陀螺一、教學目標1.了解陀螺的結構和特點。2.學習使用紙條和牙簽等材料制作一個簡易的手捻陀螺。3.提高觀察研究能力和動手實踐能力，在技術活動中養成認真仔細、嚴謹操作的習慣。二、重點難點1.教學重點：紙捻陀螺的制作。2.教學難點：陀身定位和卷紙帶。三、教學準備1.教師準備：牙簽、紙條、雙面膠、范作、導學單等。2.學生準備：紙條、牙簽、裝飾小物件、彩筆、剪刀、雙面膠等。四、教學過程教學環節教師活動學生活動說明導入新課（3分鐘）1.課前熱身：播放街頭玩陀螺視頻錦集。觀看視頻，明確課題。激發學習興趣。2.提問：同學們，你們玩過陀螺嗎？在陀螺比賽時，如果請你們來當裁判，你們打算如何來判定輸贏？總結：好陀螺一定能轉起來，而且轉得穩，轉得時間久。交流歸納。從比賽規則中提煉出陀螺質量標準：轉得穩，轉得久。3.發出邀請：你們這么熟悉比賽規則，現在就聘請你們成為班級陀螺爭霸總決賽裁判。三位學生被聘為總決賽裁判。為班級陀螺爭霸賽做鋪墊。探究學習（20分鐘）1.提問：大家想不想做個陀螺來參賽？老師帶了個陀螺，請先觀察一下陀螺有幾個部分組成？（板書：中心軸陀螺身）●中心軸：那么這根竹簽插在陀螺的什么位置？是的，竹簽正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心軸。今天我們就用迷你型竹簽——牙簽來制作中心軸。注意，在制作時千萬別戳傷自己和同學。●陀螺身：這個大圓盤就是陀螺的身體——陀螺身(板書陀螺身)。那它是用什么材料制作的？我們不妨拆開研究一下（邀請一位學生和老師一起拆解，近距離觀察）觀察范作，研究陀螺各部件。觀察竹簽位置。與老師合作拆解陀身，觀察制作材料和探究制作方法：原來陀螺是由拼接的彩紙固定在牙簽上卷制而成。了解陀螺的基本組成部件。在勞技課堂，范作是一個極其重要的教學輔助材料。通過觀察、拆解范作，用看一看、摸一摸、想一想、說一說等方式，引導學生探究陀螺結構。2.提問引出制作所需的“工具和材料”：那我們需要借助什么工具來制作？（剪刀、雙面膠）明確制作工具。3.提問：借助導學單，想一想制作陀螺有哪些步驟？（板書：固定、卷帶、裝飾）交流歸納步驟。了解陀螺制作的基本步驟。4.提問：固定是制作陀螺的關鍵步驟，你打算將彩紙固定在中心軸的哪個位置？（課前分別在每組桌子中間放上的陀身分別處于牙簽低、中、高三個部位的三個陀螺）請組長組織組員玩陀螺，邊玩邊觀察陀螺的轉動情況如時間、穩定等。請小組匯報玩陀螺中的發現。小結：看來定位準確很重要。（板書：準確）各抒己見：認為低、中、高三個位置都可以。注意觀察轉動情況。各組匯總情況。歸納總結：陀身偏低，固定在靠近牙尖約一指距離，重心下沉，轉得最穩，轉的時間最長。定位準確和正確卷帶是制作陀螺的核心技術，需要學生自主探究。如何定位？通過學生先猜一猜，然后帶著問題玩一玩，在玩中觀察，在玩中思考，最終在玩中得出結論。通過同框視頻播放，比較陀螺旋轉情況，使學生強烈感受到差異性，從而掌握卷要緊密平整的技術要點。5.提問：準確定位了，就能制作成一個轉得穩、轉得久的好陀螺了嗎？請觀察這三個準確定位的陀螺在旋轉中的表現，你發現了什么？●第一個轉不好是卷得太松；●第二個轉不好是卷得不平；●第三個卷得緊又平，轉得最好。小結：看來在卷陀螺身時從頭到尾都需要做到緊（實）和平（整）。（板書：緊、平）觀看視頻，觀察陀螺旋轉表現。交流觀察到的現象。歸納總結。6.示范演示陀身的卷紙（邊演示邊講解）：（1）起頭：牙簽對齊紙帶頭部，按壓、捏緊，卷一圈，檢查固定。（2）小圈緊卷：確定粘牢后雙手開始輪卷第二、三圈。（3）中圈緊卷：卷到一定厚度，為了整齊采用卡卷方式，左手拇指和食指上下卡住紙卷，一邊平移一邊捏緊，直到紙尾。（4）收尾：先抽緊，按壓，最后對齊粘貼，完成一條紙帶。小結：準確定位、固定牢固（壓、捏、卷）、輪卷、卡卷、收尾。仔細觀看，鞏固技術要點。交流歸納卷帶要點和應注意細節。