第頁共頁幼兒園大班社會教案〔通用21篇〕幼兒園大班社會教案〔通用21篇〕幼兒園大班社會教案篇1活動意圖：幼兒社會性的目的是形成完好的自我。認識自我是自尊心、自信心、進取心以及一切積極個性特征形成的根底。都有他的特長是值得大家認識和學習的。幼兒自信心的強弱，是建立在評價的根底上。從引導、欣賞自己的優點上切入，通過積極的自我評價，改善自信心?；顒幽康模和ㄟ^觀察、比擬、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價，增強自信心?；顒訙蕚洌弘娨暀C、實物投影儀、老師和幼兒小時候的照片、布、針等。活動過程：1、游戲《請你猜猜他是誰》，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。(1)引起幼兒玩游戲的興趣。“老師這兒搜集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”游戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩個有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”(2)引導幼兒制定游戲規那么?！澳阌X得大家應該遵守哪些規那么才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發表意見。(3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”①老師在投影儀上依次展示本班幼兒和老師小時候的照片，引導幼兒根據相貌猜想。“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”②老師小結：每個人的相貌都各不一樣，沒有哪兩個人會長得一模一樣。2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發現并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。“我們每個人不光相貌各不一樣，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。”(1)老師自我介紹并展示特長?，F場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長?！罢l愿意把自己獨特的優點介紹給大家?”幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我效勞等。3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”(1)討論并答復“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，理解客人老師情況，和客人老師交朋友。(3)老師小結：老師衷心地祝愿大家可以交更多的朋友，小朋友要好好學習，發揮自己的特長，將來為祖國、為人類做奉獻?；顒友由欤洪_展角色游戲《照相館》，表現每個人的相貌特征。活動反思：活動開場，以游戲“猜猜他是誰”為根本形式，老師通過形象直觀性、興趣性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展如今同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比擬、聯想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友發愛的態度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關系。幼兒園大班社會教案篇2活動目的：1、初步理解小學的環境設施與小學生的學習生活。2、在交流與比擬中感受小學與幼兒園的差異。3、激發幼兒當一名小學生的愿望?；顒訙蕚洌河變呵捌趨⒂^過小學、反響與小學生活的照片?；顒舆^程：一、引導幼兒回憶已有經歷，說說小學是什么樣子的。1、幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣?！吧洗挝覀內バW參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣？”2、說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。“小學的廁所在教室里嗎？”“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”3、引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。二、看圖片，再次回憶小學環境和幼兒園環境的不同。1、討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”2、觀看小學一年級的課表，理解小學課程?！靶W的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”根據幼兒的疑問左適當答復。3、學一學小學上課時師生的禮貌用語。三、解答幼兒疑問，說說愿望。1、大家的疑問?！吧闲W后，我們的座位怎么辦？”“為什么上課要先舉手再發言？”“什么是作業？什么時候做作業？”“還有什么不理解的地方呢？”2、幼兒的愿望?！熬涂煲闲W了，你的愿望是什么？”選擇有利于幼兒綜合素質的進步內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好根底?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變焊信d趣的熱點問題和自身開展需要出發，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都表達了大班幼兒的年齡特點，情感開展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的生疏感。通過對小學生活、學習、交往的理解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的興奮心理。通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為老師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經歷，學習知識的過程，老師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目的與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經歷，使活動深化開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的開展提供一切可能性。幼兒園大班社會教案篇3活動意圖：作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領？別人有哪些長處?對于即將升人小學的現狀又要做哪些準備？為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深化地認識自我、評價自我樹立新的成長目的。活動目的：1、發現自己的成長與變化，認識自我、理解自我。2、區別自己和別人的不同。活動準備：1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張如今的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、活動前請家長幫助幼兒搜集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。重點、難點：發現自己的成長變化，說出自己最突出的優點和今后的目的?；顒舆^程：活動一：不一樣的我1、猜猜這是誰?老師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發現老師的變化，激發幼兒活動興趣。2、照片配對游戲。(1)排列照片，提出問題。將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“如今的我”。請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?(2)幼兒操作游戲。請幼兒將“小時的我”和“如今的我”連線，做成照片配對。(3)幼兒講述自己的變化。(4)幼兒自我評價。請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優點和缺乏。3、制作成長畫冊。根據活動的議論內容來制作自己的成長畫冊，活動完畢后張貼到主題墻上?；顒佣骸拔业挠闷贰毙≌褂[1、師生共同布置展覽臺。2、幼兒自由參觀展覽。