千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《植物媽媽有辦法》第二課時教學設計精選3篇最新《植物媽媽有方法》其次課時教學設計精選3篇

作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？下面是我為大家整理的最新《植物媽媽有方法》其次課時教學設計精選，盼望對大家有所關心。

最新《植物媽媽有方法》其次課時教學設計精選1

第一課時

教學內容：整體感知課文，學習課文生字。

教學設計：

一、引入課題

同學們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清爽濃郁的，在秋天更有很多奇怪的自然現象，你們知道嗎？今日我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。

二、自由讀課文，爭論思索：

1、植物媽媽有哪些方法送出自己的孩子？思索爭論后填表。

植物媽媽

有方法

2、同桌溝通學習課文生字、新詞。

教學方法同前略

三、熟讀課文

四、布置作業

1、認讀書寫課文生字詞。

2、收集關于植物傳播種子的方式的資料。

（教給同學收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯網、問懂得相關學問的人）

3、熟讀課文。

其次課時

教學內容：

課文理解賞析誦讀

教學設計：

一、復習檢查

1、聽寫生字詞

2、抽生讀或者背誦課文

3、課文告知了我們植物媽媽有哪些方法？

二、進行新課

1、找一找詩歌的哪幾節為我們介紹了植物媽媽的方法？

2、齊讀其次節。讀懂了些什么？展現畫片，同學感知蒲公英的外形。指導同學朗讀。

重點理解：降落傘在這里的意思？用只要就說一句話。

3、自由讀課文第三節、第四節。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班溝通談論。指導同學朗讀。

4、課文第一節和第五節分別寫的是什么？這兩節后告知我們什么道理？

三、拓展升華

通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組溝通后，在全班溝通。

四、指導背誦課文。

五、作業布置

1、背誦課文

2、舉辦一次以好玩的自然為主題的活動，同學作好資料的收集預備。

附：板書設計

植物媽媽

有方法

最新《植物媽媽有方法》其次課時教學設計精選2

學習目標：

1、會認12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀看植物、了解植物學問、探究植物神秘的愛好。

4、讓每一個同學在通過合作學習、匯報展現、課堂互動溝通中，都體驗到學習帶來的喜悅，培育同學的學科愛好和學習力量。

5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。

教學重點：

1、在讀中感悟課文的.韻律美，了解課文告知我們的學問。

2、識字寫字。

信息資料

1、老師預備有關網站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。

2、同學了解有關“植物傳播種子的方法”的學問。

學習過程：

一、提出學習目標

1、談話引入，引出課題

小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告辭媽媽開頭自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎?今日我們就來學習《植物媽媽有方法》。板書課題。

2、提出學習目標

(1)自讀課文，圈出難讀和不熟悉的生字。然后拼讀課文下邊有拼音的生字，仔細讀一讀。

(2)熟悉會認12個生字，會寫10個生字

(3)采納多種形式練讀課文，把課文讀通順。

(4)了解這篇課文主要講了什么?

二、展現學習成果

(一)基礎學問展現(小組內)

1、這節課，我會認旅行、預備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛等詞語。

2、我會給生字組詞。

3、我會用加一加,換一換,猜一猜等方法記憶生字。

4、我會流利地朗讀課文。

5、我會寫生字。(老師準時到同學之中指導展現)

(二)制造性展現

1、了解課文主要寫了什么

2、我會用生字詞造句。

3、我知道哪些詞語的意思。

4、我會用生字詞說話。

5、我會把生字寫美觀。

6、我會有感情地朗讀課文。

四、學問拓展延長

1、我從課外學過的字。

2、讀課后詞語，并選擇詞語說話。

其次課時

一、提出學習目標

(一)、導入。

1、出示部分詞語同學認讀，鞏固識字。單個讀，同學領讀，開火車讀

2、今日我們連續來學習《植物媽媽有方法》。

(二)、提出學習目標

1、自已讀課文，標出節，并將句子讀通順，讀流利。

2、說說自已的體會，再讀課文，提出最想知道的問題。

3、邊朗讀，邊重點解決問題：

植物媽媽傳播種子有些什么好方法?

二、展現學習成果

(一)基礎學問展現

1我會流利地朗讀課文。

2我會寫生字、新詞。

3我會用某個詞語說一句話。

4我會完成課后練習。

(二)學文悟情展現

1、我能讀好某一節。

2、我會悟

植物媽媽傳播種子有些什么好方法?

(三)制造性展現

1小組朗讀課文的一節。

2談談你的感受。

3分角色表演。

三、激發學問沖突

哪種植物媽媽最聰慧?她的方法好在哪里?

四、學問拓展延長

通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

五、作業設計

1、選擇正確的答案，打“√”。

四海為家

讀音：Awéi()Bwèi()

意思：A由于()B作為()

2、四海為家的意思是處處為家，植物寶寶都把家安在了什么地方呢?

3、植物沒有腳，它是靠什么處處旅行，四海為家的呢?

植物媽媽的方法，蒲公英靠吹，

蒼耳靠帶，豌豆靠曬，靠。

4、植物媽媽可真會動腦筋啊，選一種好玩的植物寫一寫，并畫一畫。

最新《植物媽媽有方法》其次課時教學設計精選3

第一課時

教學目標：

讀：

1、精確認讀本課14個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

說：

3、說說課文中介紹了哪幾種植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。

教學過程：

任務一：讀好課題

1、板題，指名讀課題。點撥指導讀準”植物、媽媽、方法“等詞語。

2、讀了課題，有什么問題要問嗎？

任務二：讀課文

1、自由讀。

2、誕生生字詞，當小老師讀。

3、指名讀。

任務三：說說課文主要內容

1、課文主要寫了哪幾種植物媽媽，自由讀，說說自己最喜愛哪一位植物媽媽。

2、選自自己最寵愛的一位媽媽讀讀，抓住關鍵動詞表演讀，想象植物媽媽傳播中的情景。

2、練說。

任務四：指導寫字。

其次課時

教學目標：

讀：

1、自由讀，說說哪一種植物媽媽送走種子娃娃的方式最好玩。

2、抓關鍵動詞讀體會。

背：

3、依據各種植物媽媽傳播種子娃娃的關鍵詞語，練習背誦。

寫：

4、選擇自己熟識的一種植物媽媽，寫一寫它是怎樣傳播娃娃的。

教學過程：

任務一：說書課文主要內容

1、認讀生字詞。

2、說說課文中寫了哪幾位植物媽媽。

任務二：表演讀

1、自由讀，你覺得哪位植物媽媽送走種子娃娃的方式最好玩。