加強(qiáng)市教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案日常工作中常常需要參考借鑒隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施方案,加強(qiáng),老師相關(guān)內(nèi)容？不知道隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施方案,加強(qiáng),老師相關(guān)文章寫作格式寫法？閱讀以下為您編輯的加強(qiáng)市老師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案文章，盼望對(duì)您能有所關(guān)心。

**市加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我市老師隊(duì)伍建設(shè)，培育一批教學(xué)名師，建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍，為打造教育名城供應(yīng)有力人才支撐，依據(jù)《**省人民政府關(guān)于加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的看法》，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

1.指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以《老師法》、《義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(****-2022)》為依據(jù)，圍繞促公正、提質(zhì)量的總體要求，以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)老師資源均衡配置為目標(biāo)，以創(chuàng)新老師管理體制機(jī)制為動(dòng)力，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)管理、深化改革、創(chuàng)新機(jī)制、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

2.目標(biāo)任務(wù)。到2022年，專任老師總量滿意各級(jí)各類教育需要，老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，老師準(zhǔn)入更加規(guī)范，師資培訓(xùn)質(zhì)量明顯提升，老師合法權(quán)利得到有效保障，老師隊(duì)伍管理更加科學(xué)規(guī)范，形成更加開放更具活力的體制機(jī)制。特殊是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資力氣明顯增加，"雙師型'老師專業(yè)水平明顯提高，幼兒園老師隊(duì)伍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并滿意需求。建立50個(gè)名師工作室，實(shí)現(xiàn)學(xué)科全掩蓋;造就100名在全國、全省具有影響的專家型名師，培育500名學(xué)科帶頭人、1000名市級(jí)骨干老師。

二、建立與時(shí)俱進(jìn)的老師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)

3.實(shí)施老師資格考試制度。執(zhí)行國家統(tǒng)一的老師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，每年實(shí)施兩次老師資格考試，通過老師資格考試，提高老師職業(yè)的準(zhǔn)入門檻。連續(xù)做好老師資格認(rèn)定工作向"國標(biāo)、省考'的方式連接過渡。

4.不斷完善老師補(bǔ)充機(jī)制。完善中學(xué)校老師聘請(qǐng)"省考、縣管、校用'制度。機(jī)構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)中學(xué)校新聘請(qǐng)老師編制使用方案的審批;教育、人社部門依據(jù)"省考'有關(guān)規(guī)定，落實(shí)聘請(qǐng)有關(guān)要求，嚴(yán)把老師"入口關(guān)'。建立人才引進(jìn)"綠色通道'。依據(jù)市"百千萬人才引進(jìn)方案'，從國家、省重點(diǎn)院校直選優(yōu)秀人才進(jìn)入老師隊(duì)伍，吸引免費(fèi)師范生到我市中學(xué)校校任教，合理支配教學(xué)崗位。中職學(xué)?？稍诤硕ň幹瓶傤~內(nèi)，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職老師，完善面對(duì)企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實(shí)行購買服務(wù)，經(jīng)費(fèi)由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。拓寬學(xué)前教育、特別教育師資的補(bǔ)充渠道，實(shí)行公開聘請(qǐng)和從中學(xué)校調(diào)劑相結(jié)合的方式補(bǔ)齊配強(qiáng)老師隊(duì)伍。

5.實(shí)施中學(xué)校老師資格定期注冊(cè)制度。老師資格定期注冊(cè)是對(duì)老師入職后從教資格的定期核查，實(shí)施5年一周期的定期注冊(cè)，定期注冊(cè)不合格或延期未注冊(cè)的人員不得從事老師工作。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，切實(shí)提高老師職業(yè)道德水平

6.加強(qiáng)思想和作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)老師思想政治教育和法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，開展先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論修養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)，確保老師堅(jiān)持正確的政治方向。堅(jiān)持解決思想問題與解決老師實(shí)際困難相結(jié)合，增加老師思想政治工作針對(duì)性和實(shí)效性。嚴(yán)格根據(jù)《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，依法治教、規(guī)范老師從教行為。