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。3、共同討論：如今與小時候比，自己有什么變化?4、學習兒歌《一年過去了》?；顒臃此迹罕净顒邮窍盗谢顒?，突出表達了教育的漸進性、開展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為明晰、全面與深化。在活動中幼兒進展了充分的討論，從別人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與別人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們?；顒又羞m時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地討論和發揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己?；顒釉O計新穎，具有創新特點。缺乏之處：準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的進步他們參與活動的積極性。幼兒園大班社會教案篇4【活動目的】1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;理解標志的作用和特征。2、使幼兒學會按標志行動3、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造才能?！净顒訙蕚洹?、準備各種交通標志圖片、書籍假設干。2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。3、布娃娃一個?！净顒舆^程】一、故事導入：師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒玩耍，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了!二、認識交通標志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。游戲——我指你說：(老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩固復習)老師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽答復的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規那么，互不謙讓，很容易引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規那么，做一名優秀的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她如今可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們快樂嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資等等)2、幼兒尋找設計目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于才能較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在合適的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。【活動延伸】可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。幼兒園大班社會教案篇5活動目的1、知道與人合作時，應傾聽別人的意見，學習協商解決問題的策略。2、培養幼兒敏銳的觀察才能。3、在活動中將幼兒得意的一面展現出來。4、培養幼兒與同伴之間的互相配合。5、探究、發現生活中的多樣性及特征。活動準備1、物質準備：地墊，表達合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。2、經歷準備：理解生活中的一些合作現象?；顒舆^程一、提出問題，知道合作可以解決問題。老師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?幼兒大膽想象，表達自己的想法。老師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題?！竞唵蔚男」适?，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目的?！慷⒂螒?，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。1、理解游戲規那么，激發合作的愿望。布置場景：老師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們愿意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”交待游戲規那么：以地墊當作大海里的平安島，老師說兒歌“小海龜，本領高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在平安島，兇猛的潮水沖不到?！庇變簩W小海龜隨兒歌圍著平安島游泳，當老師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，老師此時交待規那么的過程要中注重幼兒傾聽才能的培養。】2、游戲“平安島”，體驗合作的快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。討論：“怎樣可以站得又快又穩?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”小結：只有互相合作才會讓大家都平安。【有了速度與“平安”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產生互相的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時，老師一定要關注，并通過比照啟發幼兒對合作的考慮。】3、增加游戲難度，學習合作的方法。老師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己平安的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協商才能更好地合作?！具@是游戲的高潮局部，也是最能表達教育價值的局部。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產生沖突時，正是幼兒需要互相協商的過程，老師要關注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協商等?！咳?、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。1、觀察生活中人們合作的圖片，發現合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術。3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍受?！纠脠D片拓展幼兒的經歷，表達社會教育是生活教育的特點。既能理解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質，使幼兒的經歷從游戲提升到生活中的社會行為。】四、延伸活動：學慣用合作的方法解決實際問題。1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內容，組織幼兒討論、協商分工。2、請幼兒小組協商并選擇制作材料。3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣?！纠枚喾N合作方式提升幼兒經歷，使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略，表達教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反復性原那么。】幼兒園大班社會教案篇6設計意圖：這次活動的設計主要是針對本學期幼兒課題活動學習習慣的培養之養成良好的傾聽習慣來設計的。這次活動，旨在讓幼兒認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，并知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響別人。活動目的：1.認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，體驗用手說話的樂趣。2.