《你的光照亮了我》?抓要點：共8處亮點，1處升格，2個重要技法?找關鍵：父愛；青春情緒；記敘文；困境與成長；一語雙關；物品線索；喻體貼切；細節動人?學技法：①如何將與人物有關的事件或細節作為喻體，使人物形象更鮮明突出？②如何在文中賦予某些物品一語雙關的含義，使文章的意蘊更豐富？?點睛金句：此后寒來暑往，每當生活中再有夜幕降臨，我總想起拿著手電筒等在巷口的父親。我知道，無論夜多黑，父親的光總會照亮我?！案笎邸毕啾绕鹉笎郏偸浅聊瑹o言，看這篇文章的時候，不知不覺想起了歌曲《父親的散文詩》：幾十年后/我看著淚流不止/可我的父親已經/老得像一個影子。PART1題目解析生活中，總有一種力量像一束光照亮你，溫暖你，引你前行。父母的言傳身教，老師的鞭策教導，同學的安慰鼓勵，陌生人的幫助關懷，逆行者無私無畏的精神，書本的智慧思考，……請以“你的光照亮了我”為題，寫一篇記敘文。要求：①用規范漢字工整書寫，正確使用標點符號，不少于600字；②恰當運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式；③語言流暢，感情真摯，有創意的表達，不得套作、抄襲；④文中不得出現具體的校名、人名、地名。PART2范文解析你的光照亮了我文/再啃一口包①在我的記憶中，有條漆黑的小巷，每天晚上，巷口就會遠遠飄出一個光點，那是父親在等我。②夏至過后，天黑得越來越早。與天一同黑下來的，還有我的數學成績。在同學的勸說下，我加入了補習小組，每天放學都被老師留下講題。③在那段日子里，我最常感受到的情緒就是“怕”：怕上數學課，怕考試，怕走夜路，尤其怕那條伸手不見五指的小巷。通向小區的路是黑暗的，悄無人聲的，路兩側的樹如重重鬼影，風一吹就嗚嗚作響，讓我心悸不已……然而，第三天，巷口就出現了一道光，走近一看，才發現那是父親拿著手電筒在等我。④于是，我的“怕”里又添上了一項：怕與父親一起走路。我其實多多少少也能感知到父親對我的愛：他的愛是那件送我的款式有點怪的外套、留在桌上的圖書卡，還有深夜與母親的低聲對談。但這樣的愛沉默得過了頭，他早出晚歸，很少主動與我說話，也很少笑。素日在家，只要媽媽起身收拾碗筷，氣氛就會一下子冷下來。我和父親就像是兩塊石頭，尷尬地擺在桌上。與這樣的父親獨處，我渾身不自在。⑤“今天在學校過得好嗎？”⑥“好?！蔽覀兊娜粘υ挶闶瞧降喍讨链?。⑦日復一日，父親總穿一件藍色的舊外套，默默站在狹窄的小路旁張望。我一走近，那光點就猛地一動，那是父親把手電筒從右手換到左手。接著，他就提過我的書包，照著路帶我走過最后一段夜路，回家吃晚飯。終于，我漸漸習慣了父親無言卻令人安心的等待。⑧“今天在學校過得好嗎？”⑨第一次，我鼓起了勇氣。“不好?！蔽姨拱渍f，“我覺得我永遠也學不會數學了。”⑩父親卻并不驚訝，只點了點頭：“你媽媽都跟我說了，她說你為這事很上火。你這不是很努力嗎？看，每天放學都比別人遲，回家比我都晚，既然你自己知道上心，就一定會有起色，我看你這次小測就有進步……”黑暗中，我發現父親的聲音是那么沉靜、那么清晰，也發現父親的愛原來如此細致。我慶幸手電筒的光束照在地上，這樣，我委屈與感動的眼淚就能悄悄滴落，不被父親看見。?此后寒來暑往，每當生活中再有“黑夜”降臨，我總想起拿著手電筒等在巷口的父親。我知道，無論夜有多黑，父親的光總會照亮我。PART3亮點賞析01先抑后揚，一語雙關本文講述了數學成績下滑、害怕走夜路的“我”在父親的陪伴和鼓勵下得到治愈的故事。作者通過先抑后揚的寫法，展現出“我”內心想法的變化過程，“我”對父親的情感從怕和尷尬轉變為了愛和感激。