教師講解與示范操作相結合，有利于學生邊聽、邊看，聽覺和視覺協調合作，能使學生更好地理解和掌握技能要點和操作規范，提高教學效果。7.組織學生卷紙操作練習：（1）材料：一根牙簽，一條彩紙，進行固定并卷成圈。時間2分鐘（播放音樂：音樂起，始動手；音樂停，手就停）（2）玩一玩你做好的陀螺。轉得起來嗎？為什么？小結：要讓陀螺轉得好，一根紙條是不夠的，那么我們就需2根、3根，甚至再多幾根。（4）播放“接紙”視頻，請學生觀察接紙的技法：我們一起來看看第一、二根紙條是如何銜接的。（5）組織學生進行銜接紙帶的練習：看懂了嗎？我們可以自我挑戰，看誰接卷的紙帶最多？確定陀身的大?。禾釂枺菏遣皇蔷淼迷蕉嘣胶媚?？到底卷多少合適呢？我們來觀察。（投影儀下利用學生不同大小陀身的陀螺“半成品”比較其旋轉情況）陀身小結：看來卷太多也轉不起來。知道要領：卷的過程中，可以邊卷邊試，當陀螺能很好地轉起來時，就可以停止接紙。明確制作目標和要求。在實踐中發現問題并小組討論，課堂交流解決方法。觀看視頻，學習紙帶銜接方法。限時卷帶。（同前）（動作快卷得多，連成一長條卷，疊加紙帶卷……）在投影下操作，并觀察對比投影下實物陀螺旋轉情況。交流觀察結果并得出結論。可以用實物投影展示嘗試的過程，一起得出結論：當卷到陀螺達到轉得穩的狀態的時候，可以停止卷紙。實踐體驗（10分鐘）1.組織全班同學制作陀螺：知道了紙陀螺的制作奧秘后，相信大家定能制作一個好陀螺，我們一起動手吧！（1）做一做：10分鐘完成一個紙陀螺。溫馨提示：卷制緊實位置準確桌面整潔注意安全（2）學生制作，教師巡回指導。（3）制作完成，帶領學生對陀螺裝飾：看看這些陀螺是怎樣進行裝飾的？（PPT展示）2.給自己的陀螺進行裝飾，讓陀螺更美觀。明確制作要求。通過PPT圖片展播，了解畫畫、貼物，變形等裝飾技巧。實踐操作。在學生實踐操作過程中及時捕捉和解決生成問題，提升學生善于發現問題，智慧分析問題，勇敢解決問題的能力。交流評議（5分鐘）1.組織學生組內評價。同學們都已經做好了自己的陀螺。組長指揮，小組成員PK一下。PK出組內轉得最穩，時間最久的陀螺。2.組織學生班級PK。掌聲歡迎，請出我們總決賽裁判和各組的冠軍上場！下面是最激動人心的時刻，班級陀螺爭霸賽即將開始！選手們有信心嗎？比賽開始！三、二、一，轉！3.班級陀螺爭霸賽的冠亞軍誕生了！掌聲祝賀！4.揭示制作奧秘。（采訪冠軍）陀螺冠軍你好！你能告訴大家你為什么能做出這么好的陀螺呢？小組競賽。組間對抗，舉行班級爭霸賽。冠亞軍產生，祝賀獲勝隊員。交流心得：定位準確、卷得緊平，用力適度。讓學生通過玩一玩、賽一賽，進一步明確操作要領，培養學生的觀察、比較、分析能力和解決問題的能力。拓展創新（2分鐘）本課小結。同學們今天我們只做了紙陀螺，其實陀螺的世界很精彩。看，各種裝飾的陀螺：有畫的，有貼的，有組合的；還可以用不同材料來制作，有木頭的，有塑料的，有金屬的。小小陀螺大智慧，人們根據陀螺的旋轉原理，發明了陀螺儀，還有各種輪子等。老師希望你們的思維像陀螺一樣轉起來，轉得穩，轉得久。欣賞圖片。課后實踐。從陀螺的裝飾延伸到不同的制作材料及旋轉原理在實際生活中的運用。板書設計陀螺固定準確中心軸轉得穩卷帶緊平陀螺身轉得久裝飾美觀注：下附《陀螺導學單》和《陀螺制作評價表》陀螺導學單實踐體驗③粘接紙條，繼續卷。④重復卷，將全部彩條卷完。③粘接紙條，繼續卷⑥試玩③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷①確定位置，將彩條一端固定在牙簽上。②邊卷邊拉緊。③粘接紙條，繼續卷。④重復卷，將全部彩條卷完。③粘接紙條，繼續卷⑥試玩③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷③粘接紙條，繼續卷①確定位置，將彩條一端固定在牙簽上。②邊卷邊拉緊。⑤裝飾⑥試玩⑤裝飾⑥試玩附表：陀螺制作評價表評價內容個人摘星情小組成員課前準備充分認