7.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。貫徹落實(shí)中學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施看法，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面，開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊老師樹立崇高的職業(yè)抱負(fù)，做人民滿足的老師。大力宣揚(yáng)師德先進(jìn)典型，定期評(píng)比師德先進(jìn)，樹立師德典范，發(fā)揮示范作用，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。

8.創(chuàng)新完善師德監(jiān)督考核制度。實(shí)行平?？己撕湍甓瓤己讼嘟Y(jié)合原則，采納同學(xué)評(píng)議、家長評(píng)議、老師互評(píng)、組織考評(píng)的方法，定期對(duì)老師職業(yè)道德進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果存入師德檔案，作為老師資格定期注冊(cè)、年度考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)嘉獎(jiǎng)的首要依據(jù)，實(shí)行師德問題"一票拒絕制'。嚴(yán)禁公辦、在職中學(xué)校老師從事有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰同學(xué)等違規(guī)行為。設(shè)立"師德師風(fēng)舉報(bào)平臺(tái)'和"師德師風(fēng)舉報(bào)電話'，形成同學(xué)、家長和社會(huì)參加的監(jiān)督體系，對(duì)老師從教行為進(jìn)行監(jiān)督。制定在職老師違反師德師風(fēng)行為懲治方法，對(duì)違反《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的老師，依法依規(guī)予以嚴(yán)厲?處理。完善督導(dǎo)評(píng)估中對(duì)學(xué)校師德考核指標(biāo)體系，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估的重要指標(biāo)。

四、完善老師溝通機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育師資均衡配置

9.建立長期穩(wěn)定的對(duì)口支教幫扶。省、市示范學(xué)校等辦學(xué)水平較高的學(xué)校要有方案地支配老師到薄弱學(xué)校支教幫扶;薄弱學(xué)校要有方案地推舉選派老師到辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)。通過"結(jié)對(duì)'形式，加強(qiáng)校際間的老師溝通與合作，深化校際間的教育教學(xué)和教研活動(dòng)，幫扶薄弱學(xué)校加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。參與支教幫扶或掛教培訓(xùn)的老師人事、工資等關(guān)系不轉(zhuǎn)移，工資福利待遇不因支教幫扶或掛教培訓(xùn)而受到影響，工作支配和考核由接受支教幫扶或掛教培訓(xùn)的學(xué)校負(fù)責(zé)，工作量由接受學(xué)校負(fù)責(zé)支配，派出學(xué)校應(yīng)予以確認(rèn)。引導(dǎo)和鼓舞廣闊老師通過多種途徑和方式，樂觀為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校教育水平提升做出貢獻(xiàn)，對(duì)長期為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的老師，定期賜予表彰。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校選派到薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校任教的中學(xué)校副高級(jí)以上職稱的優(yōu)秀人才，可延長1至3年辦理退休手續(xù)。在師資不足的地方，可以返聘教學(xué)水平高、身體好的退休老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，并賜予相應(yīng)的待遇。對(duì)城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派到分校、結(jié)對(duì)學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校工作1年以上的老師，發(fā)放交通補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼及伙食補(bǔ)貼。

10.完善農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校任(支)教服務(wù)期制度。對(duì)選派到分?；蚪Y(jié)對(duì)學(xué)校工作的人員視同支教，其支教經(jīng)受在申報(bào)評(píng)定高級(jí)職務(wù)(職稱)時(shí)予以認(rèn)可。落實(shí)城鎮(zhèn)學(xué)校新聘請(qǐng)的老師到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校支教服務(wù)期的規(guī)定。定期組織教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師巡回講學(xué)、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)老師業(yè)務(wù)溝通，提高農(nóng)村老師的教育教學(xué)水平。城鎮(zhèn)中學(xué)校老師評(píng)聘高級(jí)老師職務(wù)(職稱)、評(píng)比特級(jí)老師，優(yōu)先評(píng)聘在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教2年以上的老師。對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)校溝通到農(nóng)村學(xué)校任教的老師，在同等條件下優(yōu)先評(píng)聘高一級(jí)職務(wù)。落實(shí)老師職務(wù)(職稱)制度改革。

