全國100所名校單元測試示范卷·語文卷（四）積累·整合1、AA“咬文嚼字”形容過分地斟酌字句，多指死摳字眼兒而不重視實質內容。這里應該改為“字斟句酌”。B“迥然不一樣”形容相差很遠，顯著不一樣。C“不可名狀”，無法用語言來形容。D“高屋建瓴”形容居高臨下形勢。2、DA語序不妥，將“主動”放在“推進”前；B句式雜糅，“本著……為標準”應改為“本著……標準”或“以……為標準”；C搭配不妥，將“門檻”換成“標準”。3、C“建筑也有古今之分”依照一一對應標準，應該是先古代后當代。所以第一處橫線應選填②，第二處應選填①；然后，按照邏輯關系，應是先“壓迫心靈”再“改變軌跡”，所以，第三處橫線應選填③，第四處橫線應選填④。二、感受·鑒賞4、“木”含有落木原因，有落葉微黃與干燥之感，“落木”比“木葉”更顯得空闊。“木葉”“葉”，有纏綿一面，“木葉”是密集與綿密交織，而“落木”連“葉”這個字保留下一點綿密也洗凈了。5、劃線句子起到過渡作用，承接上文從“木葉”發展到“落木”，其中關鍵在于“木”這一字；引出古代詩人在什么場所下才用“木”字。6、不一樣。“寒風掃高木”是一幅落木千山畫面，“高木”給人以“空闊”之感。“高樹”給人以飽滿之感，使人感覺到了層層木葉波動。7、“木”含有葉落原因在于詩歌語言具備暗示性。“木”作為“樹”概念同時，還具備“木頭”“木料”“木板”等影子，這潛在形象讓我們想起樹干，而不是想起葉子，“葉”所以經常被排斥在“木”形象之外，這排斥暗示著落葉。三、思索·探究8、C說法絕對。原文“錢鐘書認為新式標點符號往往不適應中國舊詩詞”，“往往”并不代表全部都如此。9、B原因分析不正確。原文“也可能是適配了中國騷客詩心”，僅是一個推測。10、C是錢鐘書觀點，而不是作者觀點。11、選E3分，選B得2分，選A得1分；選C、D不得分。A分析不全方面，除了這個特點外，也是為了突出懶龍是一個有個性、有追求藝人。C屬于主觀臆測。D分析錯誤。懶龍拿著玉器嘀咕，其實他已經意識到了“錯刀”，他夫人是讓他多日疑慮明晰起來。12、①懶龍是一個有個性、有追求玉雕藝人。他不貪圖工錢，寧愿耽擱時間也不著急動刀，直到有靈感才動刀。②他追求完美。對自己造成錯刀有深深自責，他不愿原諒自己。③技藝高超，能力出眾。當農田到家里來取玉雕春風時，懶龍對農田滿懷感激之前，他及時改變思緒，將“牧童玉笛”變成“玉笛春風”。13、①前文介紹關于“牧童玉笛”主人和雕玉藝人，水到渠成后再細致刻畫這個玉雕。②“牧童玉笛”雕刻精美，盡管“錯刀”，但并不影響這尊玉雕美，再次突出雕玉藝人追求完美特點。③照應小說結尾情節“牛活了，裊裊笛聲伴隨飄動春風悠揚了起來”。14、示例：觀點一：是農田挽救了懶龍。①從人物形象看，農田是一個善良人，他不會盯著懶龍眼中瑕疵不放。②從小說主題看，考究誠信懶龍“不可能讓一件有錯物件流出去”。此舉感動了農田，農田“玉笛春風”之語最終點化了懶龍。③從小說情節看，結尾部分懶龍說“謝謝你老弟，是你挽救了一件玉品，也挽救了老朽。”課件農田挽救了懶龍，早就了玉雕。觀點二：是懶龍自己挽救了自己。①從人物形象看，懶龍是一個對藝術追求完美人。在他眼中瑕疵在常人眼中根本不是什么問題。能將“牧童玉笛”改成“玉笛春風”，是側面突出懶龍技藝高超。②從小說主題看，懶龍誠信精神讓農田有所感動，從而誕生了“玉笛春風”，化腐朽為神奇。③從小說情節看，懶龍說“有救了”，一條絲帶不但掩蓋了“錯刀”，而且讓春風動了起來，是他獨特思維改變了他和雕件結局。四、應用·創新（一）語言應用15、示例一：保護共同家園，建設漂亮中國示例二：與自然重建友好，與地球重修就好16、示例：只給你一顆星星，就能使你去想象星空絢爛璀璨；只給你一朵浪花，就能讓你去想象大海縹緲浩瀚。17、答案：（1）醫院操控孩子“第一口奶”，醫德何存！（2）對千百萬嬰幼兒至關主要第一口奶，就在金錢交易下，被奶粉企業和醫院無恥綁架了。一些奶粉企業為了搶占市場，以巨款賄賂醫生和護士，孩子“第一口奶”變成了企業推銷品牌奶粉，并由此讓嬰兒對奶粉產生依賴；而一些醫生、護士為了一己之利，為了從推銷奶粉中多拿分成，與奶粉企業聯手壟斷孩子“第一口奶”，他們行為不但可恥，也讓醫德碎了一地。（二）寫作實踐18、答案：參考高考作文評分標準【寫作提醒】考生須抓住兩則材料共同主題“心安”進行立意。可從這兩個方面入手：什么是心安？為何心安？白居易云：心泰身寧是歸處，故鄉何獨在長安。人民好民警周希勝如一日地救助流浪者，給流浪老人洗澡。多年來，他沒用過公家一滴油，也沒有報過一次飯費，他說，這么做心安。由此可見，心