《金屬的化學性質》教學設計

一、教材分析

本節內容來源于山東教育出版社義務教育教科書化學九年級下冊第九單元第二節《金屬的化學

性質》。在第一節學習金屬的物理性質的基礎之上，本節教材側重介紹金屬的化學性質，即金屬與

氧氣、酸和某些鹽溶液的反應，總結概括出金屬活動性順序。前面已經學習了氧氣、水、二氧化碳

（典型代表）、酸、堿、鹽（類別物質）等知識，本節一方面要系統認識金屬的化學性質，完善和

建構初中元素化合物知識體系；另一方面要通過實驗探究、比較分析等方法認識金屬化學性質差異

的規律性一一金屬的活動性順序，以此發展學生認識一類物質性質的研究思路。

二、學情分析

學生對金屬的化學性質已有一些零散的認識，如前面學習中已經做過鎂條、銅絲與空氣的反應

以及鐵絲與氧氣反應的實驗，在酸、堿性質學習中，也接觸到酸與金屬反應以及鐵與硫酸銅的反應

等。上述學習為本節學習奠定了良好的基礎，但是學生缺乏對金屬化學性質的系統認識，對不同金

屬化學性質的差異也未關注，所以本課時要將之前所學的知識進行系統化學習，完善相應的知識結

構。

三、教學目標

1、知識與技能

（1）認識鎂、鋁、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應。

（2）認識常見金屬與鹽酸、稀硫酸及某些鹽溶液的置換反應，并能解釋日常生活中的一些化學

現象。

（3）能說出常見金屬的活動性順序，并能利用該規律判斷置換反應。

2、過程與方法

（1）學會設計實驗方案探究金屬活動性順序。

（2）學習通過對大量實驗事實的觀察、分析，通過歸納、概括等方法獲取科學結論的科學方法。

3、情感態度與價值觀

（1）通過學習讓學生感受科學探究對知識建構的重要意義。

（2）通過學生親自做探究實驗，激發學生學習化學的濃厚興趣。

（3）通過對實驗的探究讓學生學會與別人交流、合作，增強協作精神，培養學生嚴謹、認真、

實事求是的科學態度。

四、教學重難點

重點：金屬與酸、鹽溶液的反應

難點：金屬活動性順序的探究

五、教學方法

1、教法

本節課主要采用以實驗探究為主線，結合使用啟發法、直觀演示法、歸納分析法以及多媒體輔

助教學法。教材的重難點在金屬活動性順序的探究上，采用問題一實驗一討論歸納的探究模式，培

養學生善于動手、觀察、思考的能力，引導學生學會從客觀事實中歸納得出結論的方法，學會運用

所學的理論知識解決實際問題。

2、學法

根據教學內容以及學生的實際情況，學生主要采用實驗法、討論、歸納、總結以及習題鞏固等

學習方法。學生自己動手做實驗，邊觀察、邊記錄、邊思考，在教師的指引下按科學的方法處理所

得的材料，得出結論。以此強化學生的實驗操作能力、觀察能力和分析能力，并逐步學會分析現象

得出結論的方法。結合歸納總結法，指導學生進行綜合歸納能力的訓練，提高學生對所得信息進行

加工、處理的能力。

六、教學流程

活動流程教學活動

實驗探究一教師演示鋁粉在空氣中燃燒的實驗，引導學生觀察并寫出

化學反應方程式。通過對幾種金屬與氧氣反應的不同現象

鋁粉在空氣中燃燒—以及所需的反應條件，歸納總結出影響金屬與氧氣反應的

儺S.L電1列租南“10用

設計并進行實驗：將鋅片、鐵絲、銅絲分別插入硝酸銀溶液、硫酸

實驗探究二

銅溶液、氟化鈉溶液中，觀察并記錄實驗現象，寫出反應的化學反

金屬與鹽溶液的反應應方程式。

