教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年02月19日-7728)1：老師對同學學習評定由于受同學某些特征之間的相像而賜予同樣評分的傾向是（）

單項選擇題

A、寬大誤差

B、集中趨勢

C、規律誤差

D、對比誤差

2：關于教學測量與評價的分類，按教學評價的功能分類可分為（）。

單項選擇題

A、形成性評價和總結性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價

3：“ERG”理論的提出者是（）

單項選擇題

A、馬斯洛

B、弗洛伊德

C、奧爾德弗

D、羅杰斯

4：一般而論，老師最重要的力量是（）

單項選擇題

A、課堂教學力量

B、組織班集體力量

C、了解或討論同學的力量

D、和家長溝通的力量

5：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環境

6：以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）。

單項選擇題

A、事業感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務感

7：心理健康無凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

8：當同學取得好的成果后，老師家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規律中的（）。

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

9：學校是老師成長檔案袋的仆人和管理者。（）

推斷題

對

錯

10：一位同學這樣來管理自己的學習，“假如我能在40分鐘內完成好學習任務，那么就出去和玩。”這里他所運用的是()

單項選擇題

A、外部強化

B、替代強化

C、自我強化

D、負強化

11：動作技能獲得的基礎是（）

單項選擇題

A、認知水平

B、大量練習

C、社會實踐

D、情感態度

12：一般來說，不斷探究新技能的練習方法能度過練習高原期。（）

推斷題

對

錯

13：教學目標側重學問或結果，則重選擇__________

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、合作學習

D、把握學習

14：討論發覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應影響的是（）

單項選擇題

A、中等年齡的同學

B、年齡上無明顯差異

C、年齡較大的同學

D、年齡較小的同學

15：兩任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環境線索

D、學習目標

E、態度

16：以下關于學與教相互作用過程模式描述正確的是（）。

多項選擇題

A、它包括五種因素三種過程

B、五種因素共同影響了三種過程

C、三種過程交織在一起相互影響

D、教學過程要以學習過程為基礎

E、評價/反思過程會促進學習和教學過程

17：規章對兒童沒有約束力的階段是（）。

單項選擇題

A、權威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

18：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

19：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

20：布魯納用“認知結構”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在這里提出的“認知結構”與“完形”是根本對立的。（）

