歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)的解讀與應(yīng)用藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)的解讀與應(yīng)用主要，藝術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值，學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)，學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)的含義，學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展，學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展等內(nèi)容，歡迎學(xué)習(xí)知識(shí)。教研活動(dòng)藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)的解讀與應(yīng)用一、藝術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值（一）藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的精神生命活動(dòng)的表現(xiàn)（二）藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對(duì)世界認(rèn)識(shí)的另一種語(yǔ)言。感性：想象、幻想、直覺(jué)、靈感、猜想；非邏輯、無(wú)固定秩序和操作步驟的。理性：認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：邏輯的、秩序和操作的。（三）藝術(shù)具有促進(jìn)幼兒向善與益智等價(jià)值?！駥?duì)藝術(shù)領(lǐng)域的再認(rèn)識(shí)思考：1.藝術(shù)包含什么？2.在學(xué)習(xí)前幾個(gè)領(lǐng)域時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中存在的藝術(shù)教育？3.藝術(shù)領(lǐng)域與其他四個(gè)領(lǐng)域之間有什么關(guān)系？藝術(shù)領(lǐng)域中的關(guān)鍵詞任務(wù)：閱讀《指南》藝術(shù)領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)及典型表現(xiàn)，分析藝術(shù)領(lǐng)域中的關(guān)鍵詞。步驟：1.閱讀藝術(shù)中各子領(lǐng)域、目標(biāo)及典型表現(xiàn)，尋找藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵詞，并說(shuō)明幼兒藝術(shù)感受及藝術(shù)表達(dá)的特點(diǎn)。2.分析這些關(guān)鍵詞蘊(yùn)含的藝術(shù)教育的核心價(jià)值。（一）感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物教育建議：1．和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色。經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說(shuō)，與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。2．和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。3．支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品3~4歲：樂(lè)于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。4~5歲：欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。5~6歲：愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。教育建議：1．創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。2．尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。3．當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛(ài)的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時(shí)，要耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)3~4歲：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。4~5歲：經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。5~6歲：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。教育建議：1．創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、等美術(shù)活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2．營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。如：在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。3．了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用像不像、好不好等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。4．展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力3~4歲：能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。4~5歲：能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。5~6歲：能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。