學習傾聽的習慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響別人。3.培養幼兒英勇、活潑的個性。4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。活動準備：1.PPT課件。2.《得意頌》歌曲音樂?；顒舆^程：一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義1.直接導入活動。老師用食指在嘴前作出“噓——”的表情師：“聽，我的手在說什么話?”(請大家靜下來)。2.師幼理解日常生活中的各種手語。(1)等幼兒都安靜下來后，老師：“聽，我的手兒又在說話了?！弊龀觥柏Q大拇指”的動作。師：“知道手語的意思，并且可以安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”(2)老師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)(3)老師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒說說什么時候我們會用到這個手勢?它表示什么意思?(我們成功了)(4)老師走上前，跟下面的任一個幼兒握手說：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。(5)大家一起來說說這些動作表示的意思。播放PPT課件中“停、歡送(拍手)，舉手，恭喜的動作”。3.學習手語表達的情緒。師：“我們的手的本領可真大，能說這么多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢。有的時候，我們的手還可以表現我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學一學好嗎?”(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學一學吧。(2)他在做什么?(小朋友在考慮該怎么辦。)我們一起學一學考慮的動作。4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現的意義。(1)師：“我們的手會說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽?！庇變鹤杂杀硌荩⒆層變赫f一說動作表達的意思。有出示手指表現數數;豎起手指表現小兔子;張開手掌學小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。老師小結：“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要讓別人明白你表演的是什么，否那么，大家就‘聽’不懂了?！?2)學習簡單的數字手語。二、表演手指操：得意頌1.“手還可以跟別人交流，瞧——”老師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。師：“你會對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《得意頌》。師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看?！辈シ乓魳?。三、學習傾聽，讓幼兒學習在哪些場合下不要大聲說話1.幼兒討論：什么時候，我們要用手來說話?2.老師小結：在別人休息或者工作的時候，為了不影響別人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達自己想說的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在干什么，假如他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。四、活動延伸帶著幼兒試試用手語講故事，繼續體驗學習手語的樂趣?；顒臃此迹焊挥诤闷嫘氖怯變旱囊淮笮睦硖卣?，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調動幼兒的學習積極性，發揮幼兒的思維、想象、創造力。本次活動的缺乏之處在于活動的時間設置不是很合理。雖然各環節活動開展比擬有序，孩子們對于手語的印象也比擬深化。但是假如在自由說手語的這一環節再充分的深化挖掘的話，那么更可以保證幼兒有交流和調動反響的時機，這環節沒有很好的實現師幼互動。因此，我會從這節有許多遺憾的活動中，反思經歷教訓，讓同樣的遺憾不再發生!幼兒園大班社會教案篇7一、活動目的1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數字字形。2、培養幼兒愿意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。3、通過學習制作名片，為幼兒創造交往的時機，進步交往才能。二、活動準備1、課前搜集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，理解它們的用處及圖案。2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的號碼。3、各色卡紙、水彩筆，1―10數字卡片。三、活動過程〔一〕、集中活動1、老師出示1―10數字，幼兒說出上面是什么數字。提問：你知道自己的號碼嗎？你好朋友的號碼是多少？2、老師啟發幼兒把自己的身體當成數字變一變蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數字吳磊：用食指當成筆寫數字謝越：將身體下蹲抱成一團表示數字陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數字劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數字3、玩“我是數字變、變、變”游戲老師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數字表現出來。闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數字4。有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數字陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數字6。4、玩“麥當勞”游戲老師說一個數字，幼兒背對觀眾用自己身體上的麥當勞〔臀部〕寫數字。例如：老師說數字4，幼兒背對觀眾腳尖踮起，用麥當勞〔臀部〕先左右，后踮起下蹲，寫出數字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數字，請全班幼兒猜出數字〔二〕、分組活動一組：玩“麥當勞拔號碼”游戲幼兒自由組合，用自己的麥當勞表現自己或好朋友的號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當勞〔臀部〕寫自己的號碼：2884551，其他二位幼兒猜出號碼，猜對后，給對方一個鼓勵?！矒肀б幌隆扯M、制作名片1、欣賞名片提問：名片上有什么？名片有什么用處？2、討論：你想設計什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？3、幼兒設計制作名片，老師巡回指導。a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的號碼。b、制作完的名片可以進展裝飾。章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的姓名與。陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。子龍：把名片做成奧特曼形狀。希明：將名片做成心形。謝越；把名片做成數碼寶貝形狀。4、幼兒之間互相介紹，互贈名片，并說一句祝福語。〔三〕、延伸活動1、課余時間，鼓勵幼兒制作名片送給朋友。2、利用名片玩角色游戲。老師分析^p及活動反思1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學習環境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與別人互動，形成了良好的師幼互動，互相學習的氣氛。2、讓幼兒玩中學，學中玩，充分發揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數字，用自己的麥當勞〔臀部〕寫數字，興趣性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時開展了幼兒想象力。