孔子學琴01學習目標02學習課文03拓展延伸04布置作業1、抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。2、學習孔子不斷進取、精益求精的優秀品質。3、體會側面描寫的作用。孔子學琴學習目標juàn疲倦kěn誠懇yì洋溢yì抑揚lúchún爐火純青孔子學琴學習課文jìn沉浸chī如醉如癡yì抑揚chún爐火純青孔子學琴學習課文jìn沉浸孔子學琴學習課文畢恭畢敬厭倦誠懇席地而坐沉浸戛然如醉如癡爐火純青孔子是我國歷史上偉大的思想家、教育家。他有多方面的興趣和特長，還是位音樂行家呢。彈琴、鼓瑟、吹笙、擊磬，他樣樣都會，尤其彈得一手好琴。但孔子從不滿足。五十歲那午，他還特意向著名音樂家師襄學彈琴。孔子學琴學習課文虛心好學精益求精課文是從兩個方面來描寫孔子虛心好學、精益求精的高尚品質的：孔子學琴學習課文一是從孔子學琴時的語言、動作、神態，正面描寫孔子勤學苦練、不斷進取的品質。他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。孔子學琴學習課文“畢恭畢敬”說明孔子彈琴態度認真、嚴肅；“彈完一遍又彈一遍”“絲毫沒有厭倦”說明孔子學琴十分專注，并且不知疲倦。孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”說完，又席地而坐，繼續彈奏起來。孔子學琴學習課文動作描寫、語言描寫，表明孔子對自己要求很嚴格，學習必須精益求精。孔子搖搖頭說：“我還沒有真正領會這首曲子的思想內容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？”孔子學琴學習課文反問句起到了加強語氣的作用。孔子又搖搖頭，認真地回答：“不行啊，我還沒體會出作曲者是一位怎樣的人呢！”說完，又沉浸在琴聲里，似乎想得很遠很遠……孔子學琴學習課文孔子的話反映了他對自己的彈奏仍不滿意，他要向音樂鑒賞的更高境界攀登。孔子激動地站起來，大聲說：“我已經知道作曲者是誰了。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王。”孔子學琴學習課文孔子能從樂曲中體會到作曲者就是周文王，這是他不斷苦練、不斷思考的結果。說明孔子不但會彈曲子，而且領悟了曲子的思想內涵。課文是從兩個方面來描寫孔子虛心好學、精益求精的高尚品質的：孔子學琴學習課文二是從師襄聽琴時的動作、語言、神態，側面感受孔子純熟的琴藝。師襄輕輕走進屋里，對孔子說：“你已經練了整整十天，這首曲子也會彈了，可以再學一首新的曲子了。”孔子學琴學習課文過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽，便說：“你已經掌握了彈奏的技巧，可以學一首新的曲子了。”孔子學琴學習課文剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：“你已經彈出了樂曲的思想感情，領會了音樂的精神，可以學一首新曲子了！”孔子學琴學習課文這里細致描寫了師襄聽琴后的動作、語言、神態，從側面反映了孔子已將曲子彈奏得十分美妙了。孔子學琴學習課文不知又過了多少天，師襄又來聽孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑揚的琴聲起伏不平。孔子學琴學習課文孔子的琴聲感染了師襄，師襄“靜靜地”坐在孔子身邊，感情隨著琴聲“起伏不平”，從側面反映了孔子彈得非常動聽。師襄一聽，既驚異，又佩服。他站起身來，向孔子深深地行了一禮，說：“你的琴藝真是爐火純青啊！我聽老師講過，這首樂曲的名字就叫《文王操》。”孔子學琴學習課文動作、語言描寫。師襄已完全被孔子積極進取、刻苦鉆研的精神折服，以至他“深深地”向孔子行了一禮。本文講述了我國偉大的思想家、教育家孔子向師襄學琴時，勤學苦練，最后琴藝達到爐火純青的地步的故事，贊美了孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優秀品質。孔子學琴學習課文學而時習之，不亦說乎？（學習并時常復習，不是很快樂嗎？這句話告訴我們學過的知識要及時復習。）己所不欲，勿施于人。（自己不想做的事，不要施加在別人身上。）逝者如斯夫，不舍晝夜。（時間就像這奔流的河水一樣，不論白天