教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月30日-3928)1：桑代克主見的三個學習律是（）。

多項選擇題

A、預備律

B、因果律

C、練習律

D、效果律

2：標準化成就測驗是指由專家或學者們按肯定測驗理論和技術，依據全國或地區全部學校的共同教育目標來編制的適用于大規模范圍內評定個體學業（）。

單項選擇題

A、智力進展的測驗

B、結構的測驗

C、力量形成的測驗

D、成就水平的測驗

3：高效利用最佳時間屬于學習策略中的（）

單項選擇題

A、組織策略

B、元認知策略

C、認知策略

D、資源管理策略

4：共性心理特征包括力量、氣質和知覺。（）

推斷題

對

錯

5：按學問本身的簡單程度來劃分學習的類型，由低到高依次是符號學習、概念學習和命題學習。（）

推斷題

對

錯

6：在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學習過程討論和教學設計討論所不能忽視的重要內容。

單項選擇題

A、教學內容

B、教學媒體

C、教學環境

D、評價/反思過程

7：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

8：成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對

錯

9：引起動機的外在條件是（）

單項選擇題

A、誘因

B、需要

C、愛好

D、內驅力

10：數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于（）

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

11：皮格馬利翁效應體現了老師的__________對同學的影響。

單項選擇題

A、學問

B、力量

C、期望

D、方法

12：經典性條件反射的代表人物是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、巴甫洛夫

D、苛勒

13：道德意志的品質不包括（）

單項選擇題

A、自覺性

B、敏感性

C、堅決性

D、堅持性

14：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

15：陸欽斯的“量杯”試驗是認知結構影響遷移的一個典型案例。（）

推斷題

對

錯

16：通過對同學的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

17：問題解決的過程包括發覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調查討論

C、驗證假設

D、論證假設

18：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）

單項選擇題

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

19：民主型教養方式有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

20：多媒體計算機技術最大的特點是集成性和（）

單項選擇題

A、動態性

B、操作性

C、交互性

D、教育性

21：智力測驗所測量的是（）。

多項選擇題

A、言語力量

B、數學力量

C、記憶力量

D、空間知覺

E、推理力量

22：“殺雞嚇猴”的教育效應最易被解釋的現代心理學理論是（）。

單項選擇題

A、觀看學習理論

B、認知失調理論

C、從眾理論

D、歸因理論

23：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯系的。（）

推斷題

對

錯

24：順應是兒童把新的刺激納入自己已有的認知圖式的過程。（）

推斷題

對

錯

25：基于某種特定的標準，來評價同學對與教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

26：一般而言，假如學校教育能正確推斷同學的最近進展區，就能使學校教育對個體進展的加速作用更明顯，更富有成效。提出“最近進展區”的是（）

單項選擇題

A、贊科夫

B、巴班斯基

C、維果斯基

D、蘇霍姆林斯基

27：在皮亞杰的認知進展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項選擇題

A、形式運算階段

B、前運算階段

C、感知運算階段

D、詳細運算階段

28：自我意識是個體對自己以及自己與四周事物關系的（）。

單項選擇題

A、掌握

B、基本看法

C、改造

D、意識

29：當同學做出我們所期盼的行為時，用一些小紅花或蓋章的卡片作為強化物，可以兌換實際的嘉獎物。這種行為轉變的方法屬于（）

單項選擇題

A、強化法

B、行為塑造法

C、代幣嘉獎法

D、示范法

30：自編測試的常見錯誤有（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師對無關細節過于強調

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

31：群體規范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產生（）。

單項選擇題

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

32：特別遷移的范圍往往比一般遷移廣。（）

推斷題

對

錯

33：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

34：依據專心理學方法的技術搜尋的來的資料，對同學的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程叫__________。