3、讓幼兒自由設計名片，開展了幼兒的創造力，幼兒設計的形狀真是多種多樣，讓我非常驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘，形狀非常得意，幼兒也很喜歡打這種交往聯絡方式，通過此活動，促進了幼兒的交往才能，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深化地感到幼小銜接的重要性。幼兒園大班社會教案篇8活動目的：1、理解故事情節，理解故事含義。2、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。3、初步培養感謝之情、感恩之心。活動準備：1、課件：口渴的螞蟻2、音樂：感恩的心3、心形彩色紙、勾線筆等。活動過程：一、欣賞課件，理解故事情節、理解故事含義。1、分段欣賞，理解故事情節〔欣賞第一段〕今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們，提問：螞蟻碰到了什么困難？那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣?表情怎么樣?〔讓幼兒感受口渴〕后來小螞蟻有沒有喝到水呢？〔幼兒體驗喝到水時的心情〕提問：那一滴水是哪來的呢？〔幼兒討論〕〔欣賞第二段〕提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好方法來幫助小姑娘呢？〔欣賞第三段〕提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么方法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？〔因為小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。〕2、完好欣賞，進一步理解故事含義。提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？〔故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后，他也能想方法主動去幫助小姑娘，他真是一只聰明、英勇、仁慈、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他?！扯⑦w移經歷，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關心過，被誰幫助過呢？〔幼兒討論〕在家里你被誰關心過、幫助過，他們是怎樣關心幫助你的？在幼兒園，誰又來關心幫助我們小朋友呢？〔1〕家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。〔2〕幼兒園：老師教本領、阿姨鋪床、叔叔做飯?！?〕社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······2、小結三、討論交流感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關心幫助著我們，那我們應該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精巧的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？〔1〕集體交流〔2〕畫出感謝的方法〔3〕總結，送卡片活動延伸：制作感恩卡在日常活動、游戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關心、幫助別人。附故事：口渴的螞蟻有只螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前?！澳銥槭裁催@么傷心啊？”螞蟻問道?！拔沂且粋€巨人的囚犯”，姑娘告訴螞蟻，“這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。”“這需要你一個月的時間哪”螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。“我知道”姑娘哭著說：“假如我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉?！薄安灰蕖蔽浵佌f，“我和我的朋友會幫助你的?！焙芸?，成千上萬只螞蟻繁忙起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。活動反思：在連續三次反復試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目的達成率較高?；顒又?，在語言的組織上更加精練了，采用了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分表達在幼兒為主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助后的感受，充分激發了孩子的興趣。我覺得在幼兒答復下列問題時要及時觀察，隨機應變，給予幼兒語言提示或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應變才能，推動幼兒思路的開展。這次的教學活動效果比擬好！幼兒園大班社會教案篇9活動目的：1、幫助幼兒理解家庭開支情況，初步樹立安康消費的觀念，懂得花錢要合理、有方案、有節制。2、在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。3、培養幼兒愛惜物品的良好習慣。活動準備：1、幼兒通過調查表理解一些家庭的開支情況。2、布置小超市，準備購物籃，購物單。3、將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。4．磁帶?；顒舆^程：一、組合小家庭。1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。2、發“工資”。介紹家中成員：〔老師發給每個家庭一個信封，內有錢幣20元。〕師：今天我們每個小家都領到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢?(幼兒根據自己調查的經歷講述。)師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢?二、超市購物。1、師：每個家庭商量一下需要到超市去購置些什么。2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。3、購物后討論：各家買了什么?還剩下多少錢?三、體驗家庭開支繳水電費1、請一名老師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。2、每個家庭繳納水電費。討論：為什么每家的水電費不一樣?假如不繳水電費會怎樣?小結：我們要節約用水用電。娃娃入園費。聽錄音(需交娃娃入園費)討論：娃娃上幼兒園重要嗎?工資不夠花了怎么辦?小結：當家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原來還需要支付許多別的費用。四、交流、小結。1、今天你當家當得怎樣?2、假如下次再當家你會怎樣用錢?3、我們平時可以怎樣節約用錢，合理花錢?幼兒園大班社會教案篇10設計背景我發現有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設計了一節禮貌方面的課程?；顒幽康?、讓幼兒熟悉兒歌，并學習該文中所要學習的生字。2、理解一些簡單的禮貌用語與待客之道。3、初步培養幼兒有禮貌的行為。4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進展操作活動。5、培養幼兒與別人分享合作的社會品質及關心別人的情感?；顒舆^程1、幼兒律動：客人來。2、老師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時用的禮貌用語有很多很多，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?3、幼兒發完言后，老師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。4、老師：我們剛剛學習了很多的禮貌用語，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?5、老師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說。首先，我給小朋友帶來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍。6、老師為幼兒朗讀兒歌《客人到》。7、老師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。