第2頁共2頁2023北師大二年級下冊語文教學計劃范文一、基本情況分析：本年級共有學生____人，年齡一般在9-____歲之間，學生是由周圍的組成、因此，學生認知水平和基礎存在較大差異。由于孩子們大多數來自農村，部分學生能博覽群書，涉獵各種不同信息。少數學生除教科書外，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導和方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。二、教材分析（一）四年級下冊保持了一、二、三年級教材特色，堅持以學生為本的思想，走發展語言的路子，突出母語教育的特點，貫穿現代教育理念，體現民族性和現代性的有機統一，努力構建具有“綜合識字、早期閱讀、自主實踐、和諧發展”特色的教材體系。（二）本冊教材的特點1、注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。2、注重學生各種語文能力的培養。3、重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。4、加強語文實踐活動，改進“語文百花園”的形式，豐富“語文百花園”的內容。（三）本冊教材的基本結構與內容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設計了____個專題、他們依次是：成長的足跡、秀美的山川、科學與環保、愛國精神、人間真情、的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含著豐富的'教育價值，可使學生在語文學習中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神面貌;可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。（四）各單元教材特點每單元教材的前面編排有____導語情境圖、課文和語文百花園三部分組成。1-____單元每單元都由____篇精讀課文，____篇略讀課文。第____單元由____篇精讀課文和____篇略讀課文組成。（五）教材重難點本冊教材繼續指導學生學會把握文章的重點語句，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。（六）學習本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平經過三年多的語文學習，學生已學會綜合使用學過的識字方法，基本掌握了獨立識字的能力，特別是養成了查字典和讀書看報的習慣，并能寫簡短的。2023北師大二年級下冊語文教學計劃范文（二）一、教學簡析：本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉下人家》描寫了富有詩意的鄉村生活，《牧場之國》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現了一幅幅鄉村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉村兒童在鄉間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。進行課文教學時，教師要統籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結合起來。二、教學目標：1、會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。2、學會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，豐富自己的語言。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活，激發熱愛和向往鄉村田園生活的情感。三、教學重難點：1、引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活，并由此產生熱愛與向往之情。2、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。2023北師大二年級下冊語文教學計劃范文（三）一、學生基本情況分析我班大部分學生有良好的學習習慣，懂得自己預習、復習課文。能在老師的指點下自學課文。另外一小部分學生自學能力差，學習也不自覺。課堂上，積極發言，喜歡提問和表現，善于思考問題。從學生的閱讀習慣看，班級里有四、五個學生熱愛閱讀，知識面較廣。在他們的帶動下，班級里形成了一股讀書熱潮。然仍有一些學生還沒有形成閱讀習慣，想要提高學生習作水平，就要在這方面下功夫。從學生自覺性上看，學習太被動。寒假中，我布置了學生讀一本書，寫一篇，開學一檢查，發現真正有寫讀后感的學生很少。從學生的寫作方面來看，水平還是較低的?？梢苑殖扇?。一類是看上去較好的，但有很多模仿的水分。一類是基本能表述清楚，語言平淡，簡單，另一類，則文不達意，語句欠通順，錯別字連篇。缺乏創新意識的寫作思維。從上一學期期末試卷分析情況看：基礎知識部分，學生總體完成不錯。寫字教學，在過去的學習中有些學生并沒有養成良好的寫字習慣，不少學生字跡潦草。閱讀理解一塊失分較多，個別好生審題不清，導致失分。二、提高教學質量的具體：1、培養學生閱讀興趣，提高學生寫作水平。在班級里開展“我為大家推薦一本書”活動，鼓勵學生多看書，并讓學生把看過的書介紹給大家，寫一篇讀后感，在教室里展覽，我則把寫的好的發布到網上，激勵他們寫作的興趣。2、訓練學生的寫作水平，先從“字”入手。都說字就像一個人的門面，能寫一手漂亮的字，即使文章不怎么樣，也能讓人賞心悅目。班級里的學生字跡越來越潦草，建議每個學生都開始練字，比一比誰的字寫的好，并把寫的好的貼在特色欄里，讓大家欣賞。3、堅持寫周記，記下，積累詞匯。對學生來說，生活中能寫的事并不多，在以前改的周記中，常?？吹綄W生記下流水帳，幾點起床，幾點吃飯，幾點做作業，幾點睡覺。毫無內容，針對這點，我規定好寫的主題，比如寫身邊的同學，寫給理想中的老師等等，讓學生不再無內容。4、利用家校通，適時、及時與家長聯系，進行家校配合。在家長的協助下，培養學生的學習習慣，及時了解學生的情況并反應情況，采取相應的對策，使學生取得更大的進