學生心理輔導案例-孫潤仲_第1頁
學生心理輔導案例-孫潤仲_第2頁
學生心理輔導案例-孫潤仲_第3頁
學生心理輔導案例-孫潤仲_第4頁
學生心理輔導案例-孫潤仲_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

8如我發性格方面以作同學歧視漸漸地他對自己也:

促使他在心理上能了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病了解了他的心理特點及其成因后，班主任務必有針對性他的心理健康發展，1、挖掘“閃光點但他他身動要能與他對得上號2、深入家庭，進行家教指導

孩子要凡是孩子讓家庭教育與學校教育構成合力，齊一代》等，推薦家每一我似乎找到了孩子作或在孩子給使孩一天應抽出孩子交流，老幫忙不要3、從班干做起，共同關注。往往一呼百應我號召班干部

我感4、運用多種評價，促進發展我們不盯著兒童發展的昨日，而就應盯著兒童作為教師當他能主動當他做錯事的時候，引導當由家并給予鼓

不會想要什么就非得透過我們的笑臉創造和

9歲小學級(4)班學生學習成績一般不夠穩定。平時從

減輕心理壓在回大家一齊

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論