8、老師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。老師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。9、老師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來，再有節奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后，老師給予局部小朋友獎勵或表揚)10、神秘般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀(茶)(請)，并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞，或說一句話。11、再出示幾個以前學習過的生字請幼兒認讀，把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認出新學字卡。12、游戲：把字寶寶送回家。把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應的字寶寶上面，老師評價幼兒做的怎么樣，并給予表揚。13、老師：我們學習過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開心嗎?幼兒：開心。我們把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打的游戲方式給幼兒表達幾遍兒歌。14、情景表演：請幾個幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語。課題延伸要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，并邀請自己的好朋友去家里做客，學著用我們學習過的，有禮貌的方式來對待自己的客人?；顒臃此荚凇犊腿说健分校艺勗挼男问揭l幼兒的想象，也開展了語言表達才能，由這次教學得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認識字卡方面，大局部幼兒都能認識，并且能使用簡單的禮貌用語和別人交談。這節課我把它當做一節識字兼禮儀的課來上，到達了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。幼兒園大班社會教案篇11活動目的：1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個輪回的規律。2、初步理解十二生肖與人們年齡之間的關系;開展幼兒的觀察力，培養簡單的推理才能。3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。4、學習游戲的玩法及規那么。5、開展幼兒的觀察比擬才能?；顒訙蕚洌?、教具：自制鐘面與生肖鐘。2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。3、配套《幼兒畫冊》第二冊4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表活動過程：一、進一步理解有關十二生肖的經歷，感知其順序。1、出示時鐘,激發興趣師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發現什么?(引出十二生肖)(評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經歷和參與活動的熱情。)2、活動小結。原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經議論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?剛剛按順序你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識根底，知道鐘表上的12個數字，知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識詳細化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是打破知識難點的有效手段。)3、幼兒進展生肖排序。是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。幼兒操作。4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。小結：中國人很聰明，在很久以前就創造了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要___年。5、看十二生肖的故事，理解十二生肖的排列順序。師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢，。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。(評析：通過學習與進一步集體操作的經歷累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的才能。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子非常有興趣。有助于孩子對經歷的進一步穩固以及在下一環節中經歷的有效轉化和運用。)二、理解自己和家人的屬相。1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到如今，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?3、提問：根據十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎?小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。(評析：師幼互動、幼幼互動是這一環節的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探究問題，大膽表述自己的認識，另一方面，老師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，老師通過各種手段激發幼兒學習探究的積極性，引導幼兒積極探究，最終實現教學目的。)三、初步理解十二生肖與人們年齡的關系。1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們。(看一例：家里人數和生肖數一樣的調查表。)2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢?(再看一例：家里人數和生肖數不一樣的調查表)提問：家里的人數和生肖數不一樣，這是怎么一回事呢?小結：原來，其中有2人年齡一樣，生肖也就一樣，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡一樣，生肖一樣。)3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖一樣)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也一樣呢?操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了一樣的屬相，生肖就一樣了。(評析：結合生肖鐘，聯絡幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒理解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環節不僅是對已有經歷的進一步遷移和穩固，同時也浸透了數學領域的統計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完好、主題突出，同時又由易到難、層次清楚。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維才能，促進其開展。)4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?(評析：在本環節中，進一步的深化與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由詳細到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想，說說的學習方法，進一步打破難點，培養幼兒的語言表達才能、抽象思維才能和簡單的推理才能。)活動反思：首先此活動內容來于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據幼兒已有的經歷以及在中班時已進展過語言領域方面的相關活動的根底上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃重的興趣和關注度。