11.實(shí)施老師校際流淌。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)要建立完善區(qū)域內(nèi)老師流淌制度，推動(dòng)老師隊(duì)伍均衡配置。教育行政部門依據(jù)學(xué)校生源變化和教育規(guī)劃布局調(diào)整，實(shí)施區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校老師與農(nóng)村學(xué)校、中心學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)老師之間合理流淌，城區(qū)(含縣級(jí)政府所在鎮(zhèn))優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間老師的合理流淌，并準(zhǔn)時(shí)向同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和人社部門辦理編制、崗位變動(dòng)和工資關(guān)系變更手續(xù)。每年區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段老師溝通不低于老師總數(shù)的15%。樂觀試行義務(wù)教育階段中學(xué)校老師"無校籍管理'。

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五、推動(dòng)人事制度改革，創(chuàng)新老師管理體制

12.深化老師管理體制改革。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育"以縣為主'管理體制。編制、人社部門對(duì)區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教職工人事管理實(shí)施宏觀管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。教育行政部門負(fù)責(zé)老師資源配置，依法履行老師的資格認(rèn)定、招錄聘用、職務(wù)評(píng)聘、培育培訓(xùn)和考核等管理職能，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)崗位設(shè)置、老師競(jìng)聘任用、工作支配、考核管理、績效工資發(fā)放等職能。做好事業(yè)單位分類改革。依據(jù)**市教育改革進(jìn)展的新成果，探究完善職稱評(píng)定的條件，把職稱評(píng)定作為引領(lǐng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要杠桿。

13.實(shí)行教職工編制和專業(yè)技術(shù)崗位的動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)"總量掌握，存量盤活'的原則，機(jī)構(gòu)編制部門會(huì)同教育部門，依據(jù)學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))變化，在省核定的教職工編制總量內(nèi)適時(shí)核定，動(dòng)態(tài)調(diào)整;人社部門負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬學(xué)校教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例;教育行政部門會(huì)同人社部門依據(jù)學(xué)校核定編制數(shù)提出崗位設(shè)置的詳細(xì)看法，學(xué)校依據(jù)教學(xué)任務(wù)制訂本校崗位設(shè)置方案，經(jīng)教育行政部門審核后，報(bào)同級(jí)人社部門核準(zhǔn)。教育行政部門完善老師的聘用管理制度，建立以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度。學(xué)校要完善用人制度，建立年度崗位方案、老師競(jìng)聘上崗方案，完善教學(xué)崗位、老師聘用審批制度，教育行政部門負(fù)責(zé)學(xué)校教職工崗位聘用人員的核準(zhǔn)，經(jīng)同級(jí)人社部門認(rèn)定后兌現(xiàn)工資待遇。

六、加強(qiáng)老師培訓(xùn)和培育，全面提高老師的素養(yǎng)和力量

14.加強(qiáng)新任老師崗前培訓(xùn)。新任老師崗前培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。結(jié)合老師支教溝通，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新老師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年，以促進(jìn)新任老師提高教學(xué)技能，把握教學(xué)常規(guī)，盡快勝任教育教學(xué)工作。