單項選擇題

A、心理教育

B、心理評估

C、心理測驗

D、心理輔導

35：一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。（）

推斷題

對

錯

36：普遍認為，當今學習目標之父是（）

單項選擇題

A、泰勒

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

37：嘉獎與懲處可以對個體的態度與品德的形成起到肯定的作用。（）

推斷題

對

錯

38：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

39：教學中使同學產生最大程度的遷移，是有效教學的主要目標之一。（）

推斷題

對

錯

40：下面哪些屬于一般力量？（）

多項選擇題

A、記憶力

B、留意力

C、觀看力

D、顏色鑒別力

E、節奏感知力

41：微格教學的創始人是德國聞名教育改革家德瓦特·愛倫。（）

推斷題

對

錯

42：磚不僅可以造房子、砌墻，還可以疊起來當凳子，當直尺吊線用，這體現了制造性的（）

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、獨創性

D、序列性

43：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

44：美國教育部定義：“資質優異”是指兒童在學校中有高水平的智力、制造力、藝術力量和（）

單項選擇題

A、領導力量

B、生理力量

C、學習成果

D、人際關系

45：在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

46：在布魯姆的教學目標分類中，（）代表較高水平的理解。

單項選擇題

A、學問

B、領悟

C、應用

D、分析

47：競爭指個體或群體充分實現自身的潛能，力爭按優勝標準使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學間的人際關系，而且還會（）。

單項選擇題

A、提高學習和工作效率

B、養成競爭意識

C、導致老師管理公正

D、促進團結協作

48：老師這一要素主要涉及的方面有（）。

多項選擇題

A、敬業精神

B、專業精神

C、專業技能

D、教學風格

E、老師品行

49：老師在教學過程中，旁人可以插話關心老師改進教學的教學技能訓練方法是（）。

單項選擇題

A、介入教學

B、教育教學實習

C、微格教學

D、模擬教學

50：技能是一種活動方式，屬于動作閱歷，與屬于認知閱歷的學問是相同的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,C,D

解析桑代克主見的三個學習律是預備律、練習律和效果律。

2：答案D

解析

3：答案D

解析

4：答案錯誤

解析共性心理特征包括力量、氣質和性格。

5：答案正確

解析

6：答案C

解析教學環境。教學環境影響著同學的認知、情感和社會性等心理特性的進展，因此它是課堂管理討論的重要范疇。（本解析由安寶藍供應）

7：答案B

解析

8：答案錯誤

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，馬斯洛是需要層次理論的代表人物。

9：答案A

解析

10：答案B,C

解析數字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數字運算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案B

解析道德意志的品質包括自覺性、堅決性和堅持性。(本解析由張恩凱供應)

14：答案A

解析

15：答案錯誤

解析陸欽斯的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型案例。

16：答案C

解析考查案卷分析定義，應識記。

17：答案C

解析

18：答案D

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統一起來的核心力氣。

19：答案正確

解析略。

20：答案C

解析

21：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測驗而言，一般注意的是表現在認知活動中的穩定的一般力量，如言語力量、數學力量、記憶力量、空間知覺、推理力量等。

22：答案A

解析A

23：答案正確

解析【系統解析】依據學習動機與學習活動的關系，可將其劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。

24：答案錯誤

解析同化是指兒童把新的刺激物納入已有圖式的認知過程。

25：答案C

解析【解析】略。

26：答案C

解析最近進展區理論是由前蘇聯教育家維果茨基提出來的。

27：答案D

解析皮亞杰將兒童認知進展分為四個階段：①感知運動階段(0～2歲)；②前運算階段(2～7歲)；③詳細運算階段(7～12歲)；④形式運算階段(11、12歲以后)。

28：答案D

解析

29：答案C

解析

30：答案A,B,C,D

解析E項不是自編測試的常見錯誤。

31：答案A

解析討論表明，群體規范形成的群體壓力對同學的心理和行為有很大的影響。由于青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為簡單受到來自同伴群體的影響而轉變。

32：答案錯誤

解析特別遷移僅適用于特別有限的范圍，因此它的范圍往往不如一般遷移廣。

33：答案錯誤

解析信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數的穩定、全都的程度。

34：答案B

解析

35：答案正確

解析系統暫無解析

36：答案A

解析

37：答案正確

解析略

38：答案D

解析

39：答案正確

解析系統暫無解析

40：答案A,B,C

解析一般力量又稱一般力量，指大多數活動所共同需要的力量，是人所共有的最基本的力量，適用于廣泛的活動范圍，符合多種活動的要求，并保證人們比較簡單和有效的把握學問。

41：答案錯誤

解析系統暫無解析

42：答案B

解析

43：答案A

解析

44：答案A

解析識記性試題。美國教育部定義：“資質優異”是指兒童在學校中有高水平的智力、制造力、藝術力量和領導力量。(本解析由張恩凱供應)

45：答案C

解析

46：