2022七年級新學期的歷史老師工作方案

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。下面是整理的關于七年級歷史老師的工作方案，歡迎閱讀。

老師工作方案(一)

初一歷史老師一定要幫助學生們提升自主學習的才能，培養學生的學習興趣，今天制定了這個學期歷史教學方案，希望每一個學生都可以在本學期收獲進步。

本學期我將以校教學方案為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程構造和綜合的教學理念，進步語言才能、教學才能;在歷史與其他學科之間建立對話的才能，努力提升教學的境界;施行綜合性學習，進步學生的綜合分析才能，制定如下教學方案。

一、教材分析

本教材立足于全面進步學生的素質，表達時代精神和新的教育理念，新教科書既是老師的教本，更是學生學習的學本，注重激發學生學習歷史的興趣，著重培養學生學習的創新精神和理論才能，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發性，注意歷史的多方位性、多層次的聯絡和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以進步學生的自身才能。

二、學生狀況分析

初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納才能，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三、詳細思路

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生〞既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進展學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試獲得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學構造，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習方案，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，進步學生的審題、解題的才能及速度。

6、引資料、學經歷。經常向老老師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。

四、教學措施

1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。

2、鼓勵學生通過獨立考慮和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決問題的才能，養成探究學習的習慣。

3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發和利用課程教育資源。

4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種才能的同時，加強思想教育。

5、采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進展改革，探究和創造，進展多媒體教學，激發學生的學習興趣。

6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知程度出發，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。

7、要注意多層次、多方位的聯絡，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史

8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發式和討論式等各種成分發揮學生主體作用的教學形式，要加大媒體輔助教學，特別是網絡教學的力度，努力進步課堂教學效益。9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數，以及時進展輔導。

五、改進措施

1、對學習才能較強的學生，要在教高的程度層次上培養學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經歷，在評價中進一步進步學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。

3、結合歷史教學內容，對學生進展思想品德教育

4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進展熱愛家鄉、立志建立家鄉的教育。

5、以小組為單位開展探究性理論活動，培養學生探究性求真的科學態度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。

六、教學進度

初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源2周

第二單元：國家的產生和社會的變革3周

第三單元：統一國家的建立4周

第四單元：政權分立與民族交融4周

復習

老師工作方案(二)

為實現教學質量“四年提升規劃〞中“三年上程度〞的目的，結合本人教學實際情況，特制定本教學工作方案如下：

一、指導思想

本學期將根據學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的指導下,以打造高效課堂為目的,突出學的自主學習才能為主，加強常規教學的研究力度,實在深化七年級歷史教學,努力進步教學質量。

二、根本情況

(一)學生情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中，表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生答復以下問題跑調。由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又缺乏,故要到達預期的教學目的較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和標準學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時穩固消化，力求每一節課都能有實際成效。

(二)教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多興趣性較強的課堂知識活動。

2、教材內容

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族交融及文化的歷史，共22課。

本教學材以進步學生的綜合素質，培養學生的創新精神和理論才能為目的，探究新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克制了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有興趣。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活相貌從而激發學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產生開展和衰亡及社會的變革，使學生深化認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的開展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的交融。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史開展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的開展。難點在于向學生進展思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習才能的培養。

三、任務目的

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析才能，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進展想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

1、深化對?歷史教學大綱?及現行教材的理解,進步教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、穩固性〞的原那么。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切、實做到落實"三基",打好根底,開展學生智力,培養學生才能。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有根底上更進一步。

3、以創新精神和理論才能的培養為核心,積極探究教學形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內容。

4、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進展輔助性教學。

五、詳細思路

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生〞既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進展學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試獲得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學構造，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習方案，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，進步學生的審題、解題的才能及速度。

6、引資料、學經歷。經常向老老師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。

五、進度安排：

略

六、主要措施：

1、夯實根底，培養學生才能。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實根底，引導學生自己來探究歷史開展規律，從而培養學生的才能。

2、優化課堂教學構造，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

3注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進展輔助性教學。

4、加強對個別學生的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有根底上更進一步。

5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現缺乏，及時總結。

6、注重學科間知識的交融與浸透

在把握教材時，老師應從總體上打破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合構造;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理浸透、互相交融和必要聯絡。

