及綠化的布置（圖6）等，如穿著雨披騎電動車的城市行人、消防人員打開窨井蓋緊急排水等等，生動表現人們在發生內澇或是面對洪水災害的各種情況，進而彰顯出我們的設計急切的解決了實際生活中的困難，具有一定的現實意義和社會意義，也許在未來科學與技術發達的某一天，這就真的實現了呢！圖3《太空體驗館》 圖4 圖5《城市空中排水蒸發機》 圖6

3.在于細節真實

科幻畫的設計可以夸張變形，但細節要注意真實可信。在一些可以提高畫面的“科技含量”的細節上，需要加強深入刻畫，如：齒輪、遙控裝置、螺絲螺帽、管道、操作按鈕、智能電腦控制、遠程控制……要真實生動，不能草率地用一些簡單的幾何圖形代替，力求從這些細小處增強主體的科學說明性。在創作《家用節水智能機》（圖7）時，學生搜集了很多資料，大到現實中的廚房設計、節水凈水裝置，小到一個管道、指針、螺絲釘（圖8）等，我們都進行了精細了解，再加入學生自己的想法和設計，這樣就能做到科學性及幻想性的結合。當然在實際的主題的科學性上，我們還要加大設計的力度，可以給學生多欣賞一些科幻片的主體設計的手稿作品、科幻漫畫中關于主體物的造型設計（圖9）及一些工業設計的作品（圖10）等，都有助于學生提高主題科學性的創造。42022年安徽省中小學教育教學論文評選圖7《家用節水智能機》圖8圖9 圖10三、如何統一？ 科幻畫要求運用藝術的形式，表達科學的內容，優秀的科幻畫作品，都是形式與內容實現了有機統一。那么，科幻畫的形式與內容如何統一呢？ 1.遵循藝術規律

畫好一幅好的科幻畫，除了要有創意外，還必須掌握一些基本的繪畫藝術和繪畫技法，運用色彩、明暗、線條、構圖等技巧來表現科學技術的形象及內容。涉及到紙的材質不同選擇，如素描紙、水彩紙、宣紙、卡紙、磨砂紙、刮蠟紙、吹塑紙等等；各種表現技法的不同選擇，如拼貼、線描、點染噴灑、刮刻、拓印、平涂等等；各種繪畫種類的選擇，運用如油畫棒畫、馬克筆畫、水彩水粉畫、中國畫、版畫、電腦繪畫等等。這些在輔導學生創作中都要根據所描繪的對象的特點，兼顧畫面的形式美，尋找出具有特殊表現效果的繪畫材料和方法，遵循畫面的視覺效果，如主體物突出、疏密分布合理、明暗層次的變化豐富、色彩的搭配運用等等，讓科幻畫內容和形式得到完美的統一，最終畫出獨特的、讓人眼前一亮的作品。如學生創作《神奇的地下世界》（圖11）時經過討論、小面積嘗試馬克筆、油畫棒的涂色后，我們最終還是采用了水粉平涂大色塊、彩色線描表現點線的結合、油畫棒的局部渲染來表達出畫面中要營造的神奇的夢幻般的縱52022年安徽省中小學教育教學論文評選橫交錯的地下世界。 圖11《神奇的地下世界》

2.遵循學生內心

學生是教學的主體，教師的輔導最終還是需要學生自己來吸收轉化。因此，小學生科幻畫的創作，必須遵循學生內心。如科幻畫的背景處理相對于科學性較強的主體來說，其重要性會顯得較為次要，但在畫面中的作用也不可忽略。在輔導中，要著重從符合兒童心理、年齡特征、知識層次、個性愛好的角度，在各類少年兒童插畫、繪本中去思考、搜集匯總各類背景的表現（圖12~圖17），如各種草地、樹木、天空、水面、雪地、夜晚、地板、地面、墻面……讓他們多了解不同背景的表現，學習欣賞其中的美、自由選擇、組合，創意表現自己的畫面。圖12（草地） 圖13（樹）圖14（水面） 圖15（夜晚）62022年安徽省中小學教育教學論文評選圖16（雪地）圖17（地板）總之在輔導過程中要充分尊重學生個性表現，繪畫技巧的運用要符合兒童年齡特征，感受到兒童那種稚嫩的筆觸和淋漓盡致的想象力和創造力，教師只需在繪畫技能和表現手法上著重輔導提高，提倡讓學生去觀察、想象、體會、表達，要在科幻畫中看到“童心”。要創作出思想碰撞強烈的高科技、構圖精美、知識清晰、內涵豐富的科幻畫，不僅需要提升學生的科學素養和繪畫水平，還需要輔導教師持續關注、學習科學知識，比如對科學原理的掌握、科學發展前景的了解；熟練運用不同繪畫材料、不同表現手法，主