15.實(shí)施"老師力量提升工程'。實(shí)施5年一個(gè)周期的在職老師連續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)，5年內(nèi)老師連續(xù)教育每人不少于360學(xué)時(shí)，每年不少于72學(xué)時(shí)。選派老師參與"國培方案'項(xiàng)目和骨干老師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)。大力開展農(nóng)村骨干老師市級(jí)培訓(xùn)，實(shí)施市級(jí)骨干老師高端研修培訓(xùn)?？h區(qū)、開發(fā)區(qū)開展骨干老師縣區(qū)級(jí)培訓(xùn)。樂觀開展農(nóng)村義務(wù)教育階段緊缺學(xué)科老師培訓(xùn)工作，提高音體美學(xué)科兼職老師的專業(yè)技能和教學(xué)技能培訓(xùn)。充分發(fā)揮教科研引領(lǐng)推動(dòng)作用。把教科研活動(dòng)作為老師專業(yè)成長的重要途徑。鼓舞和支持廣闊老師參加校本級(jí)、縣(區(qū))級(jí)和市級(jí)教研活動(dòng)，在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面賜予必要支持和保障。充分發(fā)揮市、縣(區(qū))、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)作用，組織和引導(dǎo)廣闊老師圍繞課程建設(shè)、高效課堂、綠色評(píng)價(jià)、減負(fù)增效等實(shí)施素養(yǎng)教育過程的重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，開展行動(dòng)討論，努力查找解決問題的策略，在討論過程中更新觀念、培育力量、提高水平。對(duì)樂觀參加教科研活動(dòng)、教科研成果突出的老師，賜予表彰和嘉獎(jiǎng);樂觀關(guān)心一部分教學(xué)成果優(yōu)秀、教科研成果突出的老師推廣他們的勝利閱歷，關(guān)心他們出版教育、教學(xué)著作，擴(kuò)大先進(jìn)閱歷的受益面和老師知名度、影響力，帶動(dòng)更多老師成長。

16.實(shí)施"中學(xué)校名師培育工程'。充分發(fā)揮省特級(jí)老師和市學(xué)科帶頭人的作用，創(chuàng)建名師工作室，選拔有進(jìn)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀年青老師組成研修人員，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，對(duì)研修人員進(jìn)行"傳、幫、帶'式培育，提高教學(xué)力量。選拔推舉一批優(yōu)秀老師到國內(nèi)名校掛教，通過掛職熬煉，提高老師專業(yè)水平和教育教學(xué)力量，探究塑造名師的方法和途徑，為更多的年青老師成長為名師制造機(jī)會(huì)。開展名師評(píng)比工作。

17.實(shí)施老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)。適應(yīng)教育信息化要求，利用多種途徑和手段組織全市中學(xué)校老師參與以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校老師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高我市中學(xué)校老師教育技術(shù)應(yīng)用力量。

18.提高老師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。以滿意老師需求為宗旨，充分開展調(diào)查討論，努力摸清不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同層次老師的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。針對(duì)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師以及新老師等不同層次老師實(shí)際需要，細(xì)心設(shè)計(jì)不同類別、不同層次的培訓(xùn)課程，細(xì)心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)課程和內(nèi)容更加貼近需求和老師專業(yè)進(jìn)展需要，增加培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持因地制宜、以師為本、注意實(shí)效的原則，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。探究提升老師培訓(xùn)效果的有效途徑。堅(jiān)持研修一體，充分敬重老師在培訓(xùn)過程中的主體地位，激發(fā)老師自我成長的內(nèi)驅(qū)力;充分發(fā)揮集中培訓(xùn)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，充分利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)功能，加強(qiáng)對(duì)老師培訓(xùn)的討論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)培訓(xùn)閱歷，促進(jìn)集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，使老師培訓(xùn)工作更加科學(xué)化、規(guī)范化，提高培訓(xùn)效益。

19.加大老師連續(xù)教育管理和經(jīng)費(fèi)投入力度。建立健全老師連續(xù)教育工作體系。人社部門會(huì)同教育行政部門組織開展公共科目培訓(xùn)，每年16學(xué)時(shí)。各級(jí)教育行政部門在省教育廳的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織實(shí)施專業(yè)科目培訓(xùn)。建立老師培訓(xùn)考核檢查制度，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在老師培訓(xùn)中的責(zé)任，把接受連續(xù)教育狀況作為老師年度考核、晉職晉級(jí)、老師資格注冊(cè)、評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)。各級(jí)財(cái)政部門要切實(shí)按教職工年度工資總額1.5%的標(biāo)準(zhǔn)核撥老師連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，地方教育費(fèi)附加的5%用于老師培訓(xùn)，并落實(shí)老師培訓(xùn)專項(xiàng)資金。各級(jí)各類學(xué)校要根據(jù)年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%支配老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理，實(shí)行?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