教育建議尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來(lái)畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，你的畫用了這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶。藝術(shù)領(lǐng)域中的關(guān)鍵詞藝術(shù)興趣:藝術(shù)感受：藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造：學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)包括：繪畫、手工、美術(shù)欣賞。這三種活動(dòng)既相對(duì)獨(dú)立，又經(jīng)常會(huì)在同一主題下交叉進(jìn)行，是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的三種重要形式。此外，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是審美教育的一部分，也是幼兒園美術(shù)教育的一部分。第一節(jié)學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)的含義學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒使用筆、紙等繪畫工具和材料，運(yùn)用線條、色彩、形體等藝術(shù)語(yǔ)言以及造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，將其生活體驗(yàn)與思想情感通過(guò)加工和改造轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)、可感的藝術(shù)形象，以培養(yǎng)幼兒的審美創(chuàng)造能力的教育活動(dòng)。二、學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展（一）涂鴉期（1.5歲mdash;3.5歲）階段涵義：指兒童從單純的肌肉運(yùn)動(dòng)（玩筆畫線階段）轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)圖畫的想象、思考階段。表現(xiàn)特征：此階段的兒童從不能控制畫筆和所畫的線條，到能手眼配合初步的控制，并對(duì)所畫出的畫發(fā)生視覺(jué)上的興趣，產(chǎn)生形象上的聯(lián)想。涂鴉又分為無(wú)意涂鴉、控制涂鴉、命題涂鴉三個(gè)階段。圓形涂鴉（2.5歲左右）啟示：1、重視涂鴉，不加以制止，創(chuàng)造條件；2、發(fā)揮適當(dāng)作用mdash;mdash;鼓勵(lì)、傾聽(tīng)、尊重（二）象征期（3.5歲mdash;5歲）階段涵義：兒童開(kāi)始有目的地創(chuàng)造形體，用自創(chuàng)的樣式符號(hào)來(lái)嘗試表現(xiàn)物體的階段。色彩特點(diǎn)：能辨認(rèn)紅黃藍(lán)綠主要色相；選擇自己喜歡的顏色自由涂抹；涂色雜亂；構(gòu)圖特點(diǎn)：羅列形象，無(wú)刻意安排造型特點(diǎn)：典型代表蝌蚪人啟示：1、保證幼兒適當(dāng)?shù)睦L畫工具2、保護(hù)興趣、鼓勵(lì)作畫、口頭贊賞3、豐富幼兒生活和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)（三）圖式期（5歲--7歲）這個(gè)階段兒童繪畫的特征有：擬人化表現(xiàn)透明式表現(xiàn)展開(kāi)式表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)式表現(xiàn)裝飾性表現(xiàn)美夢(mèng)式表現(xiàn)1、多手段激發(fā)創(chuàng)作熱情2、提供機(jī)會(huì)加深對(duì)生活、世界的感知和體驗(yàn)，擴(kuò)大創(chuàng)作與表現(xiàn)的的范圍和主題3、提供多種繪畫工具材料讓幼兒選擇三、學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)各種繪畫工具和材料的使用。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)繪畫的形式語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用線條、色彩、構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象。學(xué)習(xí)正確的繪畫姿態(tài)、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫習(xí)慣。體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。命題畫繪畫意愿畫裝飾畫1．命題畫（又稱主題畫）由教師確定集體繪畫的主題與要求，幼兒按照繪畫的主題與要求作畫。命題畫是幼兒園繪畫活動(dòng)的重要形式，其作用在于：學(xué)習(xí)繪畫基本造型、設(shè)色（選色、涂色、配色）、構(gòu)圖。如何命題？結(jié)合現(xiàn)實(shí)命題，生活中的所見(jiàn)、所聞、熟悉、有經(jīng)驗(yàn)并有興趣的，給幼兒留下深刻印象并利于創(chuàng)造的題材。如：小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；街上跑的車（1）物體畫①物體畫的含義及作用是指教師幫助幼兒在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的基礎(chǔ)上，以繪畫方式對(duì)該物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)。如：畫蘋果、房子、汽車、小動(dòng)物、小朋友學(xué)習(xí)物體畫可以掌握描繪某一事物的基本方法，發(fā)展幼兒觀察力，能提高幼兒繪畫技能。認(rèn)真觀察，把握物體基本特征。觀察出大致輪廓和顏色，對(duì)物體有整體基本印象觀察出基本組成部分及基本形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、位置等。獨(dú)立細(xì)致地觀察出物體的動(dòng)態(tài)形狀顏色結(jié)構(gòu)姿態(tài)，從獨(dú)特的視角進(jìn)行表現(xiàn)。通過(guò)示范講解物體的方法，讓幼兒掌握表現(xiàn)物體畫的基本方法，引導(dǎo)幼兒明確所要表現(xiàn)物體的外形特征。