學以致用

根據所學的內容，找出用不同的方法鑒別真假黃金。

解決實際問題

7W

練習、小結、布置作業

鞏固練習，歸納小結。

七、教學設計

教學環節教師活動學生活動設計目的

創設情境辨別真假：黃金飾品中的假貨常常魚目混根據所學的知識由生活中

珠，社會上有些不法分子時常以黃銅（銅鋅簡單作答的實際問

導入新課

合金）冒充黃金進行欺詐活動.黃銅與黃金題引出課

的外觀相似，我們可用什么方法來鑒別它們題，激發

呢？學生的求

知欲

金屬與氧【回顧舊知】你學過哪些金屬與氧氣的反

氣的反應應？

回顧下列反應的將之前所

實驗現方程誰更容易與現象并寫出相應學的知識

象式氧氣反應的化學方程式進行系統

化。

鐵絲在氧氣中燃燒

鎂在空氣中燃燒

銅在酒精燈上加熱

金在酒精燈上加強

熱

【提出問題】

思考并回答

1、除了以上幾種金屬外，是不是所有的金

屬都可以和氧氣發生反應？觀察實驗現象并由問題引

填寫學案內容；入新的教

2、金屬和氧氣發生反應的條件一樣嗎？

歸納金屬與氧氣學內容，

【實驗探究一】鋁粉在空氣中燃燒反應的表達式即鋁粉與

氧氣的反

應

現象：劇烈燃燒、放出熱量、生成白色固交流共享得出答

體案

化學反應方程式：

4AI+O2=2AI2O3

通過交流

【歸納】金屬+氧氣一金屬氧化物歸納總結

共享，得

（1）金屬本身的出影響金

性質（即活動屬與氧氣

【思考交流】實驗表明：大多數金屬都能

性）、氧氣的濃反應的原

與氧氣反應，但反應的難易和劇烈程度不

度、與氧氣的接因，簡單

同。對比以上幾種金屬與氧氣的反應，思

觸面積排列出幾

考問題：

種金屬的

（2）鋁>鐵>

（1）影響金屬與氧氣反應的難易或劇烈活動性

銅〉金

程度的原因有哪些？

（3）因為真金與

氧氣難反應，灼

燒后顏色不變，

而黃銅灼燒會變

黑（2Cu+。2=

（2）根據以上金屬與氧氣反應的現象以2CuO）

及條件，排列出鋁、鐵、銅、金的金屬活

動性順序

鋁在空氣中

與氧氣反應，生

成一層致密而堅

固的氧化鋁薄

膜。這層薄膜可

⑶為什么灼燒的方法可以鑒別真、假黃金以阻止內部的鋁

（銅和鋅的合金）？跟空氣接觸，從

而對鋁制品起到

保護作用。

【生活應用】鐵與鋁在常溫下都要與氧氣

反應，為什么鋁制品不易生銹？

金屬與酸【聯系生活】小明是一個非常愛干凈的孩思考鋁鍋表面的從生活實

反應子，一天他在洗碗的時候，發現鋁鍋上面污垢需不需要除際出發，

有一層污垢，于是他拿起鋼絲球就開始用去以及出現洞的引導學生

力的擦洗，但還是有部分不能擦掉，于是原因；得出鋁要分析原

他想起了所學的化學知識，金屬氧化物能與酸反應因，并由

與酸發生反應，于是他靈機一動，就將家此引出新

里的食醋全部找出來，將鋁鍋浸泡在食醋的內容一

中，等到第二天起來看的時候，發現鋁鍋一金屬與

底部出現了一個洞，此時他忽然明白了其酸的反

中原因。應。

【過渡】你知道其中的原理嗎？

【思考】1、所有的金屬都可以與酸反應

嗎？

2、它們和酸反應的劇烈程度一樣？

通過問題

實驗探究二金屬與酸的反應思考問題，并設引導的方

計實驗方案驗式，讓學

探究任務：

證。生設計實

(1)探究鎂、鋁、鐵、銅四種金屬能否與驗方案，

酸反應最后通過

實驗來驗

(2)比較不同金屬與酸反應的劇烈程度

證問題，

