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文檔簡介

一、教材分析小青蛙和小魚兒的話語"荷葉是我的()"這樣的比喻句，讓我們了畫面還能幫助學生理解一些平時不易觀察到的現象，如，蜻蜓如何"立"在荷葉上的，小水珠如何愜意得“躺”在荷葉上等。A類讀背積累(基礎類):使學生能正確認讀生字并能正確、流B類閱讀感悟(拓展類):通過推薦相關繪本故事，讓學生不受C類綜合運用(實踐類):將語文學科與美術、手工學科整合起一做、動筆畫一畫、寫一寫，互相分享，使作業聯系生活，與生活接上面三種類型的題目對應了3個不同層次的學生情況，避免單一，機械的題型讓學生去完成。讓學生有的放矢，并獲得學習樂趣。讓學生根據自己的水平自己去選擇A,B,C類型，并根據學生的選擇的難度系數去給學生積分。作業總量：A類(基礎類):10分鐘B類(拓展類):完成不限時間C類(實踐類):20分鐘。具體作業設計類型難度作業內容作業設計意圖基礎類1、字詞積累，正確朗讀詞語，讀準字音。水珠躺下飛機透明翅膀2、句子積累(任選其一)(1)有感情地朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽。(2)背誦課文。使學生能正確認讀生字并能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。拓展類公主》等都是關于荷荷葉的故事，課后到圖書室或網上搜集這些繪本故事，與你的好朋友分通過推薦相關繪本故事，讓學生不受限制地閱讀，既是一次閱讀，也是一次心靈盛宴，長期享，并談談自己的感受。課外閱讀，能讓學生真正走進書籍的世界，并讓學生在閱讀中健康成長。實踐類1、畫一畫：畫一幅“荷葉是我的......"圖畫，可以圖文結合，班級展示作品，2、收集一些關于荷花、荷葉的古詩，制作古詩卡片，做一些簡單裝飾，和同學一起分享。將語文學科與美術、手工學科整合起來設計作業，給作業注入活力，為學生提供實踐機會，讓學

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