因此我對活動目的針對社會領域作了進一步的調整與進步，把內容挖掘得也更深化，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經歷來確定的?；顒咏o我和孩子們留下了深化的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并理解自己和家人的屬相是他們的已有經歷。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，___年一個輪回的規律以及十二生肖與人們年齡之間的關系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目的也達成較好，孩子們對十二生肖的.理解在原有的根底上更加深化，幼兒的語言表達才能、抽象思維才能和簡單的推理才能在活動中都得到了開展。幼兒園大班社會教案篇12目的：1、理解乘坐地鐵的根本流程。2、會看地鐵里的相關標識，明白乘坐地鐵的根本規那么及禮儀。3、理解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。準備：1、乘坐地鐵過程排列示意圖〔每個小組一份〕。2、乘坐地鐵ppt〔地鐵里的相關標識地鐵的錄像〕。3、地鐵內提示用的各種標志。過程：一、導入，引起幼兒興趣。1、小朋友，你去過蘇州樂園嗎？2、你是乘坐什么交通工具去蘇州樂園的？3、小結：有的小朋友是坐自己家的私家車去的，有一局部小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。二、排列圖片，理解乘坐地鐵的流程。1、你們坐過地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢2、幼兒的操作，并展示介紹3、小結：原先乘坐地鐵的步驟是“買票→進閘→坐地鐵→出閘→最后到目的地”4、為什么有人不買票就進閘呢？5、小結：原先買票的方式也很多，有的現場買票、學生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機刷卡進展綁定，可以直接刷卡進入，所以才會出現有的有買票的步驟，有的沒有沒票的步驟。三、在模擬坐地鐵的情境中，理解地鐵里的一些根本設施及相關標識。1、學習看方向坐車及等車禮儀〔1〕〔播放列車進站語音提示〕你聽到了什么，它提醒我們注意什么？〔2〕原先，坐車首先要看列車開往的方向?！渤鍪緯r間提示牌〕這是什么？它告訴我們什么意思？〔3〕來，我們去站臺等車吧！〔出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車〕老師與幼兒交流等車的站位？等車時就應注意的事項？2、認識車廂里的標識，學習禮貌、平安地乘坐地鐵。〔1〕有一個小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎樣乘坐地鐵的？〔觀看錄像〕〔2〕車廂里還有哪些標志，我們可以自由看一看，你能看懂嗎？待會兒和大家來分享?！?〕小結：這些標志都是在時刻提醒我們注意平安，做一個禮貌的乘客。3、理解車廂里的設施設備，明白其用處?！?〕車廂里還有些什么東西？〔2〕小結：車廂里的這些設施，給我們創設了舒適的乘車環境，保證我們的乘車平安。四、感受地鐵出行的方便與快捷，建議幼兒綠色出行。1．從地鐵上的電視導入播放宣傳片，理解蘇州地鐵的開展趨勢。2、提問：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來會有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？3、小結：地鐵沒有紅綠燈，非常方便、快捷，而且不會排放尾氣，非常環保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從此刻做起。4、尾聲。〔播放提示音“蘇州樂園站，請從左邊車門下車，注意腳下平安”〕提示小朋友做好準備，有序下車！幼兒園大班社會教案篇13活動目的1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對別人的愛。2、為幼兒創設多項交流活動，開展幼兒的口語表達才能。3、在分組活動中，穩固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美才能?；顒訙蕚洌?、四維彩超錄象、圖片。2、袋子假設干，材料紙、筆、珠子等?；顒舆^程：一、感受愛。1、情景設置：我來幫助你。老師提問：“小朋友，你們想一想，〔出示想的圖畫〕我為什么要幫助朱老師呢？”老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”2、看四維彩超錄像,讓幼兒理解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。老師提問：〔1〕朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？〔2〕你的寶寶什么時候出生？〔3〕你為她準備了什么？二、體驗愛。1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧?！庇變悍殖伤慕M體驗：〔1〕小朋友在座位上脫鞋、穿鞋?！?〕請幼兒到樓下去取東西。〔3〕請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具?！?〕請幼兒掃地。2、引導幼兒進展多項交流活動?！?〕老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”老師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受?！?〕幼兒與周圍的老師進展交流，問她們懷孕時的感受?！?〕引導幼兒與“自己的寶寶”對話。幼兒園大班社會教案篇14設計思路：汽車是此刻社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深化，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。透過前幾次的教學活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關的理解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個資料，需要幼兒透過自己的觀察和相關生活經歷說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標志進展一次穩固和復習，透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點透過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知?；顒幽康模?、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。2、愿意關注馬路邊的事物，能在群眾面前表述。活動準備：幼兒操作材料活動過程：一、說一說：馬路邊1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎樣從哪里看出來的？馬路的上面有一所學?！矊W校里有紅旗〕馬路的右上方是一個小區馬路的左下方是一個公園〔公園里有各種各樣的樹木，還有亭子〕馬路的右下方是高架〔高架上有各種各樣的車子〕2、馬路的周圍有這么多的設施呀！二、看一看：各種標志與建筑1、你認識這些東西嗎？它們就應出此刻哪里？斑馬線———馬路的中間自行車、摩托車———馬路右邊樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上行人———斑馬線上2、說說它們的作用。三、做一做：熱鬧的馬路1、我們一齊把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區里，讓這條馬路變的熱鬧起來。2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。3、說一說你為什么這樣貼呢？4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。幼兒園大班社會教案篇15活動目的1、透過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。2、體驗和理解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。3、制作“愛心花園”，體驗愛的完美與快樂?；顒訙蕚?、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。