推斷題

對

錯

21：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

22：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

23：心智技能是借助于內部言語而實現的，因此言語在心智技能形成中具有非常重要的作用。（）

推斷題

對

錯

24：心理健康教育的對象是以（）為主。

單項選擇題

A、主體同學

B、正常同學

C、非正常同學

D、有嚴峻心理疾病的同學

25：品德是社會道德現象在個人身上的反映，這是就個人的哪一方面而言的（）

單項選擇題

A、道德意識

B、道德行為

C、道德面貌

D、道德情感

26：皮格馬利翁效應體現了老師的__________對同學的影響。

單項選擇題

A、學問

B、力量

C、期望

D、方法

27：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案稱之為（）

單項選擇題

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

28：“嗯，我懂!”、“我能體會!”、“請連續講!”、“原來如此!”，采納如此之類的語言與同學開展的評估性會談屬于會談的（）。

單項選擇題

A、傾聽技術

B、面質技術

C、詢問技術

D、鼓舞技術

29：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、歲杰斯

C、布魯納

D、斯金納

30：在權威命令、群體氣氛壓力下，個體放棄自己的看法而實行與大多數人—致的行為是（）

單項選擇題

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

31：在活動任務較簡單時，想要工作效率較高，動機水平應當怎樣?（）

單項選擇題

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強度

32：壓力源包括（）

多項選擇題

A、軀體性壓力源

B、心理性壓力源

C、社會性壓力源

D、家庭性壓力源

E、文化性壓力源

33：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項選擇題

A、原型

B、定勢

C、變式

D、問題

34：最近進展區理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、維果斯基

C、布魯納

D、皮亞杰

35：聞名的心理學家威廉詹姆士的心理學理論不僅直接導致了美國機能主義心理學的興起，而且致力于將心理學引入教育領域。（）

推斷題

對

錯

36：進展的最本質的傾向表現為（）的過程。

單項選擇題

A、分化與整合

B、同化與平衡

C、分化與對抗

D、對立與統一

37：用“認知結構”取代“完形”概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、奧蘇貝爾

B、布魯納

C、苛勒

D、考夫卡

38：根據埃里克森人格進展理論，培育兒童信任感的最佳時間是（）

單項選擇題

A、0～1．5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

39：在同一時間內，心理活動指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現象叫做（）

單項選擇題

A、留意穩定性

B、留意的范圍

C、留意安排

D、留意轉移

40：選拔性考試一般是典型的（）

單項選擇題

A、學能測驗

B、成就測驗

C、標準參照測驗

D、常模參照測驗

41：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

42：學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習的調整掌握的統一體

E、學習策略是元認知

43：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

44：關心同學形成或轉變態度和品德的常用而有效的方法有（）

多項選擇題

A、勸說

B、示意

C、榜樣示范

D、群體商定

E、價值辨析

45：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

46：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

47：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項選擇題

A、編碼

B、回憶

C、再認

D、遺忘

48：道德情感的內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業感、自尊感和恥辱感。其中，愛國主義情感、責任感和自尊感對于兒童和青少年尤為重要。

推斷題

對

錯

49：維納認為，同學學習成敗的主要因素不包括（）

單項選擇題

A、任務難易

B、力量

C、心態

D、運氣

50：構成品德心理結構的基本成分是（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態度

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1：答案C

解析

2：答案C

解析

3：答案C

解析

4：答案A

解析一般而論，老師最重要的力量是課堂教學力量，它是老師的基本功。

5：答案B

解析學校教育需要根據特定的教學目標來最有效的組織教學，老師起著關鍵的作用。

6：答案D

解析【解析】義務感是責任感和恥辱感，對兒童和青少年尤為重要。

7：答案錯誤

解析系統暫無解析

8：答案D

解析

9：答案錯誤

解析系統暫無解析

10：答案C

解析

11：答案B

解析

12：答案正確

解析

13：答案B

解析

14：答案D

解析討論發覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應影響的是年齡較小的同學。因此，本題選擇D選項。

15：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態度、情感方面的。

16：答案A,B,C,D,E

解析略。

17：答案D

解析

18：答案錯誤

解析同學的群體差異和個體差異都對學與教的活動有影響，所以教育心理學不僅討論群體差異，也討論個體差異。

19：答案A

解析

20：答案錯誤

解析(P106)從實質來看，“認知結構”與“完形”是全都的，都是指反映外界事物整體聯系與關系并給予其意義的一種模式。

21：答案錯誤

解析標準化測驗具有更強的方案性，而不是隨便的。

22：答案A

解析

23：答案正確

解析略。

24：答案B

解析【解析】心理健康教育對象以正常同學為主，即有輕、中度心理健康問題的正常同學。

25：答案C

解析

26：答案C

解析

27：答案A

解析教學策略即老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案。

28：答案D

解析

29：答案A

解析

30：答案B

解析

31：答案A

解析耶克斯一多德森定律認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效率的提高。同時，他們還發覺，最佳的動機激起水平與作業難度親密相關：任務較簡單，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。

32：答案A,B,C,E

解析

33：答案D

解析

34：答案B

解析系統暫無解析

35：答案正確

解析

36：答案A

解析進展是隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內部相互作用的結果而在個體的整個體系內產生的機能構造上的變化過程。兒童心理進展的一般趨勢表現為：綜合的分化，進展的最本質的傾向表現為分化與整合的過程，這就是說，各部分相對獨立的特別動作是從未分化的渾然一體的動作中分化出來的。

37：答案B

解析

38：答案A

解析

39：答案C

解析

40：答案D

解析

41：答案D

解析依據強迫行為的定義，選D。

42：答案A,B,C,D

解析元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。

43：答案A

解析

44：答案A,C,D,E

解析系統暫無解析

45：答案D

解析練習是學習者對學習任務的重復接觸或重復反應，是形成心智技能和操作技能的關鍵環節，