主要講解作畫次序、用筆方向、位置及涂色的輕重等。（2）情節(jié)畫活動(dòng)①情節(jié)畫活動(dòng)的含義與作用。是在物體畫活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是教師讓幼兒以個(gè)別物體與其他物體相配合，表達(dá)一定情節(jié)的繪畫活動(dòng)形式。例如：美麗的家園我愛(ài)幼兒園動(dòng)物園等。作用：進(jìn)一步幫助幼兒掌握如何表現(xiàn)形體學(xué)會(huì)根據(jù)主題合理安排各種形象，正確表形象間的相互關(guān)系。提高幼兒繪畫的目的性、計(jì)劃性，鍛煉其構(gòu)圖、布局的能力。②情節(jié)畫的指導(dǎo)感知物體間的空間關(guān)系設(shè)置構(gòu)圖中心以突出主題開(kāi)展多種形式的構(gòu)圖練習(xí)2．意愿畫（又稱自由畫）（1）意愿畫的含義是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，由自己獨(dú)立確定繪畫主題和內(nèi)容，運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)和技能，自由地表達(dá)自己情感、愿望的一種繪畫形式。意愿畫強(qiáng)調(diào)幼兒要通過(guò)自己的想象和思維來(lái)作畫，它對(duì)幼兒沒(méi)有任何約束力，只要求幼兒對(duì)自己看到的、聽(tīng)到的接觸到的或想到的內(nèi)容大膽進(jìn)行加工組合，組成一張新的有一定情節(jié)的畫面。（2）意愿畫活動(dòng)的指導(dǎo)結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)、幫助幼兒確立意愿畫的內(nèi)容。創(chuàng)造寬松的意愿畫作畫環(huán)境，按幼兒不同能力幫助幼兒大膽進(jìn)行意愿畫活動(dòng)。通過(guò)談話的方式幫助幼兒進(jìn)行構(gòu)思和保險(xiǎn)，但不要做過(guò)多過(guò)細(xì)的安排，以免意愿畫變成命題畫。評(píng)價(jià)幼兒意愿畫作品時(shí)，要以幼兒創(chuàng)造性為首要目的。注意引導(dǎo)時(shí)避免幼兒把意愿畫變成回憶畫。3．裝飾畫（圖案畫）（二）按工具材料和表現(xiàn)技法劃分指點(diǎn)畫印章畫紙版畫水墨畫噴灑印畫刮畫第二節(jié)學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)的含義及意義學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，直接用雙手或操作簡(jiǎn)單的工具，對(duì)各種形狀（點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀）的、具有可變性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的、多種藝術(shù)形象的教育活動(dòng)。手工活動(dòng)注重對(duì)材料性質(zhì)的體驗(yàn)，對(duì)制作技巧及程序的學(xué)習(xí)，追求較為完整的作品形式。手工活動(dòng)對(duì)于兒童對(duì)手工構(gòu)成原理、造型規(guī)律、裝飾手段等的了解，對(duì)手的靈活性、精確性、手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)、想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及對(duì)耐心細(xì)致、勇于實(shí)踐等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)都有非常重要的意義。二、學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展（一）玩耍階段（2-4歲）特點(diǎn)：由于手部小肌肉發(fā)育不夠成熟，對(duì)手工認(rèn)識(shí)能力有限，所以活動(dòng)沒(méi)有明確的目的，只是一種純粹的玩?；顒?dòng)。不理解手工工具和材料的性質(zhì)，還不能正確使用手工工具和材料。啟示：1、態(tài)度上鼓勵(lì)；2、提供必要的時(shí)間、空間、材料和工具3、教給幼兒正確使用工具的方法（二）直覺(jué)表現(xiàn)基本形狀階段（約4-5歲)特點(diǎn)：由無(wú)目的的動(dòng)作逐漸呈現(xiàn)出有意圖的嘗試。常常在制作開(kāi)始時(shí)就宣布將要做個(gè)什么，然后才開(kāi)始手工制作。啟示：1、鼓勵(lì)并引導(dǎo)兒童使用不同材料工具；2、增加兒童的成就感和活動(dòng)興趣。（三）樣式化表現(xiàn)階段（約5-7歲）特點(diǎn)：由于手部精細(xì)肌肉的發(fā)育，手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)了基本的手工技能，表現(xiàn)的欲望很強(qiáng)。喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，以表達(dá)自己的意愿。啟示：1、鼓勵(lì)幼兒利用多種材料實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意；2、鼓勵(lì)同伴合作完成大型手工作品。三、學(xué)前兒童手工教育活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，并學(xué)習(xí)大膽地運(yùn)用這些基本規(guī)律創(chuàng)造性地塑造和制作多種平面的和立體的手工作品；2、初步學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。四、手工活動(dòng)的內(nèi)容（一）泥工活動(dòng)1.泥工活動(dòng)的工具材料材料：橡皮泥；多彩泥；自治面泥；陶泥。工具：泥工刀、竹簽、小木棍、擦手的濕布以及輔助小材料如牙簽、線繩、紐扣等2.泥工的基本技能團(tuán)圓；搓長(zhǎng)；壓扁，粘結(jié)；捏泥；抻拉；分泥（二）紙工活動(dòng)紙工活動(dòng)是以不同性質(zhì)的紙為材料進(jìn)行的游戲造型活動(dòng)，涉及撕、剪、折、粘、卷、拼、貼等多項(xiàng)技巧。1.紙工活動(dòng)的工具材料各種紙：皺紋紙、宣紙、彩色卡紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、包裝紙、專門手工紙、廢舊畫紙、掛歷、報(bào)紙工具：剪刀、膠水、顏料2.