3、PPT“愛在哪里”。4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目?；顒恿鞒桃?、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題師〔播放《爸爸去哪兒》的音樂〕：孩子們，這是什么歌？幼：《爸爸去哪兒》。師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節目，里面有一個村長，他是干什么的？師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什么任務要交給大家去完成呢？〔幼兒猜想?！硯煟哼@天到底需要我們完成什么任務呢？我們翻開信封，答案自然揭曉?！参觯阂浴栋职秩ツ膬骸穭撛O活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長布置的任務既激發了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的愿望。〕二、閱讀愛心卡1、自由閱讀愛心卡。師：我們翻開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什么呢？〔出示紅紅的愛心卡正面?！硯煟哼@是什么卡？請你想一想，這個“？”是什么意思？幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？師〔出示愛心卡反面〕：讓我們看看反面。你看到了什么？師：原先是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個機密告訴大家?！灿變鹤杂砷喿x2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在老師對孩子的關心中——愛是關心：愛在老師對孩子的親近中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。〕〔析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發揮了幼兒自主探究、學習的潛力?！?、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？〔按照幼兒的答復依次出示相應的卡片?！晨ㄆ唬簨寢尯秃⒆拥膼坌墓适聨煟簨寢尯秃⒆釉诟墒裁?？愛在哪里？愛是什么？幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福?！薄伯斢變赫f出“幸福”這個詞時，老師出示有“幸?！眱勺值幕ㄈ?，讓幼兒感知這兩個字?！硯煟盒腋５谋砬槭鞘裁礃拥模孔屛铱纯茨銈冃腋５臉用?，大家互相欣賞一下幸福的樣貌?？ㄆ豪蠋熀秃⒆拥膼坌墓适聨煟豪蠋熢诟墒裁矗坑祝豪蠋熢诮o小朋友擦嘴巴。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧?！伯斢變赫f出“關心”這個詞時，老師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。〕師：還有什么動作可以表示關心和照顧？〔引導幼兒說出諸如老師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情?！晨ㄆ豪蠋熀秃⒆拥膼坌墓适聨煟豪蠋熢诟墒裁?？幼：老師在親親小朋友。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在幼兒園。愛是喜歡?！伯斢變赫f出“喜歡”這個詞時，老師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字?！硯煟哼€有什么動作可以表示喜歡？〔幼兒在模擬抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛?！晨ㄆ模汉⒆觽冎g的愛心故事師：小朋友們在干什么？幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在身邊。愛是分享?！伯斢變赫f出“分享”這個詞時，老師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。〕師：你有好東西時，會和別人一齊分享嗎？卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事師：他們在干什么？幼：一個警察在幫助盲人過馬路。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在馬路上。愛是幫助?！伯斢變赫f出“幫助”這個詞時，老師出示有“幫助”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字?！硯煛残〗Y〕：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下?！灿變鹤杂煞窒?。〕〔析：透過幾個畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式；透過回憶已有經歷，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閱讀經歷，有目的地出示“幸?！薄瓣P心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯絡?！扯⒅谱鲪坌幕?、制作愛心花。師：你們順利完成了第一項任務，真不錯！接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸?！薄瓣P心”“喜歡”“分享”“幫助”〔老師指著文字帶著幼兒一齊朗讀。〕此刻請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點難度，但必需要想方法去完成你們的愛心花。有信心嗎？〔幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。〕2、交流體驗。師：剛剛你們在做花的時候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？師：我們發現，假如只用一只手去完成任務是比擬困難的，但兩個人合作就容易多了。師：假如我們遇到需要幫助的人，可以為他們做些什么？師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？〔幼兒觀看PPT。〕師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？師：那里有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫助。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們可以怎樣幫助他們？師：你們說得真好！以后假如碰到需要幫助的人，請你們幫助他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們?！参觯鹤層變焊兄獨埣踩说睦щy，激發幼兒產生愿意幫助殘疾人的情感?！橙?、即興朗讀，傳遞愛的情感師：請把你們做的愛心花一齊放到這個愛的花園里來吧?！灿變貉b飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。〕師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會讓世界變得更完美！〔師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗讀兒歌?！硯煟簮墼谀睦?？愛是什么？幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在幼兒園，愛是關心。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在老師對孩子的親近中，愛是喜歡。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園！師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？幼：很快樂！很快樂！師：是呀！假如我們幫助了別人，奉獻了愛心，心里肯定會更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！〔析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。〕幼兒園大班社會教案篇16[活動目的]1、引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經過的線索，完好的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。