七、改善老師待遇，切實(shí)維護(hù)老師合法權(quán)益

20.改善老師待遇。依法保證老師平均工資水平不低于公務(wù)員平均工資水平，對(duì)長期在農(nóng)村和艱苦地區(qū)工作的老師發(fā)放生活補(bǔ)貼;公辦幼兒園老師執(zhí)行統(tǒng)一的崗位績效工資制度，享受規(guī)定的工資傾斜政策。在核定的編制總量范圍內(nèi)根據(jù)比例進(jìn)行崗位設(shè)置，統(tǒng)籌調(diào)配職務(wù)(職稱)指標(biāo)，職務(wù)(職稱)指標(biāo)向村小和教學(xué)點(diǎn)專任老師傾斜。加大對(duì)農(nóng)村老師在各級(jí)各類評(píng)比表彰中的指標(biāo)安排。

21.完善老師參加學(xué)校民主管理制度。進(jìn)一步健全學(xué)校教職工代表大會(huì)制度，保障教職工參加學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利和對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)、參加權(quán)。全面實(shí)行校務(wù)公開制度，執(zhí)行重大問題議事規(guī)章，學(xué)校改革與進(jìn)展的重大決策、學(xué)校的財(cái)務(wù)收支狀況、福利待遇以及涉及教職工權(quán)益的其他事項(xiàng)，要準(zhǔn)時(shí)向教職工公布。

八、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保老師隊(duì)伍建設(shè)工作取得實(shí)效

22.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)要將老師隊(duì)伍建設(shè)作為教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)來抓。要結(jié)合本地實(shí)際，制定加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和相關(guān)措施，扎實(shí)推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè)工作。教育行政部門作為主管部門要把老師隊(duì)伍建設(shè)工作擺上重要位置，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作措施的落實(shí)。財(cái)政部門要充分發(fā)揮公共財(cái)政的保障職能，根據(jù)教育法律和國家有關(guān)政策，為老師隊(duì)伍建設(shè)供應(yīng)必要的資金保障。編制、人社等部門要在編制和人事政策上賜予保障，形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。

23.加大對(duì)老師隊(duì)伍建設(shè)工作的督查力度。老師隊(duì)伍建設(shè)工作列入督導(dǎo)考核內(nèi)容，作為各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的重要指標(biāo)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、表彰嘉獎(jiǎng)的重要依據(jù)。

篇2:中學(xué)中層管理干部隊(duì)伍建設(shè)若干方法

花雨中學(xué)中層管理干部隊(duì)伍建設(shè)若干方法

為加強(qiáng)學(xué)校中層管理干部隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)干部工作活力，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力服務(wù)全校師生員工，提高辦事效率，維護(hù)學(xué)校形象，健全干部隊(duì)伍考核和進(jìn)退機(jī)制，依據(jù)《雨教[2022]14號(hào)文件》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方法。

一、中層干部崗位職數(shù)規(guī)定（簡(jiǎn)稱行政干部）

崗位

辦公室

教務(wù)處

教育處

教科室

總務(wù)處

團(tuán)委

工會(huì)

正職

副職

依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，設(shè)立招生辦、資產(chǎn)辦報(bào)教育局批準(zhǔn)，配主任一名，享受中層干部待遇。