7、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生開展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些可以帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上可以切入并豐富學生經歷系統的教學;通過那些可以使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求開展〞的教學，有效地促進學生的開展。

8、突出才能目的的主導

即強調學生考慮才能、創造精神和自主探究才能的培養。以才能目的為主導，就是要求老師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞才能目的的實現，努力討論用才能目的主導教學的途徑和方式，真正地把知識、才能和人格培養有機結合起來。

老師工作方案(三)

本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革為打破口，進步中學歷史老師的業務程度與教學才能;繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教〞的思想，努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以?歷史課程新標準?為契機，以進步課堂教學質量為重點，以全面進步將來勞動者的素質為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現狀，通過多種途徑，以研育師，加快進步老師素質，為推進我市素質教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④老師培訓才能化。從而充分發揮教研室積極指導作用。

一、教材培訓實效化

以課程改革以及新教材的施行使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的施行作為教研工作的重點，在施行時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質量為歸宿〞。忠實地執行國家、地方課程，積極建立好校本課程，保證課程改革實驗的完好性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規程;加強管理，能把課程理想轉變為理想課程，把政策的課程轉變為學生的習得課程;按規律，扎扎實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養，實行以點帶面，全面進步，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面進步將來勞動者的素質奠定根底，立足于進步全體老師的思想政治和文化業務素質，立足于全面進步根底教育的質量。基于這三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的標準和要求，開展課題研究，重視經歷的提升和規律的總結推廣和應用，真正實現教研室提出的“以研促教〞的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織老師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學理論和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學方法，進步自身業務素質及程度。為使教研工作課題化，我們確立工作目的是：

②針對骨干老師的培養工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參與的課題研究的氣氛。

③不斷總結經歷提升課題研究的科學含量，力請教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。

為進步廣闊老師參與課題研究的積極性，我們準備將具有理論價值和理論程度的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和缺乏，本學期教研活動力務實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、理論性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內容和活動形式，不斷進步教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：

①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內容之一，尤其是現代教學方法、教育名家經歷、多媒體網絡資料等，要創設學習研究的氣氛，引導廣闊老師自覺學習和研究。

②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的比照課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些缺乏之處;三是你認為本堂課最好的教法是什么?

老師工作方案(四)

為實現教學質量“四年提升規劃〞中“三年上程度〞的目的，結合本人教學實際情況，特制定本教學工作方案如下：

一、指導思想

本學期將根據學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的指導下,[蓮~山課件]以打造高效課堂為目的,突出學的自主學習才能為主，加強常規教學的研究力度,實在深化七年級歷史教學,努力進步教學質量。

二、根本情況

(一)學生情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中，表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生答復以下問題跑調。由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又缺乏,故要到達預期的教學目的較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和標準學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時穩固消化，力求每一節課都能有實際成效。

(二)教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多興趣性較強的課堂知識活動。

2、教材內容

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族交融及文化的歷史，共22課。

本教學材以進步學生的綜合素質，培養學生的創新精神和理論才能為目的，探究新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克制了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有興趣。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活相貌從而激發學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產生開展和衰亡及社會的變革，使學生深化認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的開展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的交融。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史開展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的開展。難點在于向學生進展思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習才能的培養。

三、任務目的

增強學生對歷史的學習興趣，[蓮山課件]使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析才能，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進展想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

四、主要教學措施：

1.夯實根底，培養學生才能。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實根底，引導學生自己來探究歷史開展規律，從而培養學生的才能。

2.優化課堂教學構造，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

3注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進展輔助性教學。

4.加強對個別學生的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有根底上更進一步。

5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現缺乏，及時總結。

老師工作方案(五)

新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學校“集體教研〞、“學案導學〞、“習慣培養〞三項重點工作進展，在繼續推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面安康開展，發揮集體教研的優勢，抓好學生習慣培養，努力進步課堂教學效益，促進教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐課件園不斷進步。為此，在總結上一學期工作的根底上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作方案。

一、學情分析

本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解才能、語言的表達才能尚處于較低程度，綜合歸納才能更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生才能，促進學生全面開展又成為今后教學工作的重點。

二、工作方案

教學方案：

1、教學目的：

知識目的：?中國歷史?第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統一國家的建立、政權分立與民族交融。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和開展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。

才能目的：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進展才能訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的才能，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈敏運用知識才能的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展