2、鼓勵幼兒積極與同伴進展語言交流，進步口語表達才能。3、培養幼兒與別人分享合作的社會品質及關心別人的情感。4、探究、發現生活中的多樣性及特征。[活動準備]1、幼兒有實現購物的經歷，并拍有照片、錄像。2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經過、結果)[活動過程](一)引導幼兒運用已有經歷開展談話，導入活動，(出示永輝超市標志)小朋友，這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。(二)明確講述線索，引導大膽使用描繪性的詞語。1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內容?2、老師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經過、最后的心情。3、逐幅講述。老師引導幼兒運用一些描繪性詞語。引導幼兒重點將購物的經過，引導重點：買東西的時候發生了什么事情?你又是怎樣做的?(三)引導幼兒按照線索完好的講述1、幼兒選擇照片后：(1)幾個幼兒結伴講;(2)按照上面的線索完好的講;(3)要把買東西的過程講的詳細些。2、幼兒自由結伴，開展講述。老師指導講述重點：(1)擴展講述的內容，引導使用描繪性語言;(2)語言的完好性。3、請個別幼兒講講。老師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。4、請幼兒講給“客人”老師聽。活動反思：在整個活動進展的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得考慮、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。本活動通過“超市購物”使幼兒在理論活動中獲得經歷，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購置，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正表達了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。幼兒園大班社會教案篇17教學目的:1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心別人。2、掌握多種使大家快樂的方法。3、培養愛心，擁有快樂的心境。教學重點：掌握多種使大家快樂的方法教學難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法教學準備：知識準備：物質準備：信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，教學過程：一、開場局部〔讓幼兒初步感受微笑〕〔一〕、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么〔二〕、談談小蝸牛的笑〔三〕、老師肯定幼兒的答復并出示“微笑”字卡二、根本局部〔一〕體驗微笑能帶來快樂1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。2、導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們吧！〔出示信封，圖片〕3、看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？小結：微笑能給大家帶來快樂?！捕?、用微笑傳遞快樂1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發幼兒送微笑時說一句話?！踩?、探究多種用帶來快樂的方法1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動物是用什么方法給大家帶來快樂的？2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法〔發放愛心卡〕3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)教學延伸：小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？如今請小朋友排隊洗手吧！幼兒園大班社會教案篇18設計意圖：播種的季節到了，農民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶著下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！目的：1、關注西紅柿的生長，理解西紅柿的生長過程。愿意連續觀察自己種植的西紅柿。2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。準備：1、拾掇整理好種植園地2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。3、《西紅柿生長記錄表》。過程：一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”老師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。2、幼兒勞動，老師參與指導。3、為西紅柿澆水。三、組織幼兒回活動室進展記錄1、師出示記錄表，講清要求。2、幼兒進展記錄。把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。幼兒園大班社會教案篇19設計意圖：孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒理解風箏的相關知識，知道風箏是中國人創造的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。活動目的：1、讓幼兒理解風箏的起。2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成“風箏展”。2、風箏幻燈片、音樂?；顒舆^程：一、請幼兒介紹自己制作的風箏。1、幼兒和老師走進活動室欣賞風箏展。老師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。〔老師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感?！扯⒆層變豪斫怙L箏的起。1、老師出示“龍”形風箏的幻燈片。老師提問：這是什么樣的風箏？〔龍形風箏〕龍代表什么？〔代表中國〕老師：沒錯，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先創造創造的。2、故事《風箏的起》老師講故事《風箏的起》后，提問：是誰創造了？老師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人創造的，是具有中國特色的民間藝術。三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。1、老師：很多年過去了，到了如今，每當春天降臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎？老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。2、幼兒欣賞風箏圖片。圖一：蝴蝶風箏老師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏？〔五顏六色的、好看的……〕它的形狀左右是一樣的，有什么特點？〔對稱〕是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。圖二：魚形風箏老師：這只風箏上有什么？〔得意的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……〕人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案？老師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著桔祥、富裕，人們把對生活的美妙愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。圖三：小狗風箏老師：這只風箏是有幾只小狗組成的？〔三只〕這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。圖四：夜光風箏老師：這只風箏很特別，上面有什么？〔一亮一亮的小燈〕這叫夜光風箏。它合適在白天放還是晚上放？〔晚上〕為什么？圖五：最大的風箏老師：這只風箏長不長？這是世界上最長的風箏