二、選拔與任用

1、堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt、群眾公認(rèn)、注意效能的原則。

嚴(yán)格選拔運(yùn)用程序，堅(jiān)持公開、公正、公正，把優(yōu)秀人才選拔到管理崗位上來。干部的任免管理由黨支部負(fù)責(zé)。

2、選拔任用方式包括教育局任命和學(xué)校聘任，學(xué)校聘任為主，學(xué)校聘任時(shí)逐步試行競(jìng)聘上崗。

3、實(shí)行任期制。每屆任期五年，連任必需輪崗。最高任職年齡男不超過52周歲，女不超過50周歲。

4、實(shí)行回避制度。有直系親屬關(guān)系的不得同時(shí)擔(dān)當(dāng)本校中層管理干部。

5、學(xué)校聘任的中層干部以報(bào)教育局批預(yù)備案為準(zhǔn)。

三、管理與監(jiān)督

1、建立行政干部例會(huì)制度和述職制度。行政干部例會(huì)每周一次，進(jìn)行工作點(diǎn)評(píng)；行政干部述職，每期一次，由教職工民主測(cè)評(píng)。

2、行政干部在下列條件下必需辭職：

①、因身體緣由不能正常履職的；

②、達(dá)到最高任職年齡的；

③、教職工民主測(cè)評(píng)滿足率低于60%的；

④、因失職、瀆職造成重大事故或不良影響的。

3、行政干部按學(xué)校規(guī)定享受相應(yīng)的工作量津貼的績效工資。但不兼課的績效工資最高不超過本人職務(wù)檔次的90%。剩余部分及超過標(biāo)準(zhǔn)工作量部分的應(yīng)依據(jù)考核狀況進(jìn)行發(fā)放。

四、行政干部退職的規(guī)定

行政干部離開中層管理崗位后，應(yīng)自覺接受學(xué)校支配，遵守學(xué)校規(guī)章制度，仔細(xì)履行新崗位職責(zé)。

1、行政干部離職當(dāng)年內(nèi)，原有待遇不變。

2、返回教學(xué)崗位的行政干部在已有工作量的基礎(chǔ)上，三年內(nèi)賜予每周4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的工作量津貼優(yōu)待。未在教學(xué)一線的不享受。

3、學(xué)?？梢罁?jù)實(shí)際狀況賜予適當(dāng)?shù)奈繂枴?/p>

五、本《方法》經(jīng)第九屆教代會(huì)第五次全體會(huì)議爭(zhēng)論通過實(shí)施，解釋權(quán)歸學(xué)校教代會(huì)，自通過之日起實(shí)施。

六、本《方法》與上級(jí)文件相抵觸的，以上級(jí)文件規(guī)定為準(zhǔn)。

篇3:學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃

城埤學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃

老師是教育進(jìn)展的第一資源，師資隊(duì)伍是保證教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定進(jìn)展的重要基礎(chǔ)和先決條件。"十三五'期間又是深化推動(dòng)素養(yǎng)教育，加快教育改革進(jìn)展的關(guān)鍵期。為此，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，布滿活力的能適應(yīng)素養(yǎng)教育需要的學(xué)習(xí)型、討論型、制造型、進(jìn)展型的師資隊(duì)伍顯得尤為重要。因此，立足我校實(shí)際，對(duì)我校近三年師資隊(duì)伍建設(shè)作如下規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，圍繞建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的老師隊(duì)伍的總體目標(biāo)，緊扣教育進(jìn)展需求，立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，樂觀推動(dòng)老師專業(yè)化成長，不斷增加老師隊(duì)伍的生氣與活力，辦好讓人民群眾滿足的教育，為學(xué)校持續(xù)健康和諧進(jìn)展供應(yīng)有力保障。

二、老師現(xiàn)狀分析

（一）老師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)校老師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)向著年輕化、專業(yè)化進(jìn)展。從年齡結(jié)構(gòu)看，學(xué)校中青年老師所占比例大，老師中35歲以下29人，占55%；從職稱比例看，現(xiàn)在學(xué)校有中學(xué)高級(jí)老師3人，學(xué)校高級(jí)老師36人，占68%；中高級(jí)職稱逐年上升。從學(xué)歷上看，老師的整體學(xué)歷較高。本科學(xué)歷達(dá)50%。