文章還對題目中“光”的內涵做了豐富延伸，從表層來看，“光”指的是父親手中照亮夜路的手電筒的光，從深層上看，“光”是父親常常無言但無處不在的關愛，構思上十分巧妙。①段：從“我”的記憶說起，交代了故事發生的場景——漆黑小巷，以及“你”的身份——父親。②③段：寫“我”因數學成績下滑而恐慌不安，也害怕補習后回家要走夜路。直到第三天，父親拿著手電筒出現在巷口，為“我”照亮了路。④-⑥段：插敘，交代“我”害怕和父親一起走路的原因——“我”與父親平時在相處時一直都有些尷尬。⑦-⑩段：寫“我”漸漸習慣父親的等待與陪伴，一天終于鼓起勇氣，坦白自己學習受挫，父親也一反既往，對“我”進行了耐心的安撫和鼓勵。?段：呼應標題，總結全文。02細節傳神，人物立體本文所寫的“成績下滑而受到父親安慰”其實不算非常新穎的選材，作者卻能把常見的題材寫得真摯動人，其中一個重要原因是作者加入了許多細節描寫，塑造出了立體飽滿的人物形象，從而傳達了真切的情感。如：一是通過列舉事例塑造人物形象。如②段的“怕上數學課，怕考試，怕走夜路，尤其怕那條伸手不見五指的小巷?！比绻闹粚憽芭伦咭孤贰笨赡芫蜁@得套路、突兀；作者列舉“我”對各種“黑暗消極”事物的恐懼，凸顯了“我”此時膽怯脆弱的一面，“害怕走夜路”也就顯得較為自然。又如④段“他的愛是那件送我的款式有點怪的外套、留在桌上的圖書卡，還有深夜與母親的低聲對談”，列舉三個父親關心“我”的事物例證，一位內斂卻關愛孩子的父親形象即刻躍然紙上。二是通過對人物的動作、心理的細節描寫塑造形象。比如⑦段“父親把手電筒從右手換到左手”，因為“我”來了，父親要用慣用的右手幫“我”拎書包，作者用一個容易被忽略的動作寫出了深深的父愛。又如⑩段“我慶幸手電筒的光束照在地上”讓父親看不見“我”滴落的淚水，這種對人物內心想法的細致描摹，使一個既感動又有點別扭的孩子形象呼之欲出。PART04 技巧總結①使用比喻手法時，可以選取與人物有關的事物或細節作為喻體，突出人物形象。如文中④段中“他的愛是那件送我的款式有點怪的外套、留在桌上的圖書卡，還有深夜與母親的低聲對談”，這一段的喻體“外套”“圖書卡”“低聲對談”是選取了生活中父親的行為細節，讓讀者得以看見父親在日常生活中對“我”的關心，塑造了一個愛孩子但不露聲色的父親形象。仿寫：我們的友誼是在魚鉤上蹦跳的魚，是一起淋過的雨，是一枚共享的香甜漿果。②在用物品作線索的文章中，可以賦予物品一語雙關的含義，使文章意蘊更加豐富。如本文以“光”這一事物作為行文線索，在敘事中對“光”的內涵作了進一步延伸：抓住“光”的兩個特質（亮與熱）賦予一語雙關式的含義，表面上在寫父親的手電筒照亮我回家的路，深層上引申到父愛用溫暖和沉穩的愛鼓勵著“我”，緩解“我”因挫折而沮喪的情緒。這種寫作手法可以拔高文章主旨，使得文章意蘊更豐富。再如：2022山東濟南中考請以“推窗風來”為題目，寫一篇文章。這也是一道可以使用雙關手法的題目。題目中的“窗”可以作為行文的物品線索，“推窗”不僅是一個物理意義上的動作，還可以根據窗戶“阻隔”的特點，延伸出更深層的含義，如“推窗→消除阻隔→敞開心扉”：表層含義：推開窗戶——“我”在爭吵過后跑進房間生悶氣，而緊閉的窗戶讓“我”感到沉悶窒息，于是推開窗戶，只覺得流動的空氣是如此清新怡人。深層含義：敞開心扉——“我”意識到拒絕溝通只會讓事情越來越糟糕，于是主動與父母坦誠地進行了溝通，了解到了彼此的想法，家庭又恢復了和諧融洽的氣氛。PART5練一練1.請你根據技巧①，以“母親的愛”為主題寫一段話。（提示：哪些事物或細節體現了母親的愛？）2.請你根據技巧②，圍繞下面這道題，寫出“逆風”的表面含義和深層含義。2022遼寧營口中考風起之時，生機涌動。順風而舞，固然很美