實驗用品：鎂條、鋅片、鐵釘、銅片、稀培養學生

鹽酸、稀硫酸、試管、砂紙、鐐子的實驗能

力以及自

記錄實驗現象

主學習能

鹽酸稀硫酸力。

鎂

鋅分組實驗，分工

合作，并展示自

鐵

己小組的實驗成

銅果

【實驗結論】

1、能與鹽酸，稀硫酸反應的金屬是Mg

ZnFe

2、不能與鹽酸，稀硫酸反應的金屬是Cu

3、鎂、鋅、鐵、銅四種金屬的活動性順是

Mg>Zn>Fe>Cu

【歸納】金屬+酸一鹽+氫氣

【金屬活動性順序】

KCaNaMgAlZnFeSnPb

HCuHgAgPtAu由學生自

己交流討

【學生活動】

論，得出

對照金屬活動順序表，討論歸納金屬與金屬與酸

酸反應的規律反應的規

律，培養

【總結】1.在金屬活動性順序中，金屬的

學生的學

位置越靠前，它的活動性就越強。

習能力。

對照金屬與酸反

2.位于氫前面的金屬能與酸反應放出氫

應的現象并思考

氣。

討論；得出金屬

【提示】注：這兒的酸不包括濃硫酸和硝與酸反應的規律

酸

置換反應【學生活動四】完成下列化學反應方程式

Zn+HCI=

Fe+HCI=根據反應現象以

及元素守恒，寫

Zn+H2so4=

出相應的化學返

Fe+H2SO4=程時，并思考問

題

【提問】請從反應物和生成物的物質類別

的角度分析，這些反應有什么特點？

【置換反應】

1、定義：由一種單質與一種化合物反應，

生成另一種單質與另一種化合物的反應叫

做置換反應。

2、形式：A+BC=B+AC

3、判斷依據：單質+化合物=單質+化合

物

金屬與鹽【過渡】當歐洲煉金術士為發現鐵釘放入利用化學

溶液反應硫酸銅溶液中得到“金”而欣喜若狂時，史來引入

我國勞動人民早于他們一千百多年時，就金屬與鹽

已經掌握這種方法并用于生產。溶液的而

反應，在

西漢時代的《淮南萬畢術》中就有"曾

學習化學

青得鐵，則化為銅"之說，意思就是說：把

知識的同

鐵放入硫酸銅溶液中，就可以置換出銅。

時，還了

【實驗探究三】金屬與鹽溶液的反應解了化學

史，起到

實驗用品：鐵釘、銅片、硫酸銅溶液、硝

雙重作用

酸銀溶液、氯化鈉溶液

操作：A組：鐵釘分別插入硫酸銅溶液、

氯化鈉溶液中。

B組：銅片分別插入硝酸銀溶液、氯化鈉

溶液中。

實驗現象

金鹽溶液現象結論

屬

鐵

CuSO4溶液

釘

NaCI溶液分組實驗，小組

內分工合作

銅AgNC)3溶液

片

NaCI溶液

【學生活動五】對照金屬活動性順序表，

討論、歸納金屬與鹽溶液反應的規律。

【歸納】在金屬活動性順序中，位置靠

面的金屬能把位于其后面的金屬從它們的

鹽溶液中置換出來（KCaNa不遵循此規律）

討論交流金屬與

金屬+鹽一新鹽+新金屬

鹽溶液反應的規

律。

學以致用【學以致用】辨別真假系統的回答鑒別學習完金

真假黃金的所有屬的化學

練習鞏固1、學習完金屬的化學性質之后，我們有哪

方法。性質，再

些方法來識別真金和假金呢？

回到之前

測密度、比較硬度、灼燒、加酸、加硫酸鑒別真假

銅或硝酸銀溶液黃金問

題。通過

2、根據金屬活動性順序，下列能發生反應思考并練習相應

習題練

的是（B）的習題

習，鞏固

A.Ag和H2s。4溶液B.Fe和CUSO4溶液本節課所

學的知

和NaCI和NaCI溶液

識。

3、將X.Y.Z三種金屬分別