2、學(xué)校非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，重視干部隊(duì)伍建設(shè)和培育，重視老師培育工程,樂觀營造良好的激勵(lì)機(jī)制和條件氛圍，不斷調(diào)整優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，有效促進(jìn)優(yōu)質(zhì)老師群體的形成。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪進(jìn)展供應(yīng)了條件保障。

（二）老師隊(duì)伍存在的不足

1、骨干老師隊(duì)伍需壯大。目前，全鎮(zhèn)鎮(zhèn)江市級(jí)骨干1名，z市學(xué)科帶頭人2名，z市教學(xué)骨干5名、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人12名，共占全體老師的37.7%，骨干老師數(shù)量還不多，。骨干老師的級(jí)別還不夠高，尤其是在市內(nèi)有肯定知名度的骨干老師甚少。

2、語文、數(shù)學(xué)、英語老師配置基本合理，音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)（自然）、計(jì)算機(jī)等學(xué)科老師配備嚴(yán)峻不足不全。

3、老師修養(yǎng)有待提高。由于受社會(huì)不良思潮影響，少數(shù)青年老師中存在著享樂主義，怕吃苦，領(lǐng)導(dǎo)支配工作拈輕怕重；事業(yè)心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)；有的作風(fēng)散漫，工作紀(jì)律性不強(qiáng)。

4、教育教學(xué)教研力量急需增加。教研層次還不深，還沒有形成學(xué)校課堂教學(xué)特色，課題討論參加的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的討論成效還不明顯。另外，老師或同學(xué)參與各級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)質(zhì)量不高。

三、工作目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)：

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，努力形成一支師德高尚、觀念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精良、特色鮮亮、善研能干的老師隊(duì)伍。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

1、老師綜合素養(yǎng)目標(biāo)：全體老師在師德、專業(yè)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)、教科研方面達(dá)到較高的水平，逐步使全校老師達(dá)到有愛心、敬業(yè)愛崗、專業(yè)水準(zhǔn)高，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教科研水平高，成為反思討論型老師。

2、骨干老師群體：爭(zhēng)取在2022年形成一個(gè)影響大、人數(shù)多、學(xué)科全的梯形骨干老師群體，其中培育大市級(jí)骨干2人，z市學(xué)科帶頭人5-6人，鎮(zhèn)級(jí)骨干及學(xué)科帶頭人15~25人。

3、青年老師參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的層次和數(shù)量能有所提高。

4、中學(xué)高級(jí)老師所占比例有所提高。本科學(xué)歷達(dá)60%。

四、工作措施

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)

1、以師德為中心，仔細(xì)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，貫徹《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，深化開展"四愛四比'活動(dòng)，即愛祖國、愛事業(yè)、愛職業(yè)、愛同學(xué)；工作面前比干勁，同學(xué)面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻(xiàn)，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)覺典型，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，表彰優(yōu)秀。

2、堅(jiān)持老師違規(guī)、瀆職一票拒絕制度，排解消極因素。凡有違規(guī)亂收費(fèi)、體罰和變相體罰同學(xué)、老師之間鬧沖突造成不良影響的，一票拒絕，取消各種評(píng)優(yōu)、晉級(jí)資格，直至不以予聘任。

3、開展"以校興為己任，為學(xué)校做貢獻(xiàn)'主題系列教育活動(dòng)，通過演講、研討會(huì)、進(jìn)言獻(xiàn)策等活動(dòng)，使老師將自身進(jìn)展與學(xué)校進(jìn)展聯(lián)系起來，激發(fā)老師仆人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮老師的自覺性、樂觀性、主動(dòng)性、制造性。

4、以"師德規(guī)范'為依托，向"學(xué)為人師、行為世范'目標(biāo)邁進(jìn)。使老師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體老師對(duì)"事事是教育之機(jī)，到處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)'達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

（二）加大和加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度。

構(gòu)建校本培訓(xùn)體系，通過教育處、教科室、電教處