紙工活動(dòng)技巧折紙、剪紙、撕紙、粘紙、染紙（三）其他手工活動(dòng)拼圖玩具、毛線十字繡、面具制作、木偶制作、紙盒裝飾、風(fēng)箏、風(fēng)鈴、麥稈編結(jié)五、手工活動(dòng)的指導(dǎo)（一）準(zhǔn)備精美有趣的范例，引起幼兒操作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)（二）提供練習(xí)的環(huán)境與時(shí)間，使幼兒充分體驗(yàn)工具材料的性能（三）教師清楚地講解演示制作的基本技巧（四）制作過(guò)程中耐心的幫助與支持。（五）對(duì)作品的處理制作帽子材料準(zhǔn)備：1.材料包，搓圓的油泥團(tuán)3～4個(gè)。2.各種式樣的帽子，創(chuàng)設(shè)帽子店的情境。3.背景音樂(lè)，一段輕松的音樂(lè)用于跳手指舞。活動(dòng)過(guò)程：1.參觀帽子店，激發(fā)幼兒對(duì)帽子的興趣。教師：你最喜歡哪頂帽子？為什么？它是什么樣子的？2.教師引導(dǎo)幼兒探索用油泥制作帽子的方法。（1）教師：帽子的款式有很多種，但是他們有個(gè)共同的特點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（他們都有一個(gè)像碗一樣的形狀，這樣我們就可以戴在頭上了。）（2）教師：你們想不想用油泥也來(lái)做一個(gè)帽子？我這里有個(gè)搓圓的油泥團(tuán)，請(qǐng)你來(lái)試一試怎樣才能做出這個(gè)小碗。（3）幼兒動(dòng)手嘗試，并講述自己的方法。教師：在搓圓的油泥團(tuán)上先用大拇指往里面戳一下，讓油泥上形成一個(gè)洞。接下來(lái)，把雙手拇指放在洞里，雙手食指在洞外，捏住小洞的邊，邊捏邊旋轉(zhuǎn)油泥，這個(gè)洞會(huì)變得越來(lái)越大，小碗的樣子就出來(lái)了。當(dāng)然，你的方法可能和老師的不一樣，你也可以用自己的方法捏。3.教師指導(dǎo)幼兒制作帽子。（播放背景音樂(lè)）（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)想怎樣添加帽檐。（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒分別用教師的方法和自己的方法制作帽子，并在帽子上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行裝飾。4.欣賞與評(píng)價(jià)。（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的帽子。（2）在幼兒的手指上畫上人臉，帶上做好的帽子一起指舞的游戲。第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的含義學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中的美好事物，了解對(duì)稱、均衡等形式美的基本概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)。二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展（一）本能直覺(jué)階段（約0-2歲）1、對(duì)顏色的早期直接審美感知兒童早期對(duì)暖色、明亮的色彩比較喜愛(ài)2、對(duì)形狀的早期直接審美感知兒童早期對(duì)復(fù)雜圖形比較偏愛(ài)這些本能反應(yīng)為以后高層次的美術(shù)欣賞做心理準(zhǔn)備（二）主觀的審美感知階段（約2-7歲）1、關(guān)注作品內(nèi)容多于形式欣賞作品時(shí)，首先感知的是作品的內(nèi)容；但對(duì)作品內(nèi)容的把握是淺表的。2、初步關(guān)注作品的形式審美特征對(duì)線條、形狀的感知；對(duì)色彩的感受；對(duì)空間構(gòu)圖的感知；對(duì)情感表現(xiàn)性的感知。蒙特芳丹的回憶柯羅3、兒童對(duì)美術(shù)作品的偏愛(ài)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏愛(ài)判斷標(biāo)準(zhǔn)：1、作品畫得像不像；2、作品繪畫技巧；3、色彩、形狀、整體的形式特征（形象簡(jiǎn)練、色彩豐富）；4、幼兒對(duì)作品題材的熟悉度。百老匯的爵士樂(lè)三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識(shí)，理解對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、和諧等形式美的初步概念2、初步感受美術(shù)作品的造型、色彩和構(gòu)圖等的表現(xiàn)性以及周圍事物的運(yùn)動(dòng)變化，并產(chǎn)生與之相一致的感覺(jué)和情感。3、初步感受美術(shù)作品中的形象、主題內(nèi)容的意義，理解美術(shù)作品如何表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和作者的思想感情。4、體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。5、初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成人和同伴的美術(shù)作品，提高審美評(píng)價(jià)能力。四、美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的主要內(nèi)容（一）美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的主要內(nèi)容1、各種類型的美術(shù)作品（1）繪畫作品（大師經(jīng)典作品）（2）雕塑作品：形象生動(dòng)并有一定想象空間的唐三彩陶俑城市雕塑擲鐵餅者（3）建筑藝術(shù)：古代雄偉建筑、各地不同風(fēng)格民居、世界著名建筑長(zhǎng)城福建土樓巴黎圣母院（4）工藝美術(shù)：藝術(shù)性用具、陳設(shè)欣賞品、標(biāo)志、包裝、賀卡、服飾餐具壁掛小商品包裝（5）民間美術(shù)作品：民間繪畫作品、民間雕塑作品、民間工藝品楊柳青年畫泥人剪紙（6）兒童美術(shù)作品：優(yōu)秀作品、同伴作品（7）周圍環(huán)境、自然景觀的美等2、一定的欣賞知識(shí)和技能（1）藝術(shù)作品的形式分析：（2）作品主題的分析（3）對(duì)作品的聯(lián)想（4）對(duì)作品的表達(dá)（5）作品背景知識(shí)（二）各年齡班美術(shù)欣賞活動(dòng)內(nèi)容的選擇小中班：滲透式的，即使有專題欣賞活動(dòng)要簡(jiǎn)短。大班：專題欣賞，用多種方式、材料來